初中物理《凸透鏡成像規(guī)律》單元教學(xué)設(shè)計以及思維導(dǎo)圖

1、初中理凸透成像規(guī)單元學(xué)設(shè)以及思導(dǎo)圖 凸透鏡成像規(guī)律適用年八年級級所需時4 課時(每周 2 課時，共 4 課時)間主題單元學(xué)習(xí)概述本單元是初中物理有關(guān)光學(xué)知識方面最重要的一部分，內(nèi)容包括“光的折射規(guī)律”、“透鏡成像規(guī)律”“簡單的光學(xué)元件”等三方面。在整套教材中，光學(xué)是與生活實際聯(lián)系最為重要的部分，也是學(xué)生最能體會科學(xué)在生活中應(yīng)用的主要知識。學(xué)生是物理剛?cè)腴T，光學(xué)是他們學(xué)習(xí)的第二部分知識，在前面光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像，光的折射等知識，為本單元學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其后的初中階段沒有光學(xué)內(nèi)容，所以這部分內(nèi)容的牢固掌握，會使得學(xué)生在總復(fù)習(xí)中能更輕松。在本主題單元中，把內(nèi)容設(shè)計成兩個專題來組織學(xué)習(xí)

2、活動。專題一透鏡有什么作用,通過學(xué)生實驗，認識凸透鏡和凹透鏡在結(jié)構(gòu)、作用上不同專題二:凸透鏡可以成什么樣像,通過學(xué)生的探究活動，包括儀器的選擇、放置、步驟的正確操作等，經(jīng)歷凸透鏡成像規(guī)律的探究過程并總結(jié)出規(guī)律專題三:凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用,重點是總結(jié)凸透鏡成像規(guī)律，再結(jié)合規(guī)律，理解照相機、幻燈機、放大鏡等常用光 學(xué)儀器的成像原理。這三個專題的確定是源于教材，且基于學(xué)生的認知規(guī)律，適當(dāng)進行拓展和補充，以期學(xué)生對光學(xué)能有全局上的把握和認識。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能:1、能識別凸透鏡和凹透鏡;2、知道凸透鏡和凹透鏡的作用3、理解凸透鏡成像的規(guī)律;4、知道凸透鏡在常見光學(xué)儀器中的應(yīng)

3、用。過程與方法:1、經(jīng)歷對比凹透鏡和凸透鏡過程，感悟觀察、對比的科學(xué)方法 2、經(jīng)歷研究凸透鏡成像的規(guī)律，初步體驗研究性學(xué)習(xí)的基本過程 3、透過對本單元中課件的應(yīng)用，和收集相關(guān)光學(xué)儀器的原理的活動，初步體驗信息技術(shù)手段在物理學(xué)科中的 應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀:1、通過理解眼睛成像原理，學(xué)會珍愛自身，感悟保護視力的方法。 2、了解 光現(xiàn)象是生活中最常見的現(xiàn)象，體會用科學(xué)手段改進生活中光學(xué)元件的。對應(yīng)課標(biāo)1(知道凸透鏡和凹透鏡;2(理解凸透鏡成像的規(guī)律及其簡單應(yīng)用;3(學(xué)會探究凸透鏡成像規(guī)律;主題單 1.透鏡有什么作用元問題 2.凸透鏡可以成什么像設(shè)計 3.說說常見的光學(xué)儀器的成像原理專題一:認識透鏡

4、凸透鏡和凹透鏡的不同 ( 1 課時)專題二:凸透鏡可以成什么的像 ( 1 課時) 專題劃專題三:常見光學(xué)儀器的原理和使用 ( 2 課時) 分其中，專題二(或?qū)ｎ}二中的活動)作為研究性學(xué)習(xí)專題一 認識透鏡凸透鏡和凹透鏡的不同所需課1 課時時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡 對光有發(fā)散作用專題問凸透鏡對光有什么作用，凹透鏡對光有什么作用 題設(shè)計所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源凸透鏡 凹透鏡 激光手電筒學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一:影響凸透鏡成不同像的因素1(活動卡 P36 觀察和描述:拿注滿水的燒瓶看同學(xué)或老師的臉，觀察的結(jié)果怎 樣,2(把燒瓶對這手，慢慢改變手和瓶之間

5、的距離，觀察到的像有什么區(qū)別。3(提問:凸透鏡能成像嗎,所成的像是否是唯一的所成像的情況不同，與什么 因素有關(guān),學(xué)生觀察并猜測因素。評價要凸透鏡對光的會聚后一定是會聚光線嗎凹透鏡對光的會點 發(fā)散作用一 定是發(fā)散光線嗎,專題二 凸透鏡可以成什么的像所需課1 課時時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過探究性實驗得出凸透鏡成像的初步規(guī)律2.通過學(xué)生自己制定實驗計劃，進行實驗操作和總結(jié)實驗規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生實驗?zāi)芰头治鰡栴}解決問題的能力，以及組織協(xié)調(diào)能力。 3.通過探究凸透鏡成像 規(guī)律的實驗，有意識的滲透辯證唯物主義觀點。4.感受觀察、比較、歸納、推理等科學(xué)方法，養(yǎng)成交流合作的習(xí)慣 專題問 凸透鏡成像有什么規(guī)律題設(shè)計

6、所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源:Flash 課件、數(shù)碼相機常規(guī)資源:每小組需要:光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴等 教學(xué)環(huán)境物理 實驗室其他:記錄用的紙，筆等學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一:影響凸透鏡成不同像的因素1(活動卡 P36 觀察和描述:拿注滿水的燒瓶看同學(xué)或老師的臉，觀察的結(jié)果怎 樣,2(把燒瓶對這手，慢慢改變手和瓶之間的距離，觀察到的像有什么區(qū)別。3 提問:凸透鏡能成像嗎,所成的像是否是唯一的所成像的情況不同，與什么因 素有關(guān),學(xué)生觀察并猜測因素。活動二:實驗器材的選擇1 提問:看來我們的實驗要通過改變透鏡與物體間的距離，如果用實驗去探究 這凸透鏡成像的規(guī)律，需要哪些工具。2(學(xué)生討論提出實

7、驗器材的選擇3(焦距已知)講解物距和像距，并學(xué)習(xí)將蠟燭放在光具座不同的位置上，嘗試 用語言表達物距與焦距的關(guān)系?；顒尤?請學(xué)生開始自由實驗，教師巡回指導(dǎo)。用數(shù)碼相機記錄學(xué)生的實驗情 況，討論光屏上找不到像、或光屏上位置不佳的原因。1、學(xué)生討論，尋找原因，討論實驗中的關(guān)鍵步驟。 2、學(xué)生重新實驗，感受實像和虛像的不同，記錄不同成像時實驗數(shù)據(jù)物距、像距、像的大小、像的正 倒、像的虛實。 活動五:展示交流1、學(xué)生分小組展示實驗裝置，交流不同的成像情況，。 2、各小組對照著進 行自評和互評3、教師總結(jié)附:像的性質(zhì)【凸透鏡焦距(f=10cm)】 物距 u(cm) 倒立 正立 縮小 放大 實像 虛像 30

8、 20 15 10 8 5 31、各元件高度的調(diào)節(jié)，評價要物距像距的正確讀數(shù)。點2(成像規(guī)律的總結(jié)。專題三 常見光學(xué)儀器的原理和使用所需課2 課時時專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知道凸透鏡在照相機、投影儀、放大鏡等常見光學(xué)儀器中的應(yīng)用。 專題問 知道凸透鏡在常見光學(xué)儀器中的應(yīng)用題設(shè)計所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境:教室教學(xué)資源:照相機、投影儀、放大鏡、紙 筆學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一:照相機1、觀察照相機的成像情況 :把照相機對準(zhǔn)被拍攝物體，觀察成像情況，2(改變相機和物體之間的距離，觀察像的大小的變化規(guī)律3(提問:照相機成像的大小有什么規(guī)律嗎,成的像是否是唯一的,所成像的情 況不同，與什么因素有關(guān),活動二:投影儀觀察投影儀的成像情況 :把投影儀對準(zhǔn)被拍攝物體，觀察成像情況，2(改變投影儀和物體之間的距離，觀察像的大小的變化規(guī)律3(提問:投影儀成像的大小有什么規(guī)律嗎,成的像是否是唯一的,所成像的情 況不同，與什么因素有關(guān),活動三:放大鏡1、觀察放大鏡的成像情況 :把放大鏡對準(zhǔn)被拍攝物體，觀察成像情況，2(改變放大鏡和物體之間的距離，觀察像的大小的變化規(guī)律3(提問:放大鏡成像的大小有什么規(guī)律嗎,成的像是否是唯一的,所成像的情 況不同，與什么因素有關(guān),活動四:展示