小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案模板

1、小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案模板 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 2.利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。 3.學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。 4.通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。 5.樂(lè)于觀察，參加口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫下來(lái)。 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)行口語(yǔ)交際，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 2.將看到的事物寫成。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，列文虎克在觀察中發(fā)現(xiàn)了顯微鏡和微生物，老人在觀察中發(fā)現(xiàn)了商人的駱駝，那么這段時(shí)間你觀察了什么?有哪些新的發(fā)現(xiàn)?這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀察告訴

2、同學(xué)們。 二.板書：觀察中的發(fā)現(xiàn) 三.分小組先匯報(bào)自己在觀察總的發(fā)現(xiàn)。 四、小組派代表匯報(bào)，師生評(píng)議。 五、建議將觀察到的事物寫成。 1.出示一、兩則，指導(dǎo)格式。 2.口頭，看看如何將觀察到的事物寫的具體。 3.試著將寫下來(lái)，老師巡視指導(dǎo)。 六、作業(yè) 繼續(xù)寫觀察。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)將看到的事物寫成。學(xué)會(huì)修改自己的。 教學(xué)過(guò)程： 一、老師簡(jiǎn)述本周的基本情況。 1.格式正確與否。 2.觀察的事物及發(fā)現(xiàn)是否有新意。 3.敘述是否較完整。 二、對(duì)典型作品進(jìn)行評(píng)議 1.出示佳作。 生讀。 生評(píng)。 齊讀。 2、比較差的。 生自由讀。 生評(píng)。 生改。 三、根據(jù)所學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)評(píng)改作品。 四、修改

3、并抄正自己的。 五、作業(yè) 抄寫改后的。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)過(guò)程： 一.完成“我的發(fā)現(xiàn)” 1.回憶這學(xué)期學(xué)過(guò)的生字中有形近字的例子。 2.出示小黑板。 3.自由讀，匯報(bào)帶點(diǎn)字的特點(diǎn)。 4.指導(dǎo)識(shí)記這些字。 5.說(shuō)說(shuō)除了這些字以外，還有哪些字也有類似情況。 6.進(jìn)行課堂練習(xí)鞏固。 二、完成“日積月累” 1.出示小黑板。 2.學(xué)生各自借助拼音、字典將順口溜讀通。 3.指名或小組匯報(bào)讀 4.歸納順口溜的內(nèi)容。 5.試著背誦順口溜。 6.學(xué)生自由匯報(bào)課外積累的順口溜。 7.出示人體掛圖。 8.指名上前指出人體部位，根據(jù)指

4、出標(biāo)出器官的.名稱。 9.指導(dǎo)看圖讀、記名稱。 10.指導(dǎo)識(shí)記生字。 11.指導(dǎo)書寫。 三、作業(yè) 1.抄寫“我的發(fā)現(xiàn)”詞語(yǔ)。 2.背順口溜。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課外閱讀和查找資料，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名讀背順口溜。 二、談話 許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，同學(xué)們利用課余時(shí)間一定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來(lái)開開眼界，受到啟發(fā)吧! 三、板書：觀察與發(fā)明 四、展示資料 五、溝通、談?wù)勥@節(jié)課的感受，受到哪些啟發(fā)。 六、 古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過(guò)日常閱讀和其他途徑，了解更多科學(xué)家和發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事。同時(shí)，自己也養(yǎng)

5、成仔細(xì)觀察，仔細(xì)思考的好習(xí)慣，那么不遠(yuǎn)的將來(lái)，偉大的科學(xué)家就從我們?cè)谧耐瑢W(xué)們誕生了! 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案模板2 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 能正確找出字的部首，提高部首查字的速度和能力; 2. 能根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)，能給同類詞語(yǔ)加上一個(gè)總的名稱; 3. 能正確地把前后相關(guān)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡B接起來(lái)成為一個(gè)句子，能按要求寫判斷句; 4. 能找出句子中打比方的部分，理解比方句的意思，體會(huì)打比方的作用; 5. 能按時(shí)間順序，把句子整理成一段通順的話; 二、課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、目標(biāo)：完成14題 二、過(guò)程 1. 自學(xué)14題，用鉛筆獨(dú)自做題; 2. 溝通自學(xué)情況; 第一題 課件展示正確答案，核對(duì)、訂正;

6、小結(jié)：1)左右兩邊都是部首，一般查左不查右; 2)半包圍結(jié)構(gòu)的字查外不查內(nèi); 第二題 補(bǔ)充：1)幾個(gè)人同時(shí)說(shuō)，同樣的話( ) 2)由于受感動(dòng)面產(chǎn)生尊敬，敬佩的感情( ) 3)不分白天黑夜( ) 4)好多人緊緊地圍在一起( ) 第三題 溝通，點(diǎn)撥改正; 第四題 1) 說(shuō)說(shuō)“金色的斜陽(yáng)”“耀眼的太陽(yáng)”，“燦爛的朝陽(yáng)”分別出現(xiàn)在什么時(shí)候? 2) 說(shuō)說(shuō)“斜陽(yáng)、太陽(yáng)、朝陽(yáng)”，誰(shuí)“高掛天空”?誰(shuí)“映紅水面”?誰(shuí)“照亮了大地”? 3) 檢查標(biāo)點(diǎn); 4) 齊讀，用朗讀表現(xiàn)出美麗的景色。 第二課時(shí) 一、目標(biāo)：練習(xí)57題 二、過(guò)程 1.指導(dǎo)完成第5題 1) 齊讀第1句，說(shuō)說(shuō)還可以說(shuō)“葡萄溝是怎樣的地方”; 2)

7、獨(dú)立完成第2句，然后指名溝通不同的說(shuō)法; 3) 獨(dú)立完成第3句，然后指名溝通不同的說(shuō)法; 4) 獨(dú)立完成第4句; 5) 練習(xí)說(shuō)話; 仿照題目的句子介紹其他地方的情況; 獨(dú)立寫句; 溝通; 2.指導(dǎo)完成第6題 1)抽讀 比較梨樹上青青的果實(shí)，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，躲在翠綠的; 樹上青青的果實(shí)，躲在翠綠的葉子中間; 2)比較句子，說(shuō)說(shuō)用上比方有什么好處， 3)獨(dú)立劃句，同桌溝通，劃線部分在打比方部分的句子中有什么作用? 4)溝通，進(jìn)一步體會(huì)打比方的作用; 5)說(shuō)說(shuō)打比方的句子; 3.指導(dǎo)完成第7題; 1)讀題，明確題目要求; 2)自讀句子，并用線畫出句子中表示時(shí)間的詞語(yǔ); 3)結(jié)合每個(gè)時(shí)間段所發(fā)生

8、的事情，獨(dú)立編號(hào); 4)溝通; 5)連句成段，齊讀; 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案模板3 教材分析 本次積累運(yùn)用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”。 教學(xué)目標(biāo) 積累格言警句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文給，永遠(yuǎn)比那愉快，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培育美德的看法，仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，聽(tīng)懂主要意思?？聪嗥瑢懗鲎约簩?duì)美妙往事的回憶。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 講述具體事例，說(shuō)出自己對(duì)培育美德的看法，仔細(xì)傾聽(tīng)別人發(fā)言，聽(tīng)懂主要意思。 教學(xué)構(gòu)想 逐題進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，并能在閱讀和習(xí)作中加以運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、釣魚的啟示小珊迪給，永遠(yuǎn)比那愉快插圖、一張

9、自己喜歡的照片。 教學(xué)時(shí)間 五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句的意思。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、激發(fā)愛(ài)好。 1 導(dǎo)入。你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?這些格言警句你為什么記得牢?2 老師示范背誦一些格言警句。 二、引導(dǎo)學(xué)生讀、背格言警句。 1 讀準(zhǔn)字音。 2 注意不讀破句。 3 練習(xí)背誦，檢查背誦情況。 三、閱讀短文。 1 反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。 (1)初讀短文，了解大意。 (2)逐個(gè)自然段閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。 (3)把三個(gè)自然段的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，抓住短文的主要內(nèi)容。 2 理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。 (1)讀第

10、一自然段，思考：高爾基的兒子在島上留下了什么? (2)讀第三自然段，思考：高爾基認(rèn)為要怎樣生活才會(huì)愉快? (3)反復(fù)讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，思考：“給”字后面為什么加上逗號(hào)?“永遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)什么? (4)聯(lián)系生活實(shí)際，談個(gè)人感受。 作業(yè)設(shè)計(jì) 把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì) 積累運(yùn)用八 讀讀背背格言警句 閱讀給，永遠(yuǎn)比拿愉快 課后小記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷足壇談自己的感想和收獲。 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師出示釣魚的啟示小珊迪給，永遠(yuǎn)比拿愉快的插圖，大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?老師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)地分別在三幅圖上寫上“誠(chéng)

11、信”“誠(chéng)實(shí)”“善良”“奉獻(xiàn)”。清同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用八”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，溝通各自的看法和感受。 二、自由組成小組，選擇溝通內(nèi)容。各小組選擇自己感愛(ài)好的內(nèi)容?？梢月?lián)系釣魚的啟示小珊迪給，永遠(yuǎn)比拿愉快等課文，談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣培育美德，可以列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的事跡，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，還可以就身邊熟悉的人的故事，說(shuō)說(shuō)他們身上有什么美德值得我們學(xué)習(xí)。 要求：(1)講的同學(xué)先想好內(nèi)容和順序，要做到語(yǔ)句通順、連貫。(2)聽(tīng)的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。不明白的地方可以提問(wèn)，如果有不同的意見(jiàn)，小組可展開討論。老師巡視，了解各小組溝通情況。 三、各小組在全班匯報(bào)

12、溝通。在小組的基礎(chǔ)上，師生評(píng)議：哪個(gè)小組說(shuō)的內(nèi)容最感人，哪個(gè)小組表達(dá)的最清楚。 四、老師小結(jié)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 寫一個(gè)有美德的人。 板書設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際從小培育美德 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案模板4 畫龍點(diǎn)睛 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，并能參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、重點(diǎn)理解“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”等詞語(yǔ)的意思。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字寫字;理解“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”“研墨揮毫”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 1、老師有個(gè)小問(wèn)題：咱班的小朋友有屬龍的嗎

13、?(調(diào)動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀性)這么多同學(xué)都屬龍呀，那你們見(jiàn)過(guò)龍嗎?在什么地方見(jiàn)過(guò)?你們喜歡龍嗎? 2、古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，他叫張僧繇，他特別擅長(zhǎng)畫龍，也因?yàn)樗孆堖@件事有了這么一則成語(yǔ)(板書：畫龍點(diǎn)睛)。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，掌握生字新詞。 1、提出閱讀要求，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式閱讀課文。 要求： 讀通課文，動(dòng)筆圈畫出生字新詞并想辦法解決。 2、小老師上臺(tái)教生字詞，要求用文中的詞語(yǔ)，文中的句子。 (生字詞只要是學(xué)生認(rèn)為陌生的就可以教，不一定是課后規(guī)定的) 3、老師出示生字詞，鞏固生字新詞。 4、學(xué)生分自然段朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑生詞，共同理解生詞。 (隨文解決，一自然

14、段一自然段的。) 聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)：“畫龍點(diǎn)睛”、“半信半疑”、“張牙舞爪”、“活靈活現(xiàn)”。 “畫龍點(diǎn)睛”讓學(xué)生說(shuō)意思，估量孩子們表面意思都能理解，關(guān)鍵是引申的意思，可讓學(xué)生查字典，然后造句。 “半信半疑”這個(gè)詞可從“信”字和“疑”字理解，也讓學(xué)生造句。 “張牙舞爪”可讓學(xué)生看龍的圖片理解。 “活靈活現(xiàn)”可參照?qǐng)D片理解。 “研墨揮毫”可從字義理解，并讓學(xué)生做動(dòng)作。 5、練習(xí)寫字。 重點(diǎn)指導(dǎo)“疑”和“跡”字。 學(xué)生抄寫詞語(yǔ)。 三、再讀課文，整體感知文章內(nèi)容。 學(xué)生再次朗讀課文，并說(shuō)一說(shuō)文中主要寫了什么故事。 四、布置作業(yè)。 有感情地朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解畫龍點(diǎn)睛這個(gè)成

15、語(yǔ)故事，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。 2、能用自己的話把畫龍點(diǎn)睛這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解寓意，懂得在作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵的地方加一兩句重要的話，會(huì)使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。 一、出示圖片，導(dǎo)入新課。 (課件展示圖片)張僧繇的畫畫得非常好，所以他畫的龍一旦點(diǎn)上眼睛就能飛上天了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫龍點(diǎn)睛。 二、品讀課文 1、學(xué)第1自然段。 指名讀課文第1自然段。 提問(wèn)：從哪些詞語(yǔ)看出張僧繇的畫畫得極好?(無(wú)人不知，無(wú)人不曉) 2、學(xué)26自然段。 都說(shuō)張僧繇的畫好，耳聞不如一見(jiàn)，讓我們看看他都畫了些什么?為什么能得到大家的稱贊? (1)課文

16、寫了哪幾件事來(lái)說(shuō)明張僧繇的畫畫得極好? 學(xué)生帶問(wèn)題自由讀課文，可同桌溝通，然后匯報(bào)。 師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書： 寺廟墻上畫鷹嚇飛小鳥(逼真) 影壁上畫龍鐵鏈鎖住(龍才安分) 寺廟畫龍活靈活現(xiàn)(點(diǎn)睛龍飛) (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、5、6自然段。 A、張僧繇第一次畫龍出現(xiàn)了什么樣的奇跡呢? 學(xué)生找出相關(guān)自然段，品讀。 指導(dǎo)讀出新鮮，神奇，緊張的語(yǔ)氣。 (插入雷雨視頻幫助理解) 過(guò)渡：張僧繇畫龍出現(xiàn)奇跡的事情引起了轟動(dòng)，許多人半信半疑，都想親眼看看他是怎么畫龍的，我們也一起去看看吧! B、人們從四面八方趕過(guò)來(lái)觀看，張僧繇害怕了嗎?他怎么作畫的? 學(xué)生找出表示張僧繇動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)從人物動(dòng)作體現(xiàn)出人物的

17、胸有成竹。 C、張僧繇的龍為什么沒(méi)有眼睛?試想沒(méi)有眼睛的龍是什么樣的?你能用語(yǔ)言描述一下嗎?(訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力)畫家是怎么回答的?(指導(dǎo)學(xué)生讀出自信的語(yǔ)氣) D、當(dāng)畫家給其中的兩條龍點(diǎn)上眼睛時(shí)，結(jié)果怎么樣了? (學(xué)生自由讀文，找出答案。) 為什么兩條龍會(huì)騰空而去呢?(因?yàn)辄c(diǎn)上了眼睛) E、如果你們就是飛上天的那兩條龍，你會(huì)想寫什么?說(shuō)些什么?(訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力) 點(diǎn)題畫龍點(diǎn)睛 三、體會(huì)寓意。 師：我們知道了畫龍點(diǎn)睛的來(lái)歷，想知道人們用它表示什么意思嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：因此畫龍點(diǎn)睛常用來(lái)形容在說(shuō)話或?qū)懳恼碌年P(guān)鍵處加上一筆，使語(yǔ)言或句子更加生動(dòng)、具體。 四、

18、拓展延伸。 1、用自己的話把畫龍點(diǎn)睛這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、課外找寓言故事讀一讀，如伊索寓言中國(guó)古代寓言選。 小學(xué)語(yǔ)文三班級(jí)上冊(cè)教案模板5 五彩池 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀6個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。 3、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因，并感受五彩池的美麗景色。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、說(shuō)起四川的九寨溝，那真是世界聞名!知道嗎，在四川的藏龍山也有一個(gè)聞名遐邇的風(fēng)景名勝五彩池。今天，我們跟

19、著一起去游覽吧。 2、板書課題，齊讀課題。 3、觀看五彩池一年四季的美麗風(fēng)景，用一個(gè)詞或一句話說(shuō)出自己的感受、 二、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。 3、檢查自讀情況。強(qiáng)調(diào)多音字藏和折，理解詞語(yǔ)“騰云駕霧”和“一簇” 方法：由段到句，再到詞、字。 三、精讀課文，理解內(nèi)容。 學(xué)習(xí)第二、三自然段 1、自讀課文第二自然段，找出自己喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?并用朗讀的方式把自己的感受表達(dá)出來(lái)。 2、學(xué)生溝通 (1)理解句子A：“那是個(gè)晴朗的日子，我乘汽車來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池?！斌w會(huì)

20、到：水池很多。從哪里體會(huì)到的?(漫山遍野、大大小小)把水池多的意思讀出來(lái)。齊讀句子。水池真多，還有誰(shuí)來(lái)溝通? (2)理解句子B：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好象是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！斌w會(huì)到：水池很美。 師：寶石很美，晶瑩剔透。藏龍山上的水池就像寶石一樣，鋪展在綠地毯上，在陽(yáng)光照耀下，光彩奪目。把水池的美讀出來(lái)。女同學(xué)齊讀句子。水池除了美，還怎么樣? (3)理解句子C：“水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈。小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底?！斌w會(huì)到：水池很好玩。媒體顯示：大小深淺不同的水池打比方理解，讀出好玩的意思。男同學(xué)齊讀。 (4)理解句子D：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的