小學(xué)音樂教案大全

1、小學(xué)音樂教案大全 任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家精心思考創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。下面是給大家整理的小學(xué)音樂教案大全，僅供參考希望能夠幫助到大家。 小學(xué)音樂教案大全1 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲留給我。 2、通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。 3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛地球、熱愛大自然對(duì)于我沒人類的重要，愛惜環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類、對(duì)地球的責(zé)任。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)音樂。 (學(xué)生聽音樂

2、進(jìn)教室，老師面帶微笑，站在學(xué)生中間。) 師：同學(xué)們好，歡迎大家來到音樂樂園 二、教具激趣，解決難點(diǎn)。 師：同學(xué)們看大屏幕!(播放課件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問題，并一起開動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂器來解決問題。) 師：誰來讀讀，拍拍，或用你身邊的樂器敲擊出節(jié)奏? 生1：(很自信的)有節(jié)奏地讀。(其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確) 師：(給予肯定)你真勇敢，第一個(gè)挑戰(zhàn)難點(diǎn)。(指出符點(diǎn)處的錯(cuò)誤繼續(xù)提問)誰來幫幫他? 生2：有節(jié)奏地讀。 師：(肯定的)你太棒了，讀得完全正確。 (然后男生讀、女生讀、分小組讀等等) 師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏。 (反復(fù)讀，熟悉難點(diǎn)節(jié)奏) 師：誰能用不同

3、的方式來表現(xiàn)這段節(jié)奏? 生2：有節(jié)奏地拍手。(生齊拍) 生3：有節(jié)奏地跺腳。(生齊跺) 生4：有節(jié)奏地用響板敲擊。(生用雙響筒、串鈴、三角鐵、碰鐘等樂器敲擊和齊奏。) 三、審美體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂。 師：剛才大家表現(xiàn)得太棒了，所以老師想送給大家一首非常好聽的歌曲名字叫留給我，同學(xué)們邊聽歌曲邊看大屏幕上的歌詞，聽聽這首歌曲唱了些什么?(播放歌曲留給我的錄音范唱) 生1：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見很多的藍(lán)天，主樹木更好地生長(zhǎng)。 生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠。 生3：老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境。 師：(這是孩子們結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)自

4、內(nèi)心地表述)同學(xué)們說得真好!歌曲中唱到“留下太陽、留下森林、留下小河、留下草原”，你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱，是命令還是祈求?為什么? 生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境! 師：(培育美讀，感受歌曲情緒)請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受，把歌詞當(dāng)作一首詩(shī)，伴著歌曲伴奏來讀一讀。 生：按要求自由讀歌詞。 生：幾名學(xué)生讀歌詞。 生：然后齊讀。 師：(肯定的)同學(xué)們讀得真好，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了。再次欣賞歌曲，聽完后說說歌曲情緒是怎樣的?(播放歌曲范唱) 生：優(yōu)美、抒情。 師：你喜歡歌曲的哪一句?老師彈琴，你能加上歌詞唱一唱嗎? 生1：(

5、很自信的)我來唱唱“留下太陽給沙漠給沙漠”。 師：請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起唱。 生：齊唱本樂句。(熟悉樂句旋律) 生2：(特別自信的)老師我喜歡“留下星星留下綠草”這句，我來唱唱。 師：唱得真棒，請(qǐng)我?guī)ьI(lǐng)大家一起唱。 生：齊唱。(熟悉樂句旋律) 師：再次聽歌曲，你能在歌曲中找到和大屏幕上的節(jié)奏相同的樂句嗎?(找歌曲中的難點(diǎn)樂句)(播放歌曲留給我范唱) 生：“留下小鳥，留下鮮花”這句節(jié)奏與屏幕上的節(jié)奏相同。 師：老師彈琴誰能唱唱? 生：試唱難點(diǎn)樂句。 師：指導(dǎo)。 生：先讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。(由易到難，一步一步增加難度，解決難點(diǎn)樂句) 師：同學(xué)們真棒，歌曲的最難點(diǎn)已經(jīng)解決啦!下面大家跟

6、著音樂一起唱唱。(播放歌曲范唱) 生：齊唱歌曲。 師：同學(xué)們真棒，帶著最真實(shí)的.感受跟伴奏演唱歌曲。(播放歌曲留給我伴奏) 四、合作探討，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。 師：留給我這首歌中運(yùn)用了兩種演唱形式，領(lǐng)唱和齊唱。你能聽出哪部分是領(lǐng)唱，哪部分是齊唱嗎? 生：“留下太陽吧給沙漠給沙漠”是領(lǐng)唱，“留下綠洲留給我和媽媽”是齊唱。 師：再聽歌曲，判斷他回答得是否正確?(播放歌曲范唱) 生：(肯定解答)回答正確。 師：小組合作討論、創(chuàng)編，選擇一種自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，然后隨著音樂即興演奏、表演。 (小組討論并展示) 生1組：一個(gè)領(lǐng)唱，四人齊唱，三人伴奏。 生2組：兩人齊唱，四人伴舞，二人伴奏。 師：(肯定的)同學(xué)

7、們表演的真棒，都能樂觀地參加到活動(dòng)中，而且能把最真實(shí)的感受融入到歌曲里。全體同學(xué)一起表演，誰來領(lǐng)唱? 生：(大聲自信的)我來領(lǐng)唱。其他同學(xué)表演伴奏。 (播放伴奏，師生共同演唱) 師：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的感受嗎? 生1：保護(hù)環(huán)境，從我做起。 生2：我要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，時(shí)時(shí)宣傳環(huán)保，處處宣傳環(huán)保。 師：同學(xué)們說得真好!希望大家能趕快行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。 生：伴著歌曲留給我優(yōu)美的旋律走出教室。 小學(xué)音樂教案大全2 教學(xué)形式： 綜合課 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)歌曲我們的田野感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。 2、啟發(fā)學(xué)生了

8、解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱我們的田野。 2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)基本模式： 1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。 2、自主探究，獲取新知。 3、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。 4、訓(xùn)練技能，激勵(lì)進(jìn)展。 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好! 2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 1、發(fā)聲練習(xí)。 2、節(jié)奏練習(xí)。 三、新授課 1、教材分析 我們的田野原是組歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖

9、國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。 2、聽磁帶，體會(huì)情緒。(老師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫) 3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介) 4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字) 5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。(注意反復(fù)記號(hào)) 6、處理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。 四、聽唱想做(二)。 五、總結(jié)下課。 教學(xué)札記 學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱我們的田野 學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景。 小學(xué)音樂教案大全3 主要教學(xué)領(lǐng)域：音樂領(lǐng)域 內(nèi)容分析：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱，大象和小蚊子的角色生動(dòng)、有趣、反差大

10、，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 幼兒分析：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?dòng)、愛仿照，所以活動(dòng)中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié)。 設(shè)計(jì)思路：通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。 2、感受串鈴、鼓、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。 3、能夠根據(jù)故事情節(jié)和老師一起演奏樂器。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。 難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和老師一起演奏樂器。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、故事：大象和小蚊子。 2、樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴

11、桶：若干。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入部分：老師創(chuàng)設(shè)情境。 例如：在動(dòng)物王國(guó)里，有一頭大象，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子，所以每次蚊子飛過來的時(shí)候，大象都會(huì)把它趕走。 二、音樂欣賞：圣桑長(zhǎng)耳人 (1)完整欣賞：利用圖片大象和蚊子，播放音樂讓幼兒完整感知音樂。 (2)引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素。 三、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對(duì)故事中的聲音進(jìn)行初步感知。 (1)第一段：老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)大象的走路的聲音進(jìn)行仿照。(咚咚咚) (2)第二段：老師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作對(duì)大象打瞌睡、蚊子飛進(jìn)行動(dòng)作仿照(嗡嗡嗡) (3)第三段：老師邊講

12、故事邊引導(dǎo)幼兒對(duì)(刮刮刮)進(jìn)行仿照。 (4)最后一段：老師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作進(jìn)行仿照(咚咚咚)。 (5)聽音樂，將以上動(dòng)作的仿照加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知。 四、樂器游戲： (1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器：鼓、串鈴或手鈴、蛙鳴桶，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。 (2)找一找：老師與幼兒一同探討哪個(gè)樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音。例如：大象的聲音用鼓、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等。 (3)嘗試為故事進(jìn)行配樂：老師講故事幼兒嘗試用樂器對(duì)故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器仿照。 (4)為幼兒分組，老師指揮進(jìn)行故事配樂。 小學(xué)音樂教案大全4 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌

13、曲風(fēng)格，認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。 2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓舞學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。并樂觀參加歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。 3、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動(dòng)作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色。同時(shí)鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 4、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛惜動(dòng)物，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確、有感情地演唱歌曲兩只小象。能大膽樂觀地參加表演。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。 教具準(zhǔn)備：電子琴、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng)、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、聽音樂找朋友、假如幸福的話拍拍手等歌曲和學(xué)生互動(dòng)。 (以學(xué)生熟悉的歌曲音樂作為課前律動(dòng)

14、音樂，使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中，自然而然地進(jìn)入到老師創(chuàng)設(shè)的音樂故事情境之中。) 2、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏 (1)師：大家都知道，老虎是森林里的大王，這一次，他們要召集森林里所有的動(dòng)物們一起開一個(gè)音樂會(huì)。動(dòng)物們知道了可興奮啦!你們看，都有誰來了。認(rèn)識(shí)它們嗎?(隨老師摹仿它們) (2)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)。 出示小動(dòng)物課件(貓、狗、鴨、羊、鳥等) 喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷. 說說這些動(dòng)物們的叫聲有什么不一樣。 3、出示象媽媽和小象的課件。 利用音樂會(huì)的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子。 生：(1)看節(jié)奏譜分別邊念邊仿照三種腳步聲。 (2)用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏。 二、視聽結(jié)合、學(xué)

15、唱歌曲。 1、創(chuàng)設(shè)情境。 大象媽媽今天特別興奮!她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎? 2、播放兩只小象。 生：聆聽，感受。(學(xué)生隨音樂做大象走路的動(dòng)作) 3、聆聽歌曲，進(jìn)一步感受象的音樂形象。 (1)小象在河邊做什么?它們的心情怎樣? (2)歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多?(襯詞：?jiǎn)蚜_羅) 老師：歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景。 4、師：那么請(qǐng)你們也在音樂聲中輕輕地、慢慢地走過去，和你的好朋友一起，用手代表小象的長(zhǎng)鼻子，象它們那樣勾勾鼻子，握握手好嗎? 生：再次聆聽，在音樂聲中，找到自己的好朋友“勾一勾”。 5、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞： (1

16、)老師讀單小節(jié)歌詞，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。 然后師生交換讀;學(xué)生完整齊讀。 (2)學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞。 6、演唱歌曲。 學(xué)生跟著琴伴奏演唱，注意表現(xiàn)了小象什么心情? 用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。 7、觀看兩只小象動(dòng)畫。 師：兩只小象相處的怎么樣?我們同學(xué)之間該怎樣相處呢? 教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 8、出示大象圖片。 小動(dòng)物們都非常的可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他們呢? (教育學(xué)生要愛惜小動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。) 9、學(xué)生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景。 三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)歌曲 1、師：請(qǐng)你和你的好朋友一起合作，為歌曲配上簡(jiǎn)單

17、的舞蹈動(dòng)作。 2、連續(xù)播放兩只小象的音樂。 3、邀請(qǐng)幾對(duì)好朋友，自愿上臺(tái)表演。 4、學(xué)生評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)，選出“最佳合作獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(鼓舞全體參加，培育協(xié)作能力，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。) 四、激發(fā)愛好、編創(chuàng)歌詞 1師：來參加這次狂歡節(jié)的動(dòng)物有很多，你們想想還會(huì)有誰呢? 生：小豬、小狗 師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請(qǐng)你想想他們又會(huì)怎么唱呢? 2、以小組為單位，選擇一種動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師巡視、指點(diǎn)。 3、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚(yáng)。(選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行歌詞編創(chuàng)，激發(fā)靈感，提興奮趣，使學(xué)生樂觀地參加編創(chuàng)活動(dòng)

18、，培育學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。) 五、拓展延伸、舞出教室 1、師小結(jié)：天色不早了，這次的森林音樂會(huì)馬上就要結(jié)束了。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧! 2、播放森林的歌聲音樂，生聽著音樂跳舞、哼唱，在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。 小學(xué)音樂教案大全5 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞鳥店這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。 課前準(zhǔn)備：詞語卡片。 教學(xué)過程： 一、初聽 1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧?kù)o、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。(播放鳥店錄音) 2、生邊聽邊排序(第一是寧?kù)o、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。) 二、復(fù)聽 作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。 三、分段欣賞 1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的