一年級上冊品德與生活教案

1、Word - 37 -一年級上冊品德與生活教案轉瞬一個學期過去了，本學期，我擔當了一班級思想品德課的教導教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：在這學期的教導教學目標中，我能根據大綱要求制定并實施教導教學工作方案。 做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結。并且，我在教學中論題鉆研教材，探究性的試試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思堆積閱歷，尋覓有效的教學途徑。能采納一些樂觀有效的教學手段，使同學主動學習，培養(yǎng)同學良好的行為習慣。(一)以同學的已有閱歷為基礎。我在教學時，做到了關注同學的接受性，敬重兒童的年齡特點，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資

2、源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯(lián)系，引領同學主動地學習社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。例如在學習交通標志和緊張電話這兩個學問點，就讓同學首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有些閱歷上綻開，拓綻開來，將學問點深入，讓同學接受，并轉化為新的閱歷。(二)設計豐盛多彩、易為兒童接受的教學活動。結合本學期品德組的課題老師如何在課堂上創(chuàng)設體悟性活動來實現(xiàn)同學學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學的認知水平和接受本事。不能僅僅局限于講解教科書，同學也不是依賴聽講來學習，而是要利用觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感觸、體悟、領

3、會、發(fā)覺。按照一班級同學身心進展的特征和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。利用講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體悟等活動，為同學自主探索、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。例如在本學期我在執(zhí)教教研組長聽課日的春節(jié)知多少一課時，就創(chuàng)設了一些活動讓同學去參加去體悟，收到的效果甚好。利用多媒體課件，讓同學了解春節(jié)的來歷?；仡櫸覀儎倓偨浭艿拇汗?jié)時間，了解傳統(tǒng)習俗。(三)講求教學的實效性。設計出好的教學活動，是提升課堂教學質量，達到教學任務的重要環(huán)節(jié)。，細心設計好教學活動，那么就能有效地達到預想的任務。在本學期，我執(zhí)教四班級的人人都應當懂得的“道路語言”，在教學中，我創(chuàng)設了多項活

4、動，讓同學在活動中去體悟去心得。教學活動的挑選首先考慮的不是活動的形式和數量，而應當是活動的有效性，活動本身是否故意義，是否有須要。無意義的活動，舉行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無協(xié)助。在教學過程中創(chuàng)設情景、活動，讓同學在活動中親身去感觸、體悟，以親身感知來接受學問。(四)關注同學。教學中，對于同學學習的關注非常重要，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探索愛好以及自我評價應當越發(fā)關注。同學的學習樂觀性、學習的愛好一旦激活出來，就可能產生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我在寫教案時做了預設并有課前修改，而不予注重，而應當激活、庇護同學對事物的奇怪心、求知欲、應表揚兒童敢于提問

5、、敢于質疑、敢于表述的士氣，敬重同學提出的每一個問題，引領同學去分析、討論，并試試解決。以上，是我對自己本學期教學的回顧與總結，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：1、努力學習教學理論，進一步改變教學觀念，改進教學辦法。2、創(chuàng)新評價，激勵增進同學全面進展。3、做好課后反思，準時針對自己的不足，找緣由，想方法。雖然這學期我在教學工作上取得了一定的長進。但是利用教學總結，我仍發(fā)覺了無數自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。本期我擔當了一班級思想品德課的教導教學工作，教學中，我結合一班級同學的心理和年齡特征，以及實際

6、學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中惟獨不斷反思、總結才干有助于今后的教學工作的提升，為此，我對本學期一班級的品德與生活的教學工作舉行總結如下：本學期，在教導教學工作中，本人盡職盡責。根據大綱要求，做到開學有方案，學期末有總結，質量分析。教學中仔細鉆研教材，探究性的試試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思，堆積閱歷，尋覓切實有效的教學途徑。所任科目同學樂觀主動的學習，成果良好，提升了同學的整體素養(yǎng)。教學中我把思品與生活課的教學學生生平時生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助同學掌控正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習慣，樹立了平安意識，形成了健康的人格和良

7、好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活，教學任務是初步培養(yǎng)同學形成良好的生活、勞動習慣；教導同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立庇護環(huán)境、愛護資源的意識；使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌控一些自己生活中需要的基本學問和勞動技能。教學活動的每一個環(huán)節(jié)，我都注重把握兒童的實際狀況，按照課程標準的各項規(guī)定制定教學方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動。并注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童得到彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體悟。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動年級和老師的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤，從而校正自己的言行。日常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，庇護環(huán)境的道

8、德行為習慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)?？傊?，利用本學期的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)獲得了提升，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作，爭取取得更好的成果。一班級上冊品德與生活教案 篇二教學任務：1、體悟家庭生活的快樂和幸福。學會關懷父母。2、 和父母更多地接觸、更好地交流、學習交流辦法。教學重難點：1、培養(yǎng)孩子和父母的交流，以及合作的意識。2、 進展研究學習的技能，培養(yǎng)合作意識。教學教具：1、 投影機、電腦、橡皮泥教學過程：一：導入主題1、課前談話教師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一

9、個大家庭，而每個小伴侶都有自己的小家庭”為主題引出活動目標：今日要請大家來介紹自己的小家庭。2、 自由研究，相互溝通自己家里有哪些主要成員，每一個人的特征，生日、生肖、興趣等。3、畫一個小屋代表自己的家。二、共享我的家1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做嬉戲，向父母表述自己的意愿？2、 研究你是怎樣讓家長知道你關懷和感激他們的呢？3、研究：你做了什么事情是父母感到最高興呢？三、實踐操作1、飾演怎樣讓父母交流？2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣高興的？四、總結：你聽到學生說我的家，你有什么主意呢？五、板書：我為家人做事情我的家研究溝通一班級上冊品德與生活教案 篇三教學任務：1、讓同學在

10、活動過程中認識小學環(huán)境，感觸小學的美。2、能通過小學設施解決自己的問題。3、培養(yǎng)同學主動、有條理地表述自己見解的意識與本事。教學重點：讓同學在活動過程中認識小學環(huán)境，感觸小學的美。第一課時校內探秘一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)感情師：小伴侶們，在你的印象中你覺得什么地方最好？同學自由說己心中最喜愛的地方。師：小伴侶們看看這是什么地方？（播放校內體面短片）你覺得這里怎么樣？同學談心中的感觸。師：你還想全面了解小學的環(huán)境，教師、學生們的狀況嗎？我們一起去參觀我們漂亮的小學好嗎？參觀前，向同學提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注重平安等。二、實地參觀，觀中生情分組活動，每組選出一位小伴侶當負責人，選定任

11、一地方舉行實地考察，師適時參加個別小組的活動舉行指導。師帶領同學來到辦公室附近，問：“你們在什么狀況下到辦公室來呢？”生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。生2：我碰到了解決不了的難題，來這兒問教師。師：辦公室是教師辦公的地方，學生們盡量做到不任憑打攪教師的工作。繼續(xù)帶領同學到其他地方參觀。其次課時我來告知你一、溝通觀看，談中增情師：小伴侶們親眼看到了我們小學的實際狀況，先說一說自己印象最深的地方。同學先在小組內自由溝通感受，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們漂亮的校內，你覺得我們小學是什么樣子的？想不想夸夸我們的小學？同學表述自己的感觸。師：在這么漂亮的小學里學習生活，你有什么決

12、定？請說說自己心里的話。師生共同談自己的決定。二、激活制造，畫中生情1、畫畫我們的小學（1）分組研究，你在校內里看到了什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。出示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優(yōu)小組。（2）個人畫一畫你最喜愛的校內角落，說說你為什么喜愛這個地方？你會怎樣庇護那兒的環(huán)境衛(wèi)生？評一評：誰能得到“小畫家”的稱號。（3）師：面向這么漂亮的校內你想說什么呢？2、想像將來的小學師：小伴侶們，你們十分熱愛我們自己的小學，今日的小學是這樣的，以后的小學會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的小學。在小組研究抱負小學的樣子，然后選代表口述。師：請學生們拿手中的畫筆把自己心目中最好的小學畫出來

13、。同學動手勾勒出心中抱負的小學，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。三、激情，拓展延長1、老師做簡短的激情演講，作為對同學的激勵和鞭策2、支配同學回家后向爸爸媽媽介紹自己小學一班級上冊品德與生活教案 篇四第一單元 我上學了單元任務：1、同學意識到自己是學校生了，要講禮貌、受秩序，遵守小學生活常規(guī)。2、同學認識和適應小學生活，同學學會通過小學中的設施解決自己的問題。3、同學體悟小學生活帶來的樂趣，喜愛上學。單元理解：一班級同學剛入校，對小學的一切都彌漫了新奇感：對自己“身份”的變化需要體悟；對小學的環(huán)境和設施必需了解；對在小學里怎樣學習、生活應當知道，即必需盡快適應小學生活。在“我上學了”這一單元主題下

14、，設計了三個活動主題：一、上學去。按照初入學兒童的心理特征，孩子們利用去上學和初到小學的感觸，他們意識到自己是學校生了，從而進一步激活喜愛上學的情感。二、看看我們的小學。這一活動主要是介紹小學的構成和主要工作人員，孩子們初步認識小學的環(huán)境，并學習通過小學里的設施解決自己的問題。三、在小學的一天。上學了，在小學的一天里大致要做些什么事情和應當遵守哪些小學常規(guī)，這是每個學校生應當知道并必需照著去做的。單元總課時7課時活動設計活動主題一 上學去主題任務：1、同學意識到自己的學校生了，同學喜愛上學，有成為學校生的驕傲感。2、同學在活動中相互熟悉，學會介紹自己的基本狀況，能友好的和學生相處。3、同學認識

15、所處的環(huán)境，了解小學生活的常規(guī)?；顒又攸c: 同學在活動中相互熟悉，學會介紹自己的基本狀況，能友好的和學生相處?；顒与y點: 同學在活動中相互熟悉，學會介紹自己的基本狀況，能友好的和學生相處。活動預備：音樂、花、紙、彩筆活動導入：“擊鼓傳花”介紹自己的活動，花停歇在誰的手里，誰就站起來舉行自我介紹。在舉行這一活動時，老師要注重爭取讓每個孩子都有舉行自我介紹的機會。活動過程：小論壇話題一：上學了，情緒怎么樣？話題二：上學了，你最想干什么？話題三：上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化？活動延長：課后開展“找伴侶”嬉戲，引領同學利用做名片、交換或佩戴名片以及多種嬉戲方式來熟悉、交往?；顒又黝}二 看看我們的小

16、學主題任務：1、同學初步知道小學是一個可愛的地方。2、同學愛小學、愛學習、喜愛上學，并且學會通過小學中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。活動重點: 熟悉小學，了解自己所在小學的環(huán)境活動難點:會通過小學中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題?；顒宇A備：彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等活動課時：2課時第一課時主題任務：1、同學初步知道小學是一個可愛的地方。2、同學愛小學、愛學習、喜愛上學，并且學會通過小學中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題?；顒又攸c: 熟悉小學，了解自己所在小學的環(huán)境活動難點:會通過小學中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。活動預備：彩筆、鉛筆、紙、相

17、機、參觀需要的手持擴音器等活動舉行：1、同學商議、確定參觀點的內容和路線。2、同學自由結合分組，并選出小組長。小組長能夠是本班上的同學，也能夠是高班級的同學。3、分頭動身參觀小學。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。4、開展以“我們的發(fā)覺”為主題的匯報溝通。匯報的形式能夠是豐盛多彩的，答案能夠是多種多樣的，能夠用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，能夠寫下來，能夠說出來，能夠畫出來，能夠編兒歌，還能夠拍照、攝像活動小結：能夠在同學小組總結的基礎上，以小組為單位舉行匯報，盡量讓每個同學都能參與匯報活動，老師能夠做一個聽眾，讓同學選出會議的主持人。其次課時活動任務

18、：1、了解小學，喜愛小學；2、對周圍環(huán)境感愛好，學習了解新環(huán)境的辦法；3、學習通過小學的設施解決問題?；顒又攸c: 熟悉小學，了解自己所在小學的環(huán)境活動難點:會通過小學中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題?；顒宇A備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：活動舉行：1、 師：小伴侶們好！你們知道小學的哪些狀況呢？2、 師：剛才我們和自己的小學有了一次親熱的接觸，小伴侶們能夠把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來。能夠自己設計，也能夠合作完成。3、“我的發(fā)覺”匯報溝通（1）、 同學出示自己的成績。（2)、 高班級的學生挑戰(zhàn)小伴侶，讓小伴侶回答問題。4、設計出示（1）、 讓同學自己將作品貼在“

19、我的出示臺”上（2）、 同學相互觀察溝通，并評議。5、活動延長：（1）、將同學各種形式的匯報出示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，老師能夠和同學一起設計封面、裝訂等。（2）、開展以“我心中的小學”為主題的畫展、作品展等。（3）、與美工課、語文課以及另外年級活動結合舉行?；顒又黝}三 在小學的一天活動任務：1、體悟學習的樂趣，同學能樂觀、仔細的學習。2、注重嬉戲平安，學會與學生友好相處?；顒又攸c：同學能樂觀、仔細的學習。活動難點：學會與學生友好相處活動支配：4課時第一課時 上課了活動任務：1、體悟學習的樂趣，同學能樂觀、仔細的學習。2、注重嬉戲平安，學會與學生友好相處?；顒又攸c：同學能樂觀、仔細的學

20、習?；顒与y點； 學會與學生友好相處活動過程：一、 創(chuàng)設情境，引入主題師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？生：電鈴響了。師：電鈴響了，說明白什么？生：上課了。師：聽到了上課鈴聲，我們應當怎么做呢？二、 創(chuàng)設情境，感悟規(guī)范活動一 進教室?guī)煟海ń處煋u鈴，請幾位學生表演進教室。）日常，你們是怎么快快進教室的？生：（溝通匯報）師：上課鈴一響，我們應當快步走進教室，不擁擠，預備好學習用品，精神飽滿，情緒舒暢地等教師來上課。三、 情境體悟，深入熟悉活動二 課堂發(fā)言師：（隨機提問）對剛才發(fā)言的狀況，你最喜愛誰的表現(xiàn)？為什么？師：那么，我們要怎么做才好呢？大家溝通一下?；顒尤?仔細聽講師：小伴侶兩手都拿筆，左手畫

21、圓，右手畫正方形，嘗試在5秒鐘內能畫好嗎？同學動手畫。師：剛才小伴侶們試過了，你認為能畫好嗎？同學：不能。師：假如我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好學問嗎？我們應當怎樣做才好呢？同學小組溝通研究。四、 評選激勵，增進內化師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？其次課時 上課了活動任務：1、體悟學習的樂趣，同學能樂觀、仔細的學習。2、注重嬉戲平安，學會與學生友好相處?；顒又攸c：同學能樂觀、仔細的學習?；顒与y點； 學會與學生友好相處活動過程：一、 了解小學紀律1、 指導同學看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？2、 師：如果你有事或生病了

22、，不能來小學上課，你會怎么做呢？3、 同學相互溝通。4、 師：能來上課的，怎樣才干上好課呢？指名同學回答。5、 聽高士其爺爺用心聽講的故事。6、師小結，上課聽講的重要性。二、 出示學習心得1 、 同桌相互講自己開學來的學習心得。2 、指名上臺講，體悟學習的歡樂。3 、 指名上臺出示。三、活動總結第三課時 下課了活動任務：1、體悟學習的樂趣，同學能樂觀、仔細的學習。2、注重嬉戲平安，學會與學生友好相處?；顒又攸c：同學能樂觀、仔細的學習?；顒与y點； 學會與學生友好相處活動過程：一、體味課間的歡樂師：小伴侶們，你們喜愛做嬉戲嗎？生：喜愛。師：下課了，教師看見許多小伴侶在操場上做嬉戲。小伴侶，你們下課

23、了喜愛做什么？同學回答。師：看書第14頁，圖上的小伴侶在什么地方干什么？師：我們小學里，有那些地方能夠玩？老師組織同學在室外活動。二、注重嬉戲平安1研究：下課后，哪些危急的事不行以做？2師：下課了，我們應當注重些什么？3聽要守秩序的故事三、指導上下樓梯1師：上下樓，我們應當注重些什么？2老師組織同學上下樓，強調要求。四、總結第四課時 放學了活動任務：1、體悟學習的樂趣，同學能樂觀、仔細的學習。2、注重嬉戲平安，學會與學生友好相處?；顒又攸c：同學能樂觀、仔細的學習?；顒与y點； 學會與學生友好相處活動過程：一、 放學了師：小伴侶，放學了，你們要做些什么？（同學回答）師小結：放學了，我們首先要清理好

24、自己的書包，然后再排隊回家，離開小學時要和教師再見。二、 放學路上1師：在放學路上，我們哪些事情不行以做？（同學回答）師：在放學路上，我們要注重些什么？3 嬉戲激趣師：下面教師出題，小伴侶們推斷。（假如對，就舉左手；不對，就舉右手）做嬉戲三、 回家后師：看書第17頁，回家后，圖上的小伴侶在做什么？（同學回答）師：你們回家后都做了些什么？按照同學回答，指導同學回家后開展故意義的活動。四、活動總結其次單元 上學路上教學任務1、同學熟悉常見的交通和平安標志，遵守交通規(guī)章，能健康、平安地生活。2、同學具有初步的時光觀念，直到天天什么時候必需去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家

25、。3、同學懂得在上學和放學途中，注重平安，學習自己照看自己。初同學自我庇護的意識與本事提升。設計思路上學了，學校生每天要去小學，要從小學回家，平安成了頭等事件。利用這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時光觀念，直到天天什么時候必需去上學，做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注重平安，學習自己照看自己。這樣才干實現(xiàn)讓孩子們健康、平安地生活的課程任務。按照這一任務，教科書分離設計了“看看時光”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。由于這是“平安”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細分為“走在路上”和“熟悉標志”兩部

26、分。孩子需要學會在各種道路上熟悉常見的交通和平安標志，遵守交通規(guī)章，做到平安地上學、回家，自我庇護意識和本事獲得提升。課時支配單元總課時： 6課時活動主題一 看看時光活動任務：1、孩子做事仔細，樂觀上進的生活態(tài)度獲得進展。2、同學具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。3、養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為。活動難點：具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習慣?；顒宇A備：1、小鬧鐘、各式各樣的鐘2、紙、鉛筆或彩筆3、讓同學注重上學路上要經過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎第一課時活動

27、任務：。1、同學具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。2、養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒与y點：具有時光概念，懂得惜時，守時?；顒舆^程：一，實物導入，激活愛好。 設置情境，老師為小伴侶帶來“小客人”鬧鐘。認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。 展示各種鐘、各個時光，同學學會認時光。二、聯(lián)系實際，明理導行展示小伴侶起床、入睡的圖片及相關的時光。同學談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時光，是否有不按時起床的現(xiàn)象。（引領同學形成早睡早起、按時作息的意識。）演示課文中小伴侶奇奇遲到

28、的情境。對同學提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”啟發(fā)思量，找出奇奇遲到的緣由?！澳氵t到過嗎？是為什么？”蔓延至小伴侶的實際生活中，找出更多造成遲到的緣由。想一想，怎樣才干不遲到？針對上面的問題，引領同學按照各自的狀況找出對策。（說得好的學生發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小伴侶玲玲入睡前到清晨上學的一系列活動。（為小伴侶的活動配畫外音）自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣支配的？為什么這樣支配？怎樣做最好？（引領同學熟悉到清晨事務應支配得有序、科學）“玲玲把自己的事情支配得很好，這是我們要向她學習的，她

29、還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”（引領同學明了上學出門前要跟家長有禮告辭，同時檢查自己上學前的預備工作是否做好，明確做好上學前預備工作的重要性。）三、合作探索，體悟歡樂說一說自己日常上學的時光，從自己家到小學要多長時光，幾點鐘從家里動身。制作自己的“作息時光表”我的時光表早上，我 起床， 去上學中午，我 吃中飯， 去上學下午，我 放學， 做作業(yè)晚上，我 睡覺小組合作表演“我的一天”議一議，他們的時光支配合理嗎？四、自我評價，延長導行你能天天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。其次課時活動任務：1、孩子做事仔細，樂觀上進的生活態(tài)度獲得進展。2、同學具有時光概念，懂

30、得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習慣。3、養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒与y點：具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習慣?；顒舆^程：1、熟悉小鬧鐘，并熟悉他們的“兄弟姐妹”電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。2、分組研究說說你還見過哪些鐘，或你希翼將來能有什么樣的鐘。3、一幫一地學認鐘表時光4、分組研究：在沒有鐘表的狀況下該如何粗略推斷時光5、天天的那幾個時光你記得最牢，把它表演出來，全班學生來猜一猜。6、邀上你的好伴侶，演示一下你上學動身時的情景。7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算

31、好路上所需的時光。8、制定早上和中午的上學動身時光，堅持按時上學?；顒有〗Y1、講同學的上學路線圖出示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓同學一起設計封面、裝訂等。2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。3、畫面五星紅旗獎給自己。5一班級品德與生活教學總結 篇五在這一學期里，我擔任了一班級品德與生活的教學目標。本冊教材的教學內容按照課程標準要求，要舉行環(huán)境教導及自我意識的教導，面廣量大。所以，我在開展教學時，既立足于兒童的生活現(xiàn)實，又著眼于兒童的進展可能，經過一學期的努力，取得了一定的成效。本學期即將結束，現(xiàn)將本學期品德與生活的教學工作總結如下：一、設計相宜可行的教學任務教學任務的設計十

32、分重要，它應體現(xiàn)課程標準的基本要求，它是一切教學活動的所要達到的預想結果，所以，教學任務的的設計應著眼于建構同學的可能生活，注意理性生活、審美生活和道德生活的結合，促使同學在技能的掌控、學問的得到、社會價值和規(guī)范確實立、思想辦法的形成等方面獲得進展。我在設計教學任務時是這樣做的：首先了解課程標準的要求，第二弄清晰教材的展現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有些生活閱歷。經過這三步設計出來的教學任務，有力地保證了教學任務的相宜可行。二、設計豐盛多彩的教學活動新課程是活動型的綜合課程，老師在實施時，不再是講解教科書，同學也不是依賴聽講來學習，而是要利用觀看、調查、試驗、探究、服務、制作、制造、表現(xiàn)等

33、活動，實際地去感觸、體悟、領會、發(fā)覺。按照一班級同學身心進展的特征和需要，我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。利用講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、歌唱、等活動，為同學自主探索、參加討論性學習創(chuàng)設條件，搭建平臺。三、關注生成性的問題教學中，對于同學學習的關注至關重要，新課程的實施，在掙脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于同學的學習過程，包括同學的學習愛好、探索愛好以及自我評價越發(fā)關注。同學的學習樂觀性、學習潛力一旦激活出來，就可能產生一些新的疑問，對于同學的生成性問題，我并不受教案的限制，而是激活、庇護兒童對事物的奇怪心、求知欲，贊揚兒童敢于質疑、敢于探究、敢于表述的士氣，敬重同學提

34、出的每一個問題，引領同學去分析、討論，并試試解決。經過一學期的努力，同學的生活本事獲得了提升，道德素質獲得了培養(yǎng)，在新的學期里，我會越發(fā)勤奮，再創(chuàng)佳績。一班級上冊品德與生活教案 篇六活動任務1、溝通勞動閱歷，認識身邊的各種家務勞動，共享勞動的歡樂。2、逐步養(yǎng)成愛勞動的好習慣，增加家庭責任感。活動預備(一）學情分析一班級同學年齡較小，在家做家務的機會總體來說比較少。經課前了解，我所教授的這個班有一部分同學是外來人口的子女，自理本事較強，常常做一些力所能及的家務活；但也有少部分同學的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務，所以，也有少量同學不會做家務，但同學情愿學做家務的主動性和樂觀性

35、還是較強的。(二）物質資料預備1、動畫片能干的熊寶寶和畫有各種家務勞動內容的花形圖。2、錄制同學家務勞動的錄像。3、預備同學課上家務擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習擇的蔬菜、洗碗用品等。4、“我是媽媽小幫手”的課后反饋表?；顒訒r光課前對同學在家做家務勞動的狀況舉行調查，課上40分鐘引領同學了解、體悟家務勞動，共享勞動歡樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學做新家務勞動活動?；顒舆^程(一）活動啟發(fā)課前在班內開展了一項“我的小本領”家務勞動狀況小調查，每位同學在家做一項家務勞動，然后將日常做家務不錯的同學舉行錄像，帶到課堂上舉行出示和溝通，極大地調動了每一位同學的樂觀性，同時也為課堂教學內容

36、舉行了有效的補充。(二）活動實錄1、我知道的家務勞動。播放動畫片，展示課題。師：說一說你知道的家務勞動有哪些？生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃老師將同學列舉的各種家務勞動內容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給同學以最直觀的提醒，并為最后同學認領新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的花瓣營造了一種美的學習氛圍。2、我會做的家務勞動。師：在這些家務勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務呢？生1：我常常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可開心了。生2：我?guī)湍棠虛癫耍€幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀?！鄙?：我媽媽生病時，我?guī)退鲲?，媽媽病很快就好了。?：我認為做飯不適合我們，火呀

37、、油呀會燙傷我們的。一個同學立即站起來表示不同看法，老師也點頭表示同意。生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。一石激起千層浪，有幾個同學隨聲附和表示同意。師：哦，那你說說吧！生5：我?guī)蛬寢専岵耍綦u蛋羹時，只要調好時光就行了。師：你可真能干，那有沒有需要注重的地方呢？（老師沒有容易的否定，而是給他一個的機會）生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進去，會爆的。生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射同學互相補充，也能夠看到同學對微波爐的了解無數。師：大家說得可真不錯，只要在家長的協(xié)助下，我們掌控一

38、些小竅門、小辦法，就能做好家務，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些學生家舉行了一次小采訪，了解到無數學生不僅常常幫家長做家務，而且做家務的本領還不小呢！我們一看我的采訪錄像。老師適時將課前的調查錄像引入課堂，給同學以最直觀的示范，不僅調動同學的樂觀性，而且出示了同學的勞動小本領，同時也為后面的勞動閱歷溝通做好鋪墊。同學互相溝通做家務的閱歷，共享勞動的歡樂。(三）我做家務勞動的喜與憂師：我們在做家務勞動時，家長夸獎我們，我們的情緒特殊好，那在做家務時你有沒有苦惱的事呢？生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。生2：我爸也是這樣，怕耽擱我學習，所以也不讓我干。生3：我總是做不

39、好，總摔碗，所以不讓我做。師：那有什么好辦法嗎？你們大家出出想法。生1：我們能夠跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。生2：我們也能夠先做完作業(yè)，再去做家務。生3：我們能夠學更多的小本領，然后干好了，給他們一個驚喜。師：對，大家想的方法很不錯，現(xiàn)在我們在課上就互相學一學。為了讓同學能在課上掌控一些基本的勞動技能，老師設計了一個家務勞動的擂臺賽，讓同學在做、比、評、幫中溝通勞動閱歷，共享勞動歡樂。(四）家務勞動擂臺賽師：現(xiàn)在，我們分組舉行勞動技能擂臺賽，各組任意選擇一項家務勞動內容，然后選派一名學生參賽。各組任選一項后，紛紛給參賽的同學出想法，說辦法，參加熱烈很高。師：其他學生可要仔細觀賽，當好評委

40、，一會兒還要請你們評分。老師賦予明確的目標，讓同學帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學，而且也能充分調動每一個同學的主動性，競賽后讓同學舉行，同學發(fā)言熱烈極高。生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷整潔了。生2：他還用清水洗了兩次，特殊整潔。我媽媽說用盡洗滌靈后必需多清洗幾遍，否則不整潔。師：你觀看得可真認真，知道的也無數，說得真棒，教師嘉獎你一只“小蜜蜂”，希翼你和小蜜蜂一樣勤勞。老師為同學貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的嘉獎充分調動了其他同學參加的熱烈。生：我給張勤“小蜜蜂”，由于她疊衣服又快又好。師：教師發(fā)覺張勤有一處做得特殊好，就是取衣架的辦法。生

41、：我知道，衣架應當從下面拿出來，這樣不會把領子拽壞。老師引領同學觀看細微之處。生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特殊老，教師我想幫他重擇，行嗎？師：能夠。王雨彤你也一起擇，好嗎？老師讓同學到前面重新操作。師（拿起芹菜葉）：學生們，這芹菜葉怎么辦？生：扔掉。師：教師告知大家一個小學問，芹菜葉也能夠吃，雖然滋味不是很好，但對治療高血壓特殊好，你能夠告知爺爺奶奶，讓他們試一試。（老師適時教給孩子一些生活小常識。）生：教師，我想感謝李英杰，本來我不會掃地，今日我聽他講完后，我就會了。師：你的心得可真不小，慶賀你又學會了一項家務勞動。一班級上冊品德與生活教案 篇七教學任務：1情愿并試試有方案、有

42、目的地支配自己的寒假生活2了解一些有關春節(jié)的民俗，文明、平安過春節(jié)。在節(jié)日里得到對中華傳統(tǒng)“年文化”的美妙體悟。3能用多種辦法留下自己寒假生活資料，提高得到的閱歷和信息。教學重點：情愿并試試有方案、有目的地支配自己的寒假生活教學難點：了解一些有關春節(jié)的民俗。教學時光：2第一課時：一、導入我們這個學期的學習就要結束了，那我們就能夠歇息一下，好好的玩了。除了能好好的玩，你還想做什么？說一說完成書80頁二、動手寫一寫你的寒假方案，或者畫一畫1說一說2動手做三、歡歡喜喜過春節(jié)我們都知道在寒假里我們要過一個節(jié)日，那就是春節(jié)，再過春節(jié)的時候我們都會干什么？說一說（放鞭炮，吃年夜飯等）那你知道今年的春節(jié)是什

43、么時候嗎？對2月17日，星期六春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。老百姓把過春節(jié)也稱“過年”我國農歷的正月初一是春節(jié)春節(jié)的時候我們還拜年，你都給誰拜年，怎么拜？今年春節(jié)你決定怎么過？說說下面看看我們怎么過這個寒假，如何做三、記錄多彩的寒假生活將你在寒假里做得好玩的事情登記來，開學的時候和學生們說一說，也能夠把你的寒假生活畫出來，看看誰的寒假過得最豐盛多彩祝你們過一個歡樂，故意義的寒假！課后反思：利用學習同學情愿并試試有方案、有目的地支配自己的寒假生活，了解了一些有關春節(jié)的民俗，文明、平安過春節(jié)。一班級品德與生活教學總結 篇八本學期我繼續(xù)擔任一班級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一班級同學的心理和年

44、齡特征，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認仔細真做工作。在工作中惟獨不斷反思、總結才干有助于今后的教學工作的提升，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作舉行總結如下：。在教學中把思品與生活課的教學學生生平時生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助同學掌控正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學期的品德與生活的教學中盡量做到：1、了解并運用容易的健康、平安的生活常識，能分辨好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中故意識地要求自己。2、能體悟到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和長進感到驕傲，對二班級的學習和生活

45、彌漫信念和憧憬之情。3、愛惜周圍的自然環(huán)境，節(jié)省資源；體貼他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務的人彌漫感激之情；了解作為學校生的責任，并樂于去擔當。4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能利用一些容易的假設和驗證舉行探究；能有創(chuàng)意地通過廢舊材料來豐盛自己的生活和活動。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注重把握兒童的實際狀況，按照課程標準的各項規(guī)定制定教學方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和本事的進展、閱歷的堆積是一個延續(xù)的過程。因此，教學活動中我注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童得到彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體悟。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調動年級和老師的力氣

46、協(xié)助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。日常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，庇護環(huán)境的道德行為習慣，共性心理方面培養(yǎng)同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、強化專業(yè)教學水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面強化鉆研，不斷提高自己的教研本事、教學水平，并利用聽課強化相互學習，利用撰寫反思、教學論文等提升自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能增進同學的成長。其次、繼續(xù)強化品德與生活學科教學討論，努力提升教研水平。 總之，利用一學年的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)獲得了提升，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如品德與生活課程標準之類的指導性文