《永久的悔》說課稿

1、永久的悔說課稿永久的悔說課稿學科初中語文年級九年級教學形式單一課教師王楊單位新鄉(xiāng)七中課題名稱永久的悔教材版本語文版說課記錄說教材內(nèi)容永久的悔是 HYPERLINK t _blank 語文版八年級下冊第二課。這是季羨林先生的一篇回憶性散文。作者通過回憶童年的家庭生活，表現(xiàn)了對母親深深的思念，表達了因再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。 HYPERLINK t _blank 教學設計意圖是： 1、把握寫作思路及行文線索； 2、分析文章結(jié)構(gòu)層次； 3、朗讀課文、品味語言； 4、體味蘊涵在字里行間的真摯感情說教法教學對象八年級 HYPERLINK t _blank 學生已經(jīng)具備了記敘文閱讀的基

2、礎。由于文章內(nèi)容距離 HYPERLINK t _blank 學生比較遙遠，學生缺乏這方面的生活體驗，理解作者情感可能有一定的難度，因此教學中 HYPERLINK 教師要引導、啟發(fā)學生，重視學生的討論與探究。我采用的教學方法是討論法和朗讀法。說學法教學是師生雙邊活動，課堂教學不僅是傳授技能的過程，也是教會學生學習的過程，使學生“學會”到“會了”?，F(xiàn)代教學論提出要轉(zhuǎn)變教學觀念，遵循“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學思路進行學法指導。1、課外閱讀法。2、朗讀體悟法。3、練習法。說教學過程教學過程導人新課在歌曲燭光里的媽媽的旋律中出示有關(guān)母愛的名言，溫馨的圖片也隨之播放。（給學生營造一種濃濃

3、的母愛的氛圍）2、老師在優(yōu)美的旋律中導入新課：世上有一部永遠也寫不完的書，那便是母親。母親，是這個世界上最美的稱呼；母親，是我們每個人情感世界的主角。我們愛母親！寒冷的時候，母親是棉被；饑餓的時候，母親是美食；困難中，母親是手杖；黑暗中，母親是燭光；幸福中，母親是微笑。今天，我們一起走近季羨林的母親，去感受一下他們母子間的深厚感情 !二、出示課題和學習目標三、學習課文（一）簡介作者1、季羨林,1911年生，1930年考入清華大學西洋文學系。1935年赴德國留學，1941年獲哲學博士學位。1946年回國，任北京大學教授兼東方語言文學系主任。是當代語言學家。著有散文集天竺心影留德十年 牛棚雜憶等。

4、2、教師檢查預習，檢測字詞積累情況，注意重點字詞的讀音寫法。俯拾皆是 唾手可得 立錐之地 背井離鄉(xiāng)懵懵懂懂 盈眶 寄人籬下 望九（二）初讀課文，揣摩思想感情1、自讀課文，畫出文章中飽含深情的句子或段落。同時思考問題：應該以什么樣的感情來讀呢? 明確：痛苦、悔恨的感情。 2、結(jié)合季羨林的一副對聯(lián)幫助理解課文的思想感情。 一別竟八載，多少次倚閭悵望，眼淚和血流，迢迢玉宇，高處寒否？為母子一場，只留得面影迷離，入夢渾難辨，茫茫蒼天，此恨曷極！ （三）再讀課文，理清結(jié)構(gòu)本文可分幾個部分？用簡要的語言概括每一部分的大意。明確： 一、（1-2）開頭設疑，點出永久的悔。二、（3-9）具體敘事,道明悔的緣由。

5、三、（10-11）思念母親，照應永久的悔。（四）研讀課文，理解主旨 1、閱讀第一部分,找出作者心中永久的悔是什么?明確：不該離開故鄉(xiāng),離開母親2、默讀第二部分:思考這一部分主要講了幾方面的內(nèi)容?三方面:(3-5段)敘述家庭的基本情況.(6-8段)敘述自己幼年的生活情況.(9段)詳細敘述母親的艱苦生活.3、在第二部分里作者所敘述的有自己家庭的基本情況及幼年的生活情況有什么特點?與”悔”有什么關(guān)系?明確：作者所敘述的自己家庭的基本情況及幼年的生活情況的特點是“苦”。作者寫家庭的苦和幼年生活的苦，目的是為了烘托母親的“苦”，烘托母親在苦境中給予自己的疼愛，從側(cè)面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之

6、苦寫得越充分，就越能表現(xiàn)母親生活得更苦，就越能表現(xiàn)母愛的偉大，作者悔的程度也就越深。4、齊讀第三部分思考：作者為什么說“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊容，都比不上待在母親身邊”？明確：雖然母親不識字，只知道埋頭苦干，可是，她默默地為整個家庭付出，心甘情愿，無怨無悔，從少年到白頭，忍受饑餓與貧窮的折磨，卻給予我無私的愛與溫暖，世界上的名譽、地位、幸福、尊容雖然也重要，但相形之下，它們永遠無法與人間第一至愛母愛相提并論，親情是最可貴、最值得珍惜的。5、這個“悔”包含了作者怎樣復雜的感情？明確：這個“悔”里既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨

7、。小結(jié)文章主旨：通過作者回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。（五）品味語言，體悟深情1、（教師先舉幾個例子，然后由學生各抒己見，交流看法）句子1這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。賞析：作者年幼時不能理解母親的艱辛，成年后也未能盡孝，飽含了對母親的思念和對她一生苦難的同情。句子2特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。賞析：家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這飽含著多少辛酸、多少悲傷啊！也飽含了做兒子的多少同情，以及未能盡孝的無窮悔恨！ 句子3母親不知有多少日

8、日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來??！然而這個兒子始終沒有歸去，一直到母親離開這個世界。賞析：年幼時不懂事，沒想到如何孝敬母親；年輕時經(jīng)濟不能獨立，無法實現(xiàn)孝敬母親的愿望，沒等到自己大學畢業(yè)，母親永遠的走了，自己永遠不能盡孝了。每想至此，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。學生活動：找出課文中你感受最深的句子，聯(lián)系你的生活實際，在四人小組中說說你的理解，體會其中蘊含的至愛深情。2、學生交流之后，老師請學生代表發(fā)表看法，并歸納本課語言特色。3、老師進行課堂小結(jié)。4、老師動情發(fā)言，進一步引導學生理解課文內(nèi)涵，并能聯(lián)系自身實際，對照自己。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待. 多點時間陪陪父母吧! 世界上親情是最重要的! 說板書設計永久的悔 結(jié)構(gòu)線索：紅的、黃的、白的吃的線索 情感線索：永久的“悔”說其他拓展延伸：人民日報舉辦過“獻給母親的一句話”