寫老師外貌的五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 寫老師外貌的五篇寫老師外貌的作文五篇 在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信大量人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是我精心整理的寫老師外貌的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。 寫老師外貌的作文 篇1 我覺(jué)得獨(dú)特的外貌和氣質(zhì)會(huì)給人留下很深的印象，接下來(lái)就是語(yǔ)言了，再往后就是行為了。不過(guò)尋常在初次見(jiàn)面的7秒種就會(huì)給人留下第一印象，你永遠(yuǎn)不會(huì)有其次個(gè)給別人留下第一印象的機(jī)遇。所以在跟陌生人見(jiàn)面時(shí)一定要把握好。祝你成功！在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來(lái)的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師范老師，她給我流下的印象很

2、深。 那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來(lái)歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。 范老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛(ài)惜有加，給我們上課時(shí)十分認(rèn)真，也很幽默詼諧，在課堂上我們聽(tīng)得既興奮又輕松，她往往把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來(lái)給我們分析。我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。 一轉(zhuǎn)瞬的功夫，一年的時(shí)間那過(guò)去了。我當(dāng)了老師的好助手，每天收作業(yè)，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)挺繁忙的，但是我愿意，由于 我剛上三年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師往往找我談心，問(wèn)我原因，我卻不知道為什么。我都不

3、敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是激勵(lì)，沒(méi)有一句批評(píng)。我覺(jué)我得對(duì)不起她。由于范老師對(duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她逐漸的解釋給我聽(tīng)。下半期，我又回到了最好。由于我把范老師的激勵(lì)化為了動(dòng)力。 寫老師外貌的作文 篇2 老師，您辛苦了！是您不管白天黑夜為我們批改作業(yè)； 老師，您辛苦了！是您用汗水澆灌我們成長(zhǎng)。 老師，您辛苦了！您就像粉筆，犧牲自己，留下知識(shí)！ 老師，您辛苦了！你就像蠟燭，犧牲自己，留下一片光明！ 老師，您辛苦了！您就像一滴水，滋潤(rùn)我們犧牲自己！ 老師，您辛苦了！是您引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路； 老師，您辛苦了！是您給了我們理想的陽(yáng)光和聰慧的陽(yáng)光。 老師，您辛苦了

4、！是您，播撒了希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林， 老師，您辛苦了！請(qǐng)您記??！小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁，不忘園丁培育恩！六年級(jí):徐佳穎 寫老師外貌的作文 篇3 “蹬蹬蹬一陣急促的腳步聲由遠(yuǎn)而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報(bào)：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的。徐老師一聽(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢問(wèn)狀況。 這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的狀況。 那天早讀課，我的肚子突然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì)沒(méi)事的?？傻搅讼挛缙浯喂?jié)課的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐

5、老師走了過(guò)來(lái)，批評(píng)了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不安逸？“我肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)。徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后可能會(huì)好一點(diǎn)。說(shuō)完，轉(zhuǎn)身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得安逸了大量，就伏在桌子上休息了一會(huì)兒。 第三節(jié)課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著肚子。徐老師見(jiàn)我憂傷的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫(yī)院里看一下吧。作業(yè)先放著，等身體好了再補(bǔ)回去。說(shuō)完，徐老師就走出了教室。 我整理好

6、書包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門口，發(fā)現(xiàn)徐老師已經(jīng)推著車在等我了。原來(lái)，方才徐老師是去推車了。我坐上自行車后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家。我輕聲地說(shuō)：“感謝徐老師。徐老師邊騎車邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？“沒(méi)有。我回復(fù)著。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)，便加快了速度，接著說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！ 不一會(huì)兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明白狀況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話，徐老師就騎著車匆促忙忙地往學(xué)校趕了。我望著徐老 寫老師外貌的作文 篇4 “老師您是蠟燭，用汗水把青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感；老師您是人類聰慧的傳播者，終身辛勤的誨人

7、不倦。雄鷹在藍(lán)天飛行，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，我無(wú)論走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。每當(dāng)聽(tīng)到這首詩(shī)，我就會(huì)情不自禁發(fā)出由衷的感慨：“老師，您辛苦了！ 張老師，您辛苦了！ 記得您剛接手我們班時(shí)，您經(jīng)過(guò)幾天的了解，發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)有大量不良習(xí)慣，譬如：老師布置的作業(yè)總有一些同學(xué)不是這個(gè)沒(méi)做，即是那個(gè)沒(méi)帶。您便開(kāi)始教育我們：“假如你是一名醫(yī)生，由于你的丟三落四，馬虎大意為病人做手術(shù)時(shí)將面紗遺留在病人的身體內(nèi)，發(fā)生感染造成生命危險(xiǎn)進(jìn)行二次手術(shù)，給病人帶來(lái)不必要的痛楚，同時(shí)給自己和醫(yī)院造成不良后果.我們聽(tīng)了都默不作聲，張老師又說(shuō)：“拿現(xiàn)在大家共同努力把馬虎趕下樓，好不好？我們不約而同用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，您終究露出會(huì)

8、心的笑容。 張老師，您辛苦了！有一次放晚學(xué)，我的七彩語(yǔ)文被遺忘在教室里了。我便去教室拿，當(dāng)天已經(jīng)上了黑影，我經(jīng)過(guò)老師的辦公室時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈還亮著，我想確定是老師忘掉關(guān)燈了，不經(jīng)意的向窗口一看，卻看見(jiàn)您正在那里為我們批改作業(yè)呢！ 只見(jiàn)您一會(huì)兒眉頭緊鎖并搖著頭，一會(huì)兒嘴角露出笑容并點(diǎn)點(diǎn)頭燈光下的您是那么的執(zhí)著，那么的慈祥！老師，寧可知道您頭上又增加了幾許白發(fā)！您可知道您額角又增加了幾許皺紋老師，您辛苦了！教師節(jié)有快降臨了，我衷心祝愿老師永遠(yuǎn)年輕漂亮 寫老師外貌的作文 篇5 今年，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文班。其實(shí)媽媽曾經(jīng)給我報(bào)過(guò)了兩次巨人的作文班，都由于沒(méi)有興趣，就都沒(méi)有結(jié)果了。但是這次我遇到了一位好老師，讓我喜歡上了作文，胡老師的魅力深深吸引了我。她不高不矮，不胖不瘦，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙充滿活力的眼睛和一個(gè)精致的小鼻子，還有一張善長(zhǎng)說(shuō)成語(yǔ)的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的棕色卷發(fā)，一直垂到肩膀，胡老師上課的樣子讓我們莫名其妙的愛(ài)上了作文課。 她詼諧幽默，和藹可親，對(duì)同學(xué)們很尊重。上課時(shí)，每一個(gè)人回復(fù)問(wèn)題時(shí)，胡老師總是說(shuō)：“孩子，請(qǐng)。讓我們覺(jué)得很親切，內(nèi)心里充滿了感謝之情和必勝的信心! 記得曾經(jīng)有一次，我們上描寫人物的作文課，大家爭(zhēng)先恐后地舉手，胡老師叫了我們其中的一位小同學(xué)當(dāng)模特，讓我們來(lái)描寫他的外貌。我們爭(zhēng)先恐后地舉手，胡老師請(qǐng)了其中一位同學(xué)來(lái)說(shuō)。他把這位小同學(xué)描寫得十分好，但是說(shuō)到眼睛的時(shí)候，卻把人的