幼兒園中班科學(xué)活動教案五篇

1、幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計五篇幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計一：雞蛋我愛吃1觀察食品加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。2愿意與伙伴分享交流自己的經(jīng)驗。3培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗。4愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒舆^程：1、出示雞蛋讓幼兒展望雞蛋剝?nèi)そ窈笫鞘裁礃幼拥模看蜷_雞蛋，看看雞蛋里面終究是什么樣子的？2、共同談?wù)撌裁磿r候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己著手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請幼兒

2、幫助鑒識哪一種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各樣蛋制品。6、延伸活動幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計二：認(rèn)識水里的動物1、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)慣。2、知道要保護(hù)水的干凈環(huán)境。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗。4、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、研究和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片。2、紙、筆等?；顒舆^程：1、發(fā)言，引入活動。問：你知道有哪些動物生活在水中，它們的名字叫什么？2、觀看有關(guān)內(nèi)容的動物世界錄像或圖片，幼兒認(rèn)識水里的動物。（河里的、池塘里的、海洋里的）3、部署三個環(huán)境（海洋、

3、河、池塘），幼兒繪畫自己喜歡的水生動物，送它們回家。4、談?wù)摚簽槭裁匆@樣放？它們有哪些共同的特點(diǎn)？5、教師小結(jié)。活動延伸：續(xù)繼研究認(rèn)識有關(guān)水生動物的知識。幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計三：小芽每天長1、勇敢表達(dá)豆芽的生長過程及外形特點(diǎn)。2、學(xué)會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。3、培養(yǎng)幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒舆^程一、表達(dá)豆子生長過程及外面特點(diǎn)。1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？”2、“誰來說說你的豆子是怎樣萌芽的？”3、“你種的豆芽長的是什么樣的？”4、“你種的豆芽和

4、別人相同么？有哪些地方不一樣樣？和小伙伴說一說?！?、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也能夠萌芽，你們回去能夠再試一試?！倍⒂涗浂寡可L過程。1、出示豆芽生長照片2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。3、教師總結(jié)。幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計四：刷子用途大1、試一試用刷子完成不一樣的勞動任務(wù)，體驗勞動的快樂。2、研究并認(rèn)識不一樣刷子的用途與使用方法。3、能用簡短的語言表達(dá)自己對刷子的認(rèn)識和對刷子的研究過程。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：幼兒和家長、教師一

5、起收集不一樣種類的刷子。認(rèn)識牙刷，知道牙刷如期就要更換。2、資料準(zhǔn)備：不一樣種類的刷子如杯刷、鞋刷、奶瓶刷、眉刷、油漆刷、胭脂刷、廢舊牙刷等等；紙箱、顏料、鞋油、痰盂、杯子、梳子及化妝用品若干。活動過程：1、出示鞋刷，讓幼兒說說鞋刷的作用,并回憶自己在生活中還見過什么樣的刷子。2、請幼兒優(yōu)選一把自己最喜歡的刷子，介紹它的用途。3、逐一介紹勞動任務(wù)(刷墻、洗奶瓶、洗痰盂、化妝等)，請幼兒找出最合適的刷子參加活動。4、幼兒勞動。5、交流談?wù)撟约簞趧拥姆椒ā?、說說廢舊牙刷的用途。活動延伸：1、在主題研究活動區(qū)里投放不一樣用途的刷子讓幼兒連續(xù)觀察并試一試使用。2、利用廢舊牙刷進(jìn)行刷畫、做牙刷相框等美

6、工活動。3、用刷子幫助家人刷鞋、洗杯子，做爸爸媽媽的小幫手。幼兒園中班科學(xué)活動授課設(shè)計五：幽默的轉(zhuǎn)動1、認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不一樣部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。2、在試一試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作研究帶來的樂趣和成功感。3、認(rèn)識平時生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用，感覺現(xiàn)代科技帶給人們的方便。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實(shí)驗。5、愿意勇敢試一試，并與伙伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、人體圖一張、錄音機(jī)、磁帶、記號圓點(diǎn)。2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。3、紙片、剪刀、竹簽等?；顒舆^程：一、研究身體部位的轉(zhuǎn)動。1、老師做轉(zhuǎn)手段動作，

7、幼兒初步認(rèn)識轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不一樣部位的轉(zhuǎn)動。3、聽音樂做各樣不一樣的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。二、第一次研究、操作，激勵幼兒想方法轉(zhuǎn)動物體。1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、研究：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？2、幼兒分組研究、操作，教師合時介入，觀察引導(dǎo)。3、交流操作研究的結(jié)果。三、第二次操作、研究，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的幽默現(xiàn)象。1、在玩的過程中，共同商議和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的幽默現(xiàn)象。2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么幽默的現(xiàn)象？四、認(rèn)識平時生活中轉(zhuǎn)動的運(yùn)用：你知道生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？五、著手制作陀螺，結(jié)束活動。幼兒紅花活動授課設(shè)

8、計幼兒紅花活動授課設(shè)計活動設(shè)計背景每當(dāng)?shù)搅私處煿?jié)也許孩子碰到獎賞的時候，老師和孩子都會佩戴大紅花，前者是孩子們對老師的敬愛。后者則是對孩子們學(xué)習(xí)上的一種激勵。制作大紅花關(guān)于孩子們來說都是特別重要的。既提高了孩子們的著手能力也能夠讓他們切記一些重要的節(jié)日?；顒幽繕?biāo)主若是鍛煉孩子們的著手能力和對節(jié)日的認(rèn)知，同時對大紅花也有個深刻的認(rèn)識。授課要點(diǎn)、難點(diǎn)主動讓孩子們著手，制作簡單而且有深成心義的大紅花活動準(zhǔn)備剪刀、四四方方的紅色和黃色的紙、繩子、細(xì)鐵絲活動過程1、老師先交孩子們把紙剪成大小相同的四方形2、爾后腳孩子們把剪好的紙片重疊在一起，（重疊的越多花瓣的層次越多）3、爾后像折扇子相同折起來，繩子系

9、結(jié)實(shí)了，再一層一層翻張開開就成了！4、老師讓孩子們把剪好的大紅花紙片平在一起，每個角都不要重疊，爾后用小細(xì)鐵絲取做大紅花的中間點(diǎn)，用細(xì)鐵絲系上，這樣花骨朵就出來啦。5、慢慢的把花葉打開把黃色的紙片放進(jìn)去花蕊就出來了。授課反思經(jīng)過制作大紅花這一活動，提高了學(xué)生的著手能力，而且也進(jìn)一步提高了小朋友的操作意識，讓他們對領(lǐng)悟到在操作中的樂趣。同時也加深了他們對大紅花認(rèn)識，學(xué)會了制作簡單的大紅花今后就可以親自動著手制作大紅花，等到教師節(jié)到來時他們也能夠給老師佩戴他們親手制作的大紅花了，這關(guān)于孩子們來說是一件特別快樂的事?；顒訙?zhǔn)備：1、能勇敢地使用剪刀，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)習(xí)正確地自評與他評?；顒訙?zhǔn)備：1

10、、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。2、剪刀每人一把。3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。4、收集家長來信，來信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡基本過程：一、導(dǎo)入活動經(jīng)過念家長來信，引出關(guān)于“勇敢事跡”的話題二、要點(diǎn)步驟1、提問：“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變？”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情？”2、出示“小紅花”，激發(fā)幼兒制作“小紅花”的夢想老師：“小朋友，想不想剪些小紅花，并把它送給你邊勇敢的人？不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦！3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法4、發(fā)散資料，幼兒試一試自己剪小紅花5、教師巡回指導(dǎo)結(jié)束活動：1、地域活動美勞區(qū)：供應(yīng)其他圖形，供幼兒練習(xí)剪。教師個別指導(dǎo)，激勵剪紙能力較弱的幼兒，

11、勇于戰(zhàn)勝困難，加強(qiáng)練習(xí)。2、家庭活動1）家長在家指導(dǎo)幼兒制作有必然難度的美工作品，加強(qiáng)幼兒著手能力和信心2）請家長連續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn)，收集“勇敢”的事跡，寫成信給老師。課后反思：1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？2、你認(rèn)為這個活動的成功之處在哪里？3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該怎樣改進(jìn)？活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)折疊小紅花。2、能耐心認(rèn)真地折紙，完成作品?；顒訙?zhǔn)備1、小朋友的書美工；2、裝小紅花的玻璃瓶。活動過程1、引出課題。（出示紙折小紅花）小朋友，這是什么？你們想和小紅花做朋友嗎？誰知道小紅花喜歡什么樣的朋友呢？我們折很多很多的小紅花，讓小紅花做我們的好朋友吧。2、觀察模范，說

12、說小紅花是怎么做出來的。這朵小紅花是什么顏色的，花朵有幾層？每一層花朵的大小是怎樣的？三朵花怎樣重疊在一起？花朵下面有什么？3、觀察小朋友的書美工第八頁“小紅花”。數(shù)數(shù)畫紙上有幾朵花？那一朵大？那一朵最??？我們怎樣用這些資料做成一朵小紅花？（引導(dǎo)幼兒經(jīng)過自己的觀察，表達(dá)做小紅花的方法）4、教師講解并示范，幫助幼兒梳理制作過程。用剪刀剪下三朵花和葉子三朵花由大到小疊好粘貼在一起葉子粘貼在最下面將花對折把最上面的那層花瓣向上拉起把第二層花瓣向上拉起，一朵美麗的小紅花做好了。5、幼兒制作。教師指導(dǎo)要點(diǎn)：沿著黑線剪下花和葉；從大到小粘貼花瓣；拉花時不要將紙拉破。6、講評。顯現(xiàn)幼兒做好的小紅花。把小紅花

13、裝進(jìn)玻璃瓶。激勵幼兒爭當(dāng)小紅花的好朋友，看誰得的小紅花多。大班健康活動保護(hù)牙齒學(xué)習(xí)刷牙授課設(shè)計大班健康活動保護(hù)牙齒學(xué)習(xí)刷牙授課設(shè)計活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道保護(hù)牙齒的一般知識。2、讓幼兒知道牙齒的功能，加強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。3、使幼兒理解刷牙是保持口腔干凈，保護(hù)牙齒的方法，要求幼兒養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?；顒訙?zhǔn)備：牙齒模型、牙刷活動過程：1、教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，惹起幼兒的注意。教師：“剛剛你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)音）教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬初步，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。表達(dá)故事小熊拔牙惹起幼兒對牙疼現(xiàn)象的

14、注意，讓幼兒在故事情境中思慮蛀牙的成因，“請小朋友們想一想，小熊為什么會牙疼？”“小朋友能夠兩個兩個互相談?wù)撘幌?。?、比較牙齒模型，結(jié)合故事內(nèi)容，讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的外形特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒簡單表達(dá)蛀牙的成因?！皼]有了牙齒我們會怎么樣呢？”3、引導(dǎo)幼兒歸納牙齒的功能，表達(dá)保護(hù)牙齒的要點(diǎn)?！拔覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？”4、幫助幼兒認(rèn)識牙刷的特點(diǎn)和作用，知道刷牙是保持口腔干凈，保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?！罢埿∨笥验T看看，摸摸牙刷，說說它是什么樣子的？”5、老師一邊朗讀兒歌刷牙一邊在牙齒模型上示范。6、小結(jié)幼兒刷牙方法，提出每天早晚在家里堅持刷牙的要求。延伸活動：讓幼兒教給其他小朋友刷牙的方法，

15、經(jīng)過自己的想象力畫出一幅小朋友講衛(wèi)生的圖畫?；顒诱?wù)摚罕竟?jié)活動抓住了幼兒平時生活中間的健康問題，用故事講解的.方法充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并運(yùn)用教具加強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個健康的認(rèn)識。教育的連續(xù)性是本節(jié)教育活動真切的價值所在?；顒咏Y(jié)束附兒歌：小牙刷小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，“沙沙沙，沙沙沙”從上往下輕輕刷，從下往上認(rèn)真刷，里里外外都要刷，爸爸媽媽炫耀我是個講衛(wèi)生的好娃娃。線的統(tǒng)計、分類大班主題活動授課設(shè)計線的統(tǒng)計、分類大班主題活動授課設(shè)計設(shè)計妄圖今學(xué)期班進(jìn)步行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各樣各樣的線。一時間，班上就有了

16、不一樣質(zhì)地、不一樣資料、不一樣顏色、不一樣用途的線。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識，我組織進(jìn)行線的分類、統(tǒng)計活動。讓幼兒更深入認(rèn)識線的種類。使用對象及場所：大班幼兒在幼兒院進(jìn)行?；顒幽繕?biāo)1、在觀察、比較、談?wù)撝?，對線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長短的分類。2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。3、語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思想同步獲取發(fā)展。4、積極的參加活動，勇敢的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備1、各樣各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計示范圖?；顒舆^程1、給幼兒供應(yīng)各樣各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技術(shù)。師：今天，我給你們帶來了很多不一樣的線

17、，待會就請你們自己去觀察，看看能不能夠分清這里一共有多少種線？幼兒聽后就寥寥可數(shù)的在各樣線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。授課反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，能夠讓他們試一試分類，也激發(fā)了他們的興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不一樣特點(diǎn)來分類。師：剛剛我聽到有小朋友說，能夠把相同顏色的放在一起。我們來試一試看。幼兒試一試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以夠按什么來分呢？除了顏色不一樣外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不一樣的特點(diǎn)了嗎？幼兒在教師的引導(dǎo)下。師連續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導(dǎo)幼兒說出長、短和用途

18、來進(jìn)行分類，并做好分類記錄。授課反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟示性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分表現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。3、教師把幼兒觀察、談?wù)摰慕Y(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動，把全部記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各樣方法。師：剛剛小朋友都想到了很多的方法來進(jìn)行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想一想，幫我設(shè)計一個最美麗的。幼：老師我可不能夠夠設(shè)計兩個。授課反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去研究，試一試，老師可是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，若是不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分表現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、教師小結(jié)，并找出