初中年級英語教研組的工作計劃

1、初中年級英語教研組的工作計劃教研組工作計劃(一)一、指導(dǎo)思想貫徹執(zhí)行市教研室年度教研工作指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強“五環(huán)節(jié)”的常規(guī)建設(shè)，以學(xué)?！凹訌娊虒W(xué)精細(xì)化管理，提升教學(xué)質(zhì)量”為主線，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革，力求建起一支課改意識強，理念先進(jìn)，教學(xué)規(guī)范，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成績突出，具有特色的初中英語教研組。二、工作思路1、教學(xué)目標(biāo)：:培養(yǎng)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮校本教研對教師教學(xué)的支持作用從解決問題到提升經(jīng)驗。通過校本教研，及時回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題，支持教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提升。七年級:開展閱讀教學(xué)，拓展詞匯，系統(tǒng)語法。讓學(xué)生慢慢體會到;在穩(wěn)

2、固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,強化培優(yōu)補差，進(jìn)一步提升質(zhì)量。2、教研目標(biāo)：做好備課，上課，寫課，配合學(xué)校的主課研究活動，加強新教師的培養(yǎng)和成長工作，組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課、反思等形式，做好課后反思和再實踐,使本組教師理論與實踐水平共同提高。三、主要工作1、教師進(jìn)一步改變教育觀念。在視導(dǎo)教研員的反饋報道中，對教師提出了更高的要求，課堂上師生語量比例成倒掛發(fā)展，體驗、思考的機會明顯不足，教師過分強調(diào)教案的程式化，不能靈活應(yīng)變調(diào)控課堂教學(xué)，忽略了學(xué)生的實際反應(yīng)，教師設(shè)問往往從知識考點出發(fā)，忽略了學(xué)生對文本內(nèi)涵的理解、語言欣賞、和朗誦的培養(yǎng)，核心訓(xùn)練環(huán)節(jié)以及重難點

3、的把握和處理還需深入，另外對作業(yè)的布置隨意性大，缺乏針對性。這就要求我們始終以終身學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)作為自己發(fā)展的方向，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高課堂教學(xué)技能。2、教師做好常規(guī)工作，做好備課(教案中要突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。加強對課堂教學(xué)行為的反思，及時把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。重視復(fù)備，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和復(fù)備教案，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效率。)上課、反思、布置作業(yè)和質(zhì)量分析的工作，切實提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。積極配合學(xué)校開展的各項教學(xué)研討活動和區(qū)組織的教研活動和培訓(xùn)，每位教師在教研組范圍內(nèi)進(jìn)行一次公開教學(xué)，做到說課、教案、評課、教后隨筆統(tǒng)一，

4、本學(xué)期試圖進(jìn)行校本教材的開發(fā)，即英語閱讀的訓(xùn)練。3、教師要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。不放棄每一個學(xué)困生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心。4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。教研組工作計劃(二)本學(xué)期我們教研時以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚合作意識，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

5、新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，努力提高我們教研工作水平。以下對我們的教研工作總結(jié)如下：一、本學(xué)期的工作1、為實現(xiàn)本學(xué)期的工作目標(biāo)制定了切合實際的工作計劃。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重且壓力大。針對七年級英語教學(xué)的實際情況與教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)潮流，我們共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點的工作思路、以打造高效課堂為重點和以提高課堂教學(xué)水平為目標(biāo)，提出了加強和培養(yǎng)教師的實際工作和教學(xué)能力、教案編寫、作業(yè)布批、課題研究、公開課、學(xué)案式教學(xué)為具體任務(wù)的工作目標(biāo)，制定了本學(xué)期的工作計劃，通過一學(xué)期全體英語教師的共同努力，本學(xué)期的工作基本按計劃完成。2、堅持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。我們認(rèn)真鉆研教

6、材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適時適事調(diào)整，結(jié)合班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，靈活教學(xué)。堅持每天早自習(xí)輔導(dǎo)制度，努力提高學(xué)生的閱讀、會話能力及解題能力。在備課中，全體教師能嚴(yán)格按照教務(wù)處要求，實行課時學(xué)案，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，突出重難點知識和教學(xué)方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，各備課組適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，增加訓(xùn)練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習(xí)，資源共享，強調(diào)集體力量。3、充

7、分發(fā)揮教師集體協(xié)作精神，堅持備課組活動，探討教學(xué)方案。在教導(dǎo)處的有力協(xié)調(diào)下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計，及時反饋教情學(xué)情，提出整改意見，從而使教學(xué)常規(guī)得以全面有效進(jìn)行。教學(xué)過程中各備課組按照“四個一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資料共享，本學(xué)期教研活動從質(zhì)量、形式和效果上都有了長足的進(jìn)步和提高，我們的組長及教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和示范作用。二、存在問題與不足1、教研氛圍還不夠主動，特別是和外界的交流機會少，對學(xué)案式教學(xué)的認(rèn)識和研究不到位。2、有些教學(xué)方案在實踐過程中效果

8、不太好，在一定程度上影響到教學(xué)質(zhì)量。3、上公開課的積極性還不夠高，不能有效的參與和改進(jìn)。三、改進(jìn)方向根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語特點，找出著實有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的英語教學(xué)路子，仍需要我們英語教師和同學(xué)共同努力。這也要求我們英語教師必須加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語教學(xué)研究中來。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教研工作中存在的不足，解決已發(fā)現(xiàn)的問題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進(jìn)取，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗!教研組工作計劃(三)一、基本情況分析本學(xué)期七年級英語組共7人(劉強，王兆陽，王麗霞，趙晶晶，馬海濤，賀

9、吉思，張瑩瑩)，擔(dān)負(fù)14個班級的英語教學(xué)工作，這些教師中，有2名非英語專業(yè)老師(趙晶晶老師，微機專業(yè)。張瑩瑩老師，語文專業(yè))。雖然沒有很多教學(xué)經(jīng)驗，但精力充沛，干勁十足;其余5名教師則有著三年以上的經(jīng)驗，總體上說，年齡結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)搭配合理。教師們敬業(yè)精神強，工作態(tài)度，工作能力，責(zé)任心等方面都令人稱道。堅信在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，經(jīng)過老師們的精誠合作共同努力下，七年級英語教學(xué)一定能取得輝煌的佳績!二、目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期需完成的主要教學(xué)任務(wù)：(一)語法方面1、情態(tài)動詞用法2、數(shù)詞3、介詞(時間介詞、地點介詞、其他介詞)4、句子類型(祈使句、特殊疑問句，選擇疑問句，Therebe結(jié)構(gòu))5、動詞(用法及過

10、去式變化規(guī)則)6、時態(tài)：一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時(概念、用法等)(二)詞匯方面1、繼續(xù)結(jié)合音標(biāo)，正確認(rèn)讀生詞2、利用早自習(xí)，要求學(xué)生會讀、熟讀、釋義、默寫，綜合運用的能力。(三)聽力方面1、課本上的聽力訓(xùn)練(課堂上)2、與教材相配套的同步聽力訓(xùn)練。3、錄音機的使用讓學(xué)生聽力水平得到進(jìn)一步的提高。(四)交際用語全校形成一個學(xué)習(xí)英語氛圍，各班成立英語角，互助組等，加上課堂上英語口語應(yīng)用，英語課本劇等活動，努力推動英語口語的重視、運用和提高。(五)寫作訓(xùn)練1、提供寫作模板，模擬訓(xùn)練2、寫作點撥，常用寫作句型4、舉行英語作文競賽等(六)閱讀方面分類：精讀與泛度，可提高鞏固已學(xué)詞匯語法知識，拓展視野，了解

11、世界，提高學(xué)生的理解能力和語言運用能力，為進(jìn)一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。三、各項活動開展1、優(yōu)秀作業(yè)展2、公開課、示范課定期開展3、英語單詞默寫比賽，聽力競賽，筆試比賽，英語演講比賽，英語書法比賽，英語手抄報。4、英語課本劇，提高興趣，改善口語5、班級間學(xué)習(xí)交流四、完成任務(wù)的主要措施1、教研會(每周一次)總結(jié)過去，展望未來，總結(jié)上周的成功經(jīng)驗與失敗教訓(xùn)，以警示、預(yù)防作用，確定下周的主要任務(wù)，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，制定出重、難點，統(tǒng)一思想，利于教學(xué)。2、公開課對老師既是督促又是互相學(xué)習(xí)的良機，利于共同提高，增強責(zé)任感。3、多媒體教學(xué)利用圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。4、表揚鼓勵與

12、鞭策競爭相結(jié)合。適時定期檢查測試，實行獎優(yōu)罰劣政策。5、“愛心”工程。對基礎(chǔ)差的學(xué)生多給予“陽光”，幫其找出不足，制定改進(jìn)有效手段方法，跟蹤調(diào)查及時反饋，提高成績，利于班級整體發(fā)展。五、其它方面1、積極參加市中心教研活動，收集信息來源，向他校學(xué)習(xí)，取長補短。2、抓好本年級的尖子生和落后生的工作，努力減小學(xué)生兩極分化的的差距，努力做好培優(yōu)補差工作。3、學(xué)期結(jié)束每人撰寫一篇論文，案例及反思。教研組工作計劃(四)本學(xué)期在英語教學(xué)中，七年級英語教研組積極探索有效教學(xué)備課，關(guān)注課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程

13、標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。以年級組為單位進(jìn)行集體備課。做到有計劃、有目標(biāo)、有實效;做到研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際、教學(xué)方法;做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料;及時交換在教學(xué)中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂要質(zhì)量2.課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。

14、教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周安排兩位老師進(jìn)行講課，集體評課，每周都有詳細(xì)的活動安排，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高。三、開展了學(xué)生活動，進(jìn)一步營造了良好氛圍根據(jù)各年級段的教學(xué)特點和學(xué)生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負(fù)責(zé)，組織多樣的學(xué)生競賽活動，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生對英語的興趣，使學(xué)生更關(guān)注英語的學(xué)習(xí),甚至熱愛英語，進(jìn)一步營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。總之，外語組

15、教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，他們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，本學(xué)期即將結(jié)束，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：1.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合

16、素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。2.抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。3.抓好教研組活動這個主陣地。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。3.認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“青老結(jié)

17、對”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。4.努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。5.大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，

18、教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。教研組工作計劃(五)一學(xué)期以來，初三英語備課組三位教師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點及難點。共同制定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度及各老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時、按量地完成任務(wù)。關(guān)注每位學(xué)生，努力實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。本學(xué)期：我們集體備課解決的主要問題：

19、1、備學(xué)生：通過集體備課，以及與上屆初三學(xué)生的對比，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢和劣勢、本屆學(xué)生英語學(xué)科的優(yōu)勢和劣勢，以及班級內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級中班級間的差距等，有利于有效開展教育教學(xué)活動。我們?nèi)焕蠋煿餐接?，研究學(xué)生的情況，提出解決辦法，力爭使每個學(xué)生的英語成績得到限度的發(fā)揮。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等，使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。3、備方法：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。三位教師發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，取長

20、補短，共同提高。4、備計劃：教學(xué)計劃、口語聽力操練計劃、培優(yōu)補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結(jié)合。初三工作需要很強的集體意識，因為我們的競爭對象是全縣，而不僅僅是本校，要的是整體效益，如果個別做不好，就會影響到全盤，因此我們?nèi)唤處熢诠ぷ鲿r盡可能做到經(jīng)常商量，溝通，群策群力。5、備考試：每次階段考試命題都要結(jié)合我們的實際進(jìn)度，學(xué)生的實際知識水平，階段復(fù)習(xí)的重點，有計劃，有針對性的命題，力爭每次考試都能夠考出學(xué)生的階段水平，達(dá)到老師測試的目的和效果。二、抓團(tuán)隊落實，促共同進(jìn)步1、落實教學(xué)常規(guī)：從集體備課、教案的設(shè)計、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識。

21、2、落實確保平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成及措施：三位老師根據(jù)自己所帶各班級的具體情況確立各班的具體目標(biāo)，再根據(jù)各學(xué)生英語學(xué)科的成績及英語學(xué)科在整體學(xué)科中是否弱勢學(xué)科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。3、夯實雙基：三位教師堅持讓學(xué)生朗讀、背誦課文;記憶單詞、詞組及重點句型，引導(dǎo)學(xué)生積累語言知識，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，一些原來不動筆寫作的學(xué)生減少了，很多學(xué)生的詞匯量增多了，好些不會開口讀單詞的學(xué)生會讀句子了。4、學(xué)法指導(dǎo)：三位教師根據(jù)具體情況分別對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解題技巧指導(dǎo)，如：如何對不同類型的閱讀理解材料進(jìn)行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成

22、績等，老師們都給學(xué)生進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，學(xué)生受益不小。5、真正落實初中考綱提出的語言能力的要求：根據(jù)初中考綱對學(xué)生聽力技能、口語技能的要求，我們利用一定的時間堅持落實聽力、口語訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力、對信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通信息的能力在逐步提高。6、因材施教：對差生：小步走，快反饋;對優(yōu)生：自主學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)提升。力爭一學(xué)期下來，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。好學(xué)生成績更突出，后進(jìn)生能夠盡可能縮小差距。7、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動的真實性和有效性。本學(xué)期，3位老師都做了公開課，課型有：閱讀課、聽說課、復(fù)習(xí)課;楊曉林老師的“聽說課”、楊芳老師的“閱讀課”、劉

23、建鴻老師的“復(fù)習(xí)課”等都從不同的側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了語言的交際功能;培養(yǎng)了學(xué)生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。8、從成績分析中找出提升空間：成績分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗,并找出提升的空間.每次考試后,都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現(xiàn)整體進(jìn)步.三、學(xué)科活動1、根據(jù)初三畢業(yè)班的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際。組織一定的英語學(xué)習(xí)方法，答題技巧等方面的交流會，讓學(xué)生掌握技巧。另外，召開后進(jìn)生談心會，鼓勵他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心

24、，不能中途放棄。2、三位老師為了解新課標(biāo)、了解新課標(biāo)下的中考、加強與周邊學(xué)校的聯(lián)系，了解了不少的信息，做到知己知彼。中考信息的全面了解。同時，聯(lián)系兄弟學(xué)校的考試試卷，檢測，相互對比，尋找差距，及時調(diào)整教學(xué)策略。總之，初三英語組老師一直在為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力而努力著，今后的工作中我們更力求把工作開展得更早，做得更細(xì)、得到更好的落實。希望通過我們師生的共同努力，在明年的中考中能取得教好的成績!第一篇：七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃七年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃馬店中學(xué)朱武雄本學(xué)期我擔(dān)任七年級（8）（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制

25、定計劃如下：一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)

26、和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān)，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。二確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實施目標(biāo)的具體做法。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級（下）的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從

27、以下幾方面入手：（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。（二）努力提高課堂45分鐘效率(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，對所講知識的每一環(huán)

28、節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。（2）重視學(xué)生能力的培養(yǎng)七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三）加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要

29、求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。第二篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計劃一、班情分析 七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃經(jīng)過七年級一期的數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是男生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低，女生情況稍好，但是相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)的知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。二、指導(dǎo)思想完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，積極落實數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革觀。通過教育教學(xué)

30、，結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升。三、教材分析第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認(rèn)識初步”的基礎(chǔ)上，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：、相交 、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點的坐標(biāo)的確定。本章難點：平

31、面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點的位置的確定。第七章、三角形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用。本章難點：不等式基本性質(zhì)

32、的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。四、主要措施1、認(rèn)真做好“教學(xué)六認(rèn)真”工作。把”教學(xué)六認(rèn)真“做為提高成績的主要方法：認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真研究，變“學(xué)生”為“研究生”。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生

33、的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

34、慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對差生，重在落實一些基礎(chǔ)知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。10、開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。五、 全期教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)課時 教學(xué)起止時間第五章 13課時 第 1-3 周第六章 7課時 第

35、 4-5 周第七章 10課時 第 6-8 周第八章 10課時 第 8-10周第九章 13課時 第11-13周第十章 8課時 第14-15周復(fù)習(xí) 10課時以上內(nèi)容來自京翰教育一對一輔導(dǎo)針對全國中小學(xué)開設(shè)課外輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績，幫助家長正確教育孩子成長，輔佐老師更好指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。第三篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃本學(xué)期在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵下,我提高了教學(xué)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,升華了教學(xué)思想,堅持課改的大政方針,“以生為本,以學(xué)為主”,學(xué)法優(yōu)先,教法次第,努力提高教學(xué)成績,聯(lián)系生活實際,橫貫其他學(xué)科,點撥為主,引導(dǎo)為帆,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向,實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,為實驗中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部

36、精力,愿作一顆星星,點綴這一片天空。為此,在以下諸多方面,對我所教的七年級數(shù)學(xué)和歷史兩科做詳細(xì)計劃：一、 課堂教學(xué)“活學(xué)活用”,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍,不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平。鑒于課改教材,注重了聯(lián)系生活實際,注重學(xué)生體驗，注重合作交流的意識,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容,自己設(shè)計問題,合作解答,再針對不同的課時內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方法,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào),目的是有利于教學(xué),有利于學(xué)生掌握知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等學(xué)校在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。二、 教案更新為了更好的促進(jìn)教學(xué),在

37、教案格式上,進(jìn)行重點改革,由原來的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí),反饋教學(xué),檢測布置作業(yè),板書設(shè)計.更新教學(xué)目標(biāo)為思想目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上,根據(jù)學(xué)校課改的實際情況,和學(xué)生的層次性,教案設(shè)計為:基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現(xiàn)合作精神和集體主義的團(tuán)體精神。按照學(xué)校的要求提前一周備課,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況,了解教材內(nèi)容的層次性,更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的教

38、學(xué)要求,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。三、 總結(jié)教學(xué)爭取拿出一部分時間品味教學(xué),更新和梳理課堂教學(xué)中的不足,希望自己能堅持寫教學(xué)日志,積極主動的投入課改,探究課標(biāo),領(lǐng)悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變.堅持寫作,堅持和學(xué)生溝通教學(xué),和同行溝通教學(xué)方法,改變陳腐的教學(xué)觀念.更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,鉆研教材,定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,定位教學(xué),化有形于無形。四、教學(xué)輔導(dǎo)在教學(xué)中,有很多同學(xué)不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習(xí),鞏固所學(xué),拓寬知識,讓理論與實踐相結(jié)合,實現(xiàn)知行統(tǒng)一,充分駕馭

39、知識。輔導(dǎo)學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現(xiàn)問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo),有效的學(xué)習(xí)。五、培養(yǎng)學(xué)生知識應(yīng)用意識數(shù)學(xué)來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,并通過生活實際,抽象出數(shù)學(xué)知識,靠攏數(shù)學(xué)知識點,建立可行的數(shù)學(xué)模型,解決有關(guān)問題。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是,教育學(xué)生留心做過的題型.實現(xiàn)課改,導(dǎo)向生活,

40、貫穿于生活,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。六、批改作業(yè)本學(xué)期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)和歷史的學(xué)科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學(xué)生促膝談心,導(dǎo)向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。七、教學(xué)反饋學(xué)習(xí)一單元之后,及時反饋教學(xué),及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調(diào)整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結(jié)果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結(jié)果?？傊? 與人友善,合作交流,在競爭中,注重人文,體現(xiàn)雙贏法則.相信,沒有不好的學(xué)生,只有不好的老師.平等和賞識學(xué)生,忍耐和包容學(xué)生.給他們做孩子、做學(xué)生的權(quán)利,建立和諧,民主,愉快的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,為大

41、河九年制學(xué)校的教育事業(yè),灑下汗水,滋潤祖國的花朵。2011年2月第四篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃本學(xué)期，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。對上學(xué)學(xué)期本應(yīng)該及格而沒有及格的學(xué)生多加關(guān)注和指導(dǎo),培養(yǎng)更好的數(shù)學(xué)思維。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我計劃如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)預(yù)計，認(rèn)真寫好教

42、案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，

43、做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要

44、通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、及時復(fù)習(xí)檢測。根據(jù)遺忘規(guī)律遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢，對每次講的

45、新內(nèi)容都用一節(jié)課或課后時間復(fù)習(xí)鞏固。定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測試。是學(xué)生穩(wěn)固的把知識掌握好。七、開展課外實踐活動。有時間和條件的情況下，組織一些課外實踐活動，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用到生活中，使數(shù)學(xué)成為解決實際問題的真正的有利工具。楊衛(wèi)志第五篇：七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我計劃如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作詳細(xì)預(yù)計，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

46、，盡力使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)