初中物理教育科學(xué)八年級上冊第四章 在光的世界里 科學(xué)探究：平面鏡成像教案

1、 課題科學(xué)探究：平面鏡成像課時1 課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解平面鏡成像的特點(diǎn)，2.了解虛像是怎樣形成的。 3.了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。過程與方法經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究過程，學(xué)習(xí)實驗探究的基本思路和方法。 2.通過折紙，感悟虛像的形成原因。情感、態(tài)度、價值觀1.在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中體會克服困難、解決問題，“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。2.通過對平面鏡的物與像對稱的討論，領(lǐng)略平面鏡成像中的簡潔對稱之美。通過利用平面鏡的小發(fā)明、小制作，認(rèn)識平面鏡在科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)的探究活動難點(diǎn)虛像概念的建立過程 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計步驟目標(biāo)引入

2、通過播放小品片段：“照鏡子”來吸引大家的注意力，引入新課。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、合作探究：平面鏡成像1.認(rèn)識平面鏡二、合作探究：平面鏡成像1、問題：平面鏡成像時像與物的關(guān)系2、猜想與假設(shè)：像與物的大小可能_ 像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能 3、將實驗分成三個小目標(biāo)實驗完成探究平面鏡所成的像是虛像播放微視頻，將平面鏡旋轉(zhuǎn)看看，平面鏡的背面真的有像嗎？將光屏放在像的位置，光屏上不能呈現(xiàn)像，所以平面鏡成的是虛像。 分析論證、得出結(jié)論平面鏡成的像是 。探究像與物的大小關(guān)系提問：我們的手伸不到鏡中，怎么比較像與物的大小呢？（提示我們的器材中多了一只和蠟燭 A大小相同的蠟燭B）學(xué)生：將與蠟燭A大小相等的

3、蠟燭B放到像的位置，如果蠟燭B能與A的像完全重合則像與物大小相等追問：有沒有既能成像又能讓我們看見鏡子背面的蠟燭B的東西可以代替平面鏡？學(xué)生：玻璃板學(xué)生分組實驗，探究像與物是否 大小相等 分析論證、得出結(jié)論像與物的 。 探究像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離關(guān)系提問：像的位置怎么記錄追問：如何簡單快速的測量像與物到平面鏡的距離 學(xué)生討論交流將像、物、平面鏡的位置記錄在紙上然后測量，將直尺壓在平面鏡下面直接讀數(shù).學(xué)生分組實驗記錄實驗數(shù)據(jù) 實驗次數(shù)123物體到平面鏡的距離 像到平面鏡的距離 分析論證、得出結(jié)論像到平面鏡的距離 物到平面鏡的距離。 4、總結(jié)反思實驗中的操作錯誤。平面鏡為什么可成像？它

4、的成像原理是什么？利用三角形的紙條模擬平面鏡成的像與物體關(guān)于平面鏡的對稱性。5、歸納總結(jié)出結(jié)論：平面鏡所成的像是虛像；像與物體的大小相同；像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等；像與物體的連線與鏡面垂直；像與物體上下一致，左右相反。6、平面鏡的 應(yīng)用 學(xué)生自學(xué)教材 內(nèi)容 成像和改變光路。介紹平面鏡使用不當(dāng)，造成“光污染”三、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成學(xué)案課堂反饋四、課堂小結(jié) ：這節(jié)課你學(xué)到了什么五、作業(yè) 激發(fā)激發(fā)求知欲，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入本節(jié)課的主題。并為提出像與物的關(guān)系的猜想埋下伏筆為學(xué)生提出用玻璃板代替不透光平面鏡提供理論支持降低實驗難度學(xué)生分組探究平面鏡成像的特點(diǎn)，教師巡視，及時進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。針對學(xué)生思維障礙提出問題，進(jìn)一步激發(fā)科學(xué)的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感。師生交流，得出結(jié)論。體會物像關(guān)于鏡面對稱！得出原理：光的反射體會物理來自生活，并服務(wù)于生活。教板學(xué)書技設(shè)術(shù)計第3節(jié) 科學(xué)探究：平面鏡成像一、平面鏡成像的特點(diǎn) （1）物體在平面鏡里成的是虛像。（2）像與物體的大?。ㄏ嗟龋?。（3）像和物體到鏡面的距離（相等）。二、平面鏡成像的原理三、平面鏡的應(yīng)用教學(xué)反思1、在教學(xué)中，以課本為載體努力培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力，教師