名師教學(xué)設(shè)計(jì)《升和毫升》完整教學(xué)教案

1、資源化備課記錄個(gè)性化備課記錄課題升和毫升練習(xí)（練習(xí)一）備課人審核人教學(xué)課時(shí)教學(xué)日期資源鏈接教學(xué) 目標(biāo).使學(xué)生在具體的觀察、操作中感受并認(rèn)識(shí)容量以及容量單位和毫升， 聯(lián)系實(shí)際初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進(jìn) 率,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。.使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法,能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量 單位并進(jìn)行表達(dá)和交流；估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初 步的估計(jì)能力。.使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升和毫升在日常生活里的應(yīng)用，能積極參與操 作、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),能主動(dòng)與他人合作交流并獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升和毫升”容量單位的大小,加深對(duì)“升和毫升”的認(rèn)識(shí)。教學(xué) 準(zhǔn)

2、備各種液體容器、滴管、10毫升量杯、500nli量杯。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入森林里舉行喝水比賽,兔子喝了八杯還能喝，小熊喝了兩杯就喝不下了，兔子喝了八杯 水,喝的杯數(shù)多,覺(jué)得自己是森林喝水大王，小熊覺(jué)得自己喝的撐，自己才是森林喝水 大王,你如果是森林小裁判，你該怎么判【活動(dòng)】教學(xué)容量1、出示兩個(gè)透明玻璃茶杯請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯,誰(shuí)來(lái)說(shuō)出哪個(gè)杯子里盛水多 說(shuō)明：哪一個(gè)杯子能盛的水多,我們就說(shuō)它的容量大一些,能盛水少的,我們就說(shuō)它的 容量小一些。（板書(shū):容量）2、出示兩個(gè)水壺你知道哪一個(gè)水壺的容量大一些嗎（兩個(gè)水壺相差不大）如果學(xué)生是 通過(guò)觀察得到的結(jié)果,可再提示可以怎樣來(lái)驗(yàn)證。演示實(shí)驗(yàn):

3、將小一點(diǎn)的水壺中裝滿(mǎn)水,后倒入大一點(diǎn)的水壺中，發(fā)現(xiàn)大一點(diǎn)的水壺并沒(méi) 有裝滿(mǎn)，以此說(shuō)明兩個(gè)水壺容量的大小之分。你能舉舉例子來(lái)比擬容量的大小嗎學(xué)生討論【活動(dòng)】升和毫升單位的初步認(rèn)識(shí)師生出示生活中升和毫升圖片的例子。介紹字母表示法。課件顯示:牛奶、飲料、沐浴露、香水、藥水、純潔水等。在生活中，要計(jì)量這些液體 的體積,一般就要用升和毫升做單位。學(xué)生自主觀察并討論升和毫升出現(xiàn)在哪里和表示的含義。【活動(dòng)】體驗(yàn)1升感受“升”教師演示把裝滿(mǎn)在容積是1升的飲料瓶,并板書(shū)參照1升水的體積估一估大瓶橙汁的體積大約有多少。再參照1升水的體積和橙汁的體積估一估紅色塑料桶的容積。(教學(xué)設(shè)想:利用生活中的實(shí)物做例子,既鞏固了對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)，又使學(xué)生明白了用對(duì) 比的方法可以估計(jì)生活中一些物體的體積或容器的容積。)【活動(dòng)】體驗(yàn)1毫升教師演示把裝1毫升的水倒給學(xué)生,讓學(xué)生感受,并板書(shū)再參照1升水的體積和橙汁的體積估一估紅色塑料桶的容積?！净顒?dòng)】毫升和升的關(guān)系(1)老師出示兩個(gè)500毫升的飲料瓶,讓學(xué)生觀察容量。學(xué)生觀察并回答學(xué)生活動(dòng):將兩個(gè)500毫升飲料瓶中的水