河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)《小小建筑設(shè)計(jì)師》教案（篇）

1、河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)小小建筑設(shè)計(jì)師教案（篇）第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)小小建筑設(shè)計(jì)師教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)小小建筑設(shè)計(jì)師教案范文幼兒園大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計(jì)師活動(dòng)目標(biāo)1.在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2.選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒?dòng)過程1、欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化引入：前段時(shí)間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里

2、的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。教師提問：你最喜歡哪一個(gè)建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。過渡：你們觀察得真仔細(xì)，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實(shí)，這些建筑除了外形不同，還有很多地方也是不一樣的，不知道

3、大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì)?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問題進(jìn)行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。教師過渡：人們在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，為了使建筑物更加的美觀，往往會(huì)在建筑上

4、設(shè)計(jì)一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細(xì)地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設(shè)計(jì)建筑，體驗(yàn)成功與快樂。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當(dāng)一回建筑師來設(shè)計(jì)建筑呀?(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑。(3)請個(gè)別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑。(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計(jì)建筑的?設(shè)計(jì)建筑時(shí)你碰到什么問題了

5、?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計(jì)建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒?dòng)延伸1、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時(shí)間，活動(dòng)之后，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞、交流。2、利用區(qū)域活動(dòng)、晨間交往等時(shí)間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。活動(dòng)反思本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察，觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的，這似乎又

6、與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng)，又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng)，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。第二篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班藝術(shù)小小設(shè)計(jì)師教案幼兒園大班藝術(shù)教案：小小設(shè)計(jì)師衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大

7、膽創(chuàng)作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服節(jié)奏明快的音樂。活動(dòng)流程：引起興趣-觀察討論-設(shè)計(jì)創(chuàng)作-作品展示-活動(dòng)延伸?；顒?dòng)過程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?幼兒：不一樣。教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!

8、二、觀察討論1、幼兒觀察教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?幼兒自由討論。欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。小雨說：三角形、圓形是貼上的。教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎?幼兒說：不知道。教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服啊?幼兒：想啊!教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組

9、(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?各種顏色的水粉)，粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙)，繪畫組(水彩筆)，彩條組(皺紋紙條、膠水)。3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。四、作品展示1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。2、(音樂起)進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。教師：小朋友，你們設(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎?五、活動(dòng)延伸今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活

10、動(dòng)室的墻上，開一個(gè)服裝展覽會(huì)，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)活動(dòng)小小雕塑師教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班美術(shù)活動(dòng)小小雕塑師教案范文幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)小小雕塑師活動(dòng)目標(biāo)：(1) 在欣賞各種運(yùn)動(dòng)雕塑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試創(chuàng)作人物運(yùn)動(dòng)的塑像。(2) 在初步了解關(guān)節(jié)的活動(dòng)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系后能運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、壓等技巧表現(xiàn)人物簡單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)。(3) 體驗(yàn)“為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像”的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)知識(shí)準(zhǔn)備：參觀了幼兒園里的人物雕像，豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：陶泥、膠泥、面粉、紙漿及各種制泥工具(竹簽、剪刀等);錄音機(jī)、錄音帶;雕像課件

11、。活動(dòng)過程：(1)以“為奧運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像”吸引幼兒，引發(fā)幼兒的興趣。導(dǎo)入：北京舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員住的奧運(yùn)村也建好了，為了把奧運(yùn)村打扮的更美，在奧運(yùn)村里要放一些運(yùn)動(dòng)雕像，你們想不想變成雕像來打扮奧運(yùn)村?提問：猜猜這個(gè)雕像在做什么運(yùn)動(dòng)?觀察自己身體的哪些部位可以活動(dòng)，哪些部位不能活動(dòng)?找?guī)讉€(gè)有代表的造型動(dòng)作，請幼兒觀察造型動(dòng)作。(3)觀看課件，感受藝術(shù)家們的獨(dú)特表現(xiàn)方法。教師：我們來欣賞一些與眾不同的運(yùn)動(dòng)雕塑。(4)設(shè)計(jì)創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)雕像。教師：現(xiàn)在就請小朋友當(dāng)?shù)袼艽髱焷頌閵W運(yùn)村設(shè)計(jì)雕像。(5)在輕音樂背景下，幼兒認(rèn)真捏泥，不會(huì)做動(dòng)作，互相觀察。教師巡回指導(dǎo)。(6)幫助能力差的幼兒完成一件作品

12、，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒對完成的作品進(jìn)行裝飾，將它們打扮的更漂亮一些。(7)展示作品。讓幼兒相互介紹各自設(shè)計(jì)的雕像。活動(dòng)延伸：把幼兒設(shè)計(jì)的雕像擺放在活動(dòng)室中，供幼兒欣賞。第四篇：幼兒園大班藝術(shù)教案：小小設(shè)計(jì)師衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條

13、、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服節(jié)奏明快的音樂?；顒?dòng)流程：引起興趣-觀察討論-設(shè)計(jì)創(chuàng)作-作品展示-活動(dòng)延伸。活動(dòng)過程：一、引起孩子興趣1、教師隨音樂進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。 首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？ 幼兒：不一樣。教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！二、觀察討論1、幼兒觀察教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？ 幼兒自由討論。欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是

14、用印章印的。 松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。 小雨說：三角形、圓形是貼上的。教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？幼兒說：不知道。 教師說：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計(jì)衣服。 教師：你們想不想來設(shè)計(jì)衣服??？ 幼兒：想?。〗處煟含F(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪

15、畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。四、作品展示1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來相互介紹。2、（音樂起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。 教師：小朋友，你們設(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進(jìn)行服裝表演好嗎？五、活動(dòng)延伸今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開一個(gè)服裝展覽會(huì)，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？第五篇：河南教師招聘幼兒園大班

16、教案：大班音樂賽馬教案幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞樂曲賽馬，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。 活動(dòng)過程一、情景導(dǎo)入老師：在賽馬場上出現(xiàn)四匹嗎，看-它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。二、分析音樂，將音樂情境化。1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，

17、表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場面。2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。 教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先 白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 (1)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么? 教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏。看指揮演奏：一起走(敲)紅馬敲黃馬敲白馬敲黑

18、馬敲兩匹兩匹輪流走 (兩組輪流敲奏)一起奔向終點(diǎn)沖刺(四組齊奏)拉住疆繩，樂曲結(jié)束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。提問：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴) 加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(集體); 哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方?(單獨(dú)) 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。三、結(jié)束教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲賽馬，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎? 下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲! （

19、出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。幼兒園中班藝術(shù)教案方案1設(shè)計(jì)意圖：喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。2

20、、我是快樂的小蝸牛課件、小蝸牛圖片和頭飾?；顒?dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會(huì)猜出迷底是什么。2、出示實(shí)蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。(1)小蝸牛長得什么樣子?(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

21、3、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲我是快樂的小蝸牛音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(1)

22、引導(dǎo)幼兒用男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在我是快樂的小蝸牛的音樂伴奏下，帶孩子走出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性幼兒園中班藝術(shù)教案方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的

23、運(yùn)用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：到動(dòng)物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒?dòng)過程：一、欣賞討論1、你們喜歡黑色嗎?其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?2、欣賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、請個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作

24、要求剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的.現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來!四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。五、欣賞評價(jià)展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。幼兒園中班藝術(shù)教案方案3活動(dòng)目的：1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過

25、程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)活動(dòng)過程：一、引起興趣小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意?二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作1、教師簡單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏

26、色來?2、教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)。3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。5、教師小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫色彩謠三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整地朗誦一遍2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子

27、(葉子、茄子、輪子)3、幼兒跟著老師朗誦12遍4、全體幼兒完整朗誦一遍四、詩歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞。幼兒園中班藝術(shù)教案方案4教材分析：云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)多變的云朵?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。2、 激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力，。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)形態(tài)各異的

28、各種顏色云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。2、 材料準(zhǔn)備：水彩筆 、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫一張?；顒?dòng)過程：1、 魔術(shù)導(dǎo)入：藍(lán)天白云老師：“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變，變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云)2、 提問引出示范畫老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))老師：“你們說得對，云朵有各種形狀、不同的顏色，請看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛

29、、嘴巴范畫。)3、 繪畫活動(dòng)：多變的云朵老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)活動(dòng)結(jié)束：作品欣賞多變的云朵老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )老師：“小朋友，真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮! ”幼兒園中班藝術(shù)教案方案5【活動(dòng)目標(biāo)】1.能畫出自己的主要特征。2.通過畫自己提高自信心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙

30、、水彩筆、蠟筆。【活動(dòng)過程】(一)幼兒自我介紹1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長得一樣嗎?請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。3.請個(gè)別幼兒自我介紹。(二)引題與示范1.引導(dǎo)語：我們每個(gè)人長得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)

31、人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭.)。(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。(四)展示與分享1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己的形象展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。二、活動(dòng)評析這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備充分無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具

32、的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。針對活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)

33、期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。2.教師的示范要突顯特征。教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉

34、不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強(qiáng)的

35、幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評價(jià)對象。4.教師的評價(jià)語言要具體明確。邱老師的評價(jià)語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動(dòng)技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：(1)你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣?最特別的地方是什么?(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?幼兒園小班藝術(shù)教案1設(shè)計(jì)思路：記得有句話說

36、的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，點(diǎn)點(diǎn)豆豆是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我

37、留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。3、通過游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、朗誦兒歌拉大鋸進(jìn)教室。2、小指偶唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆幼兒欣賞。師：小朋友，你們來這里干什么？幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆）3、學(xué)唱歌曲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。（1）、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。（2）、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。4、幼兒

38、學(xué)唱歌曲。（1）、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。（2）、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。幼兒找朋友結(jié)伴游戲。6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎？（音樂找朋友找到爸爸媽媽做游戲。）7、歌曲小寶寶睡覺。8、游戲小老鼠上燈臺(tái)出教室。評析：小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了

39、保證，活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)?；顒?dòng)過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動(dòng)地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒通過對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂的。另付：兒歌拉大鋸，扯大鋸拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就是不讓二妞去。恩.歌曲點(diǎn)點(diǎn)豆豆點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。兒歌小老鼠上燈臺(tái)小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。幼兒園小班藝術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。2.體

40、驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；2.請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊?；顒?dòng)過程：1.開辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。(1) 教師：請你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？(2) 教師：你最喜歡哪條絲巾？它上面有些什么？都有些什么顏色？絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的？你知道是怎么做出來的嗎？(3) 教師：我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？（激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的.愿望。）2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注

41、意觀察。（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。（2）拿出一張正方形的宣紙，對邊折疊三次，或是對角折疊三次。（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。（4）輕輕地打開，晾干即可。（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來，迫不及待地要親手操作。）3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。（2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。（3）打開時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。（大部分幼兒采

42、用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對邊折兩次后，再對角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。（1）請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來的驚喜。（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說說自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說一句祝福的話。幼兒園小班藝術(shù)教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)：胡彩菊、鐘肖微活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢

43、”。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一、歌表演大貓、小貓。二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。師：小貓請坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）“老鼠來了，聽?！保ǚ配浺簦奥犃诉@個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走?！保◣в變鹤咭蝗Γ霸俾?！”（放錄音）“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）“對，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請23名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)

44、音樂的快慢。1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻）（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥）好，看誰能聽音樂走得又輕又快。（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）四、小結(jié)。今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你

45、。來請小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。幼兒園小班藝術(shù)教案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在照照、看看、玩玩中認(rèn)識(shí)自己和同伴，并愿意在集體中交流。2、有編唱歌的興趣。3、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。重難點(diǎn)分析：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏形式。有編唱歌的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏡子一面 電鋼琴活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分組織幼兒一起唱對唱，老師問小朋友答。好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里，李老師我的鼻子在這里。用唱歌對答的形式做五官游戲，引入課題。二、展開部分1、照鏡子認(rèn)識(shí)自己。1）請幼兒照鏡子，觀看自己的笑臉。-你覺得自己的臉上哪些地方長的最有趣。2）引導(dǎo)幼兒在鏡中做各種可愛滑稽的表情

46、。-有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的，你能讓它們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？（幼兒做鬼臉時(shí)，教師及時(shí)的拍攝下來。）2、看看錄像認(rèn)識(shí)同伴。1）教師逐一在電視上放出孩子的臉，并將畫面定格引發(fā)討論。這是誰他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的本人也說說自己。）2）教師根據(jù)幼兒的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲，這是我的嘴巴小小的，這是我的眼睛圓圓的，這是我的頭發(fā)長長的，這是我呀，我叫xxx3)根據(jù)錄像中不同幼兒的臉部特征，師生共同演唱和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。3、編唱歌曲。在音樂伴奏下，幼兒根據(jù)鏡子中自己的小臉，編唱我自己的歌。我們小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你把自己最有趣的地方編進(jìn)歌里唱唱吧。三、結(jié)束部分在愉悅的氛圍中，幼兒將自編的我自己的歌，唱給好朋友聽。幼兒園小班藝術(shù)教案5(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的快樂情緒。2.樂意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。(三)活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個(gè)人站在那里很孤單：“哎!我一點(diǎn)都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來