四年級上冊數(shù)學教案－2.1除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算（商一位數(shù)） ｜蘇教版

1、除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算教學內(nèi)容：蘇教2011版四年級上冊教材第8頁例1及第10頁練習二第15題。教學目標：1.讓學生經(jīng)歷整十數(shù)或幾百幾十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，能正確的進行口算。2.讓學生探索兩、三位數(shù)除以整十數(shù)筆算方法的探索過程，能正確的進行筆算。 教學重點：兩、三位數(shù)除以整十數(shù)的口算式和筆算教學難點：獨立思考并交流討論筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。教學準備：課件。教學過程：板塊一：復習引入，探索算法復習導入（1）口算。602 804 1608 405指名口答，選擇其中的2題，說說是怎樣想的？（2）用豎式計算。653 8722學生在下面完成，然后組織師生講評。板塊二：自主表征，建構(gòu)算

2、法。1.探究算法。出示例1的主題圖。師：要求60副陸戰(zhàn)棋要打幾包，應怎樣列式？6020這個算式跟之前的算式有什么區(qū)別呢？板書課題：除數(shù)是整十數(shù)【預設】生：6020師：怎么計算6020=呢？生1：因為320=60，所以6020=3.師：用乘法來想除法，很好！生2：因為62=3，所以6020=3.師：用表內(nèi)除法來想，很不錯！和他想法一樣的請舉手（不少學生舉手）?？磥?，用這種方法的同學還不少。提問：62=3，那為什么6020=3呢？2.為什么可以這樣算呢？師：6020為什么可以這樣計算呢？如果用一個圖來表示計算的過程和結(jié)果，你想怎樣表示？先想一想，再試一試。學生獨立思考，并嘗試畫圖，教師巡視，然后組

3、織展示與交流。反饋學生中出現(xiàn)的幾種比較典型的表征方式。請大家比較這幾種方法有什么相同的地方？你喜歡哪種方法？小結(jié)：三種方法都清楚地表示了6020的計算過程。3.追問：你會用豎式計算這個過程嗎？學生嘗試列豎式。為什么3要寫在商的個位上？用豎式計算時應該注意什么？小結(jié)：除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面。4.試一試。（1）從40到80之間，任選一個你喜歡的數(shù)除以20，并列豎式計算。小結(jié)：可以整除的，除到哪一位，就商寫在那一位的上面；不能整除的，余數(shù)一定要比除數(shù)小。（2）從81到150之間，你最喜歡哪些數(shù)除以20，并列豎式計算。小結(jié)：三位數(shù)除以整十數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位，如果前兩位比除數(shù)小，不夠商1，就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，就把商寫在那一位的上面。板塊三：鞏固提升1.教材第8頁“練一練”?？凑l算得又得又快！選擇其中的2道來說一說，你是怎么想的。2.教材第10頁第2題。請學生板演，集體校對。3.教材第10頁第5題。學生獨立解決。板塊四