三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) Module 3 Unit 1 My school牛津上海版（試用）

1、Oxford English 3A Module 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolTopic: My schoolPeriod1: Im new here.Period2: Our schoolPeriod3: Welcome to our school.一單元目標(biāo) 1能知道、理解、運(yùn)用核心詞匯school, library, toilet, hall, playground, classroom 和核心句型Whats this/that? Its及Is this/that? Yes, it is. /No. Its，能詢問(wèn)學(xué)校里的各個(gè)場(chǎng)所，并能做

2、出正確的應(yīng)答，發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。2能用至少三句話，從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面描述學(xué)校中的某一個(gè)場(chǎng)所，表達(dá)較為完整，語(yǔ)法基本正確。3能分辨單詞中字母Oo /u/的發(fā)音，并正確朗讀含有/u/音素的單詞，能正確朗讀兒歌。4通過(guò)對(duì)文本內(nèi)容的理解和有感情地朗讀，能感受到學(xué)校的美好，激發(fā)愛(ài)校之情。二分課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)與技能語(yǔ)言運(yùn)用情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第一課時(shí)1能在老師的幫助下，嘗試分辨單詞中字母Oo的發(fā)音，跟讀兒歌。2能正確朗讀核心詞匯school, library,toilet, hall,playground, classroom，能在語(yǔ)境中理解并嘗試運(yùn)用核心詞匯。3能嘗試運(yùn)用核心句型Whats th

3、is/that? Its及Isthis/that? Yes, it is. /No. Its進(jìn)行詢問(wèn)并給出應(yīng)答。能在向新同學(xué)介紹自己校園的語(yǔ)境中，借助圖片和文本，嘗試說(shuō)說(shuō)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的名字。要求語(yǔ)言正確、內(nèi)容完整。感受對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，表達(dá)對(duì)新同學(xué)的友善。借助直觀媒體、圖片、音效、板書(shū)和游戲活動(dòng)，以聽(tīng)、讀、說(shuō)、演的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)核心詞匯和核心句型。第二課時(shí)1能認(rèn)讀單詞中字母Oo的開(kāi)音節(jié),并正確朗讀兒歌。2能正確朗讀并拼寫(xiě)核心詞匯school, library, toilet, hall,playground, classroom，并較為熟練地運(yùn)用。能感知、理解quiet的含義。3能運(yùn)用This is

4、 Its We can.等句型較為熟練地從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面描述校園一角。能在“為成為學(xué)校開(kāi)放日志愿者做準(zhǔn)備”的語(yǔ)境中，借助圖片、音頻、視頻、板書(shū)和文本，從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面較為熟練地介紹校園一角。能感受學(xué)校的美好，激發(fā)愛(ài)校之情。以視聽(tīng)、對(duì)話、猜謎、閱讀、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、處理信息的能力，及嘗試將信息應(yīng)用于語(yǔ)用表達(dá)的能力。第三課時(shí)1能說(shuō)出已學(xué)過(guò)的含有字母Oo開(kāi)音節(jié)發(fā)音的單詞，熟練朗讀兒歌。2. 能在語(yǔ)境中熟練拼寫(xiě)并運(yùn)用核心詞匯school, library, toilet, hall, playground,classroom。3能熟練運(yùn)用核心句型Whats this/

5、that? Its及Is this/that? Yes, it is. /No. Its進(jìn)行詢問(wèn)并給出應(yīng)答。4. 能從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面熟練介紹校園。能在School Open Day的語(yǔ)境中，借助作業(yè)、媒體和板書(shū)，熟練運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面，有條理地熟練介紹學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所。激發(fā)主人翁意識(shí)，分享自己對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。以小組合作、對(duì)話、扮演、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生自主處理并交流信息的能力。附：教材內(nèi)容 三第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 能正確朗讀并拼寫(xiě)核心詞匯school, library, toilet, hall, playground, classroom，并較為熟練地運(yùn)

6、用。2. 能運(yùn)用This is Its We can.等句型較為熟練地從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面描述校園一角。難點(diǎn)：能在板書(shū)的提示下，從名稱、特點(diǎn)、活動(dòng)三方面有條理地、較為熟練地介紹美麗的校園一角。四第二課時(shí)文本Our schoolThis is our school. It is big and nice. This is our classroom. It is clean. We can have classes in it. This is our library. It is quiet. We can read in it. This is our hall. It is brigh

7、t. We can sing and dance in it. This is our playground. It is big. We can play football there. We like our school very much. How nice it is!五第二課時(shí)教具準(zhǔn)備1. 多媒體PPT，課堂活動(dòng)及評(píng)價(jià)表，板書(shū)六 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程ProceduresContentsMethodsPurposesI. Pre-task preparation1. Learn the sound 2. Warming up1-1. Look and read.2-1. Sing a s

8、ong.通過(guò)朗讀，鞏固語(yǔ)音。在歌曲中復(fù)習(xí)核心句型。II. While-task procedure:1. Our school2. Our classroom3. Our library4. Our hallListen and tick.2-1. Look and say.2-2. Look and read.2-3. Look and say.2-4. Sing a song.2-5. Look and read.3-1. Read and order.3-2. Try to get the information.3-3Watch a video.3-4. Think and talk.

9、4-1. Look and feel.4-2. Talk and sing.4-3. Try to talk.在情境中進(jìn)行文本輸入。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合第一課時(shí)內(nèi)容嘗試說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)出示圖片，感受教室的特點(diǎn)。感知教室的主要功能。通過(guò)歌曲，感受教室的美好。完整呈現(xiàn)語(yǔ)段，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。理解并嘗試處理信息。感受圖書(shū)館的特點(diǎn)。處理信息，進(jìn)行表述。感受禮堂的功能。通過(guò)歌曲，感受禮堂的美好。進(jìn)行語(yǔ)用嘗試。III. Post-task Activities:1. Introduce the classroom, library and hall.2. Lets be volunteers.1-1. Look and say2-1. Group work.在板書(shū)的引導(dǎo)下進(jìn)行語(yǔ)用嘗試。介紹學(xué)校，進(jìn)行語(yǔ)用。IV.Assignments1. Read: O