高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件

1、熱點(diǎn)題型二 探究光合作用、細(xì)胞呼吸的方式及速率的測(cè)定方法第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用熱點(diǎn)題型二 探究光合作用、細(xì)胞呼吸的方式及速率的測(cè)定方法第學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、探究細(xì)胞的呼吸方式二、測(cè)定細(xì)胞呼吸的速率三、測(cè)定光合作用的速率學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、探究細(xì)胞的呼吸方式二、測(cè)定細(xì)胞呼吸的速率三、測(cè)1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置觀察液滴移動(dòng)判斷細(xì)胞呼吸方式問題一、探究細(xì)胞的呼吸方式：（1）理想材料的選??？能否選擇綠色植物？遵循的原則？ 自變量？因變量？無關(guān)變量有哪些？裝置一中NaOH溶液的作用？據(jù)此推出一裝置中液滴的移動(dòng)情況反映的是哪種氣體的變化，因此裝置一可探究細(xì)胞是否發(fā)生了（）呼吸。1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置觀察液滴移動(dòng)判斷細(xì)胞呼吸方

2、式問題一、探究細(xì)胞裝置二若只進(jìn)行有氧呼吸，則液滴（）；只進(jìn)行無氧呼吸，則會(huì)導(dǎo)致液滴（）。因此裝置二可探究細(xì)胞是否發(fā)生了（）。（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）裝置二若只進(jìn)行有氧呼吸，則液滴（）；只進(jìn)行無氧呼吸，則會(huì)導(dǎo)致既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 如果兩裝置著色液均向左移，造成該現(xiàn)象的原因可能是什么？呼吸底物不只是葡萄糖（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）

3、既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 如果兩裝置著色液均向左移 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，防止氣壓、溫度等物理因素引起的誤差，應(yīng)如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？防止微生物呼吸對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，應(yīng)對(duì)裝置和材料進(jìn)行如何處理？ 裝置三煮熟的種子（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選） 為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，防止氣壓、溫度等物理因素引起的誤差2.根據(jù)產(chǎn)物種類判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理？該實(shí)驗(yàn)的自變量？因變量？無光變量有哪些？兩裝置都是實(shí)驗(yàn)組，屬于（）實(shí)驗(yàn)？甲組中NaOH溶液的作用？乙組中B瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間

4、后，再連通盛有澄清石灰水的目的是？CO2的檢測(cè)?酒精的檢測(cè)？【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）2.根據(jù)產(chǎn)物種類判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的原理？該實(shí)驗(yàn)的自細(xì)胞呼吸速率的反映指標(biāo)？問題二、測(cè)定細(xì)胞呼吸的速率若保證結(jié)果的準(zhǔn)確性，需增設(shè)對(duì)照，如何設(shè)計(jì)？常用單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量或O2吸收量來表示，即單位時(shí)間內(nèi)液滴移動(dòng)的距離（體積）?！?/p>

5、名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）細(xì)胞呼吸速率的反映指標(biāo)？問題二、測(cè)定細(xì)胞呼吸的速率若保證結(jié)果復(fù)習(xí)：1.光合、凈光合與呼吸速率三者之間的關(guān)系？2.真光合速率的表示方式？3.凈光合速率的表示方式？呼吸速率表示為？問題三、測(cè)定光合作用的速率1.實(shí)驗(yàn)的選材及裝置、測(cè)定過程一、液滴移動(dòng)法：2.測(cè)定呼吸速率燒杯中應(yīng)加入？測(cè)定光合燒杯中應(yīng)加入

6、？作用是？【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）復(fù)習(xí)：問題三、測(cè)定光合作用的速率1.實(shí)驗(yàn)的選材及裝置、測(cè)定過 二、“黑白瓶法”測(cè)定光合速率與呼吸速率黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，只有（），而白瓶既能進(jìn)行（）又能進(jìn)行（），所以用黑瓶(無光照的一組)測(cè)得的為細(xì)胞呼吸強(qiáng)度值，用白瓶(有光照的一組)測(cè)得的為表觀(凈)光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得

7、到真正光合作用強(qiáng)度值。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選） 二、“黑白瓶法”測(cè)定光合速率與呼吸速率黑瓶為黑布罩住的玻璃下列有關(guān)分析正確的是A.水深1 m處白瓶中水生植物24小時(shí)制造的氧氣為3 g/m3B.水深2 m處白瓶中水生植物不能進(jìn)行水的光解但能進(jìn)行C3的還原C.水深3 m處白瓶中水生植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體D.

8、水深4 m處白瓶和黑瓶中的水生植物均不進(jìn)行光合作用8.下表是采用黑白瓶(不透光瓶可透光瓶)測(cè)定夏季某池塘不同深度水體中初始平均氧濃度與24小時(shí)后平均氧濃度，并比較計(jì)算后的數(shù)據(jù)。水深(m)1234白瓶中O2濃度(g/m3)31.501黑瓶中O2濃度(g/m3)1.51.51.51.583頁6題【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）下列

9、有關(guān)分析正確的是8.下表是采用黑白瓶(不透光瓶可透光瓶例 現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱葉片的一半遮光(A)，另一半不遮光(B)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚笰、B間物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照和溫度下照射一段時(shí)間，在A、B中截取對(duì)應(yīng)部分相等面積的葉片，烘干稱重，分別記作m1和m2，單位mg/(dm2h)。下列說法正確的是A.該方法在未測(cè)出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度的條件下，能測(cè)出實(shí)際光合作用的強(qiáng)度B.(m2m1)表示B葉片被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的積累量C.m2表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)凈光合作用的大小D.m1表示被截取的部分在光照時(shí)間內(nèi)細(xì)胞呼吸的大小83頁7題【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-

10、高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）例 現(xiàn)采用如圖所示方法測(cè)定植物葉片光合作用強(qiáng)度，將對(duì)稱葉片的 三、“半葉法”測(cè)光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量將葉片一半遮光，一半曝光，遮光的一半測(cè)得的數(shù)據(jù)變化值代表（ ），曝光的一半測(cè)得的數(shù)據(jù)變化值代表表觀( )光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者可計(jì)算出真正光合作用強(qiáng)度值。需要注意的是該種方法在實(shí)驗(yàn)之前需對(duì)葉片進(jìn)行特殊處理，以防止有機(jī)物

11、的運(yùn)輸?！久Ｕn堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選） 三、“半葉法”測(cè)光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量將葉片一半遮光，一半例 圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下，光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況。圖2為從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于不同濃度的Na

12、HCO3溶液中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線圖。下列分析錯(cuò)誤的是【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）例 圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度A.圖1中在d點(diǎn)時(shí)光合速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素可能是光照強(qiáng)度B.圖1中c點(diǎn)與b點(diǎn)相比，葉綠體中H的合成速率不變

13、C.從圖2分析，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因最可能是NaHCO3濃度過大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝D.適當(dāng)增加光照強(qiáng)度重復(fù)圖2實(shí)驗(yàn)，b點(diǎn)將向下移動(dòng)【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）A.圖1中在d點(diǎn)時(shí)光合速率達(dá)到最大，此時(shí)限制光合速率的主要環(huán) 四、“葉片上浮法”探究影響光合作用的因素利用

14、“真空滲入法”排除葉肉細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，使葉片沉于水中。在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在細(xì)胞間積累，結(jié)果使原來下沉的葉片上浮。根據(jù)在相同時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)目的多少(或者葉片全部上浮所需時(shí)間的長短)，即能比較光合作用的強(qiáng)弱。【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選） 四、“葉片上浮法”探究影響光

15、合作用的因素利用“真空滲入法”小結(jié)：一、探究細(xì)胞的呼吸方式：1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置觀察液滴移動(dòng)判斷細(xì)胞呼吸方式2.根據(jù)產(chǎn)物種類判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式二、測(cè)定細(xì)胞呼吸的速率三、測(cè)定光合作用的速率1.液滴移動(dòng)法：2.“黑白瓶法”測(cè)定光合速率與呼吸速率 3.“半葉法”測(cè)光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量4.“葉片上浮法”探究影響光合作用的因素【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦【名校課堂】獲獎(jiǎng)PPT-高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件（最新版本）推薦（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt優(yōu)質(zhì)說課稿（精選）（名師整理課本專題）高考生物必修人教版光合呼吸實(shí)驗(yàn)課件ppt