《痛感新聞材料作文評(píng)講》-課件-(22張)

1、“痛感新聞”材料作文“痛感新聞”材料作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號(hào)等平臺(tái)，“痛感新聞”撲面而來(lái)。 31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開(kāi)除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世 有人說(shuō)，這些新聞，會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任，無(wú)益于正能量的傳播；也有人說(shuō)，正是這些新聞，讓我們對(duì)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；還有人說(shuō)，社會(huì)本身就是包羅萬(wàn)象的，應(yīng)該淡定面對(duì)才是。 面對(duì)“痛感新聞”，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章體現(xiàn)

2、你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目分析題目分四段：第一段概述“痛感新聞”充斥于媒體、自媒體的現(xiàn)象，“痛感新聞”正被大量地傳播。第二段列舉了富士康員工跳樓、老師因患絕癥被學(xué)校開(kāi)除，女大學(xué)生被騙走學(xué)費(fèi)后猝死等三則“痛感新聞”，后面還加了個(gè)省略號(hào)，說(shuō)明這樣的痛感新聞還有很多。第三段引用人們對(duì)“痛感新聞”的三種觀點(diǎn)，第一種觀點(diǎn)是對(duì)這些“痛感新聞”帶來(lái)的負(fù)面影響的擔(dān)憂；第二種觀點(diǎn)是肯定“痛感新聞”帶來(lái)的正面意義；第三種觀點(diǎn)是我們應(yīng)以淡定的態(tài)度面對(duì)“痛感新聞

3、”。這三種觀點(diǎn)都是在談我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度來(lái)面對(duì)正被大量傳播的“痛感新聞”。題目分析題目分四段：第四段點(diǎn)出寫(xiě)作任務(wù)：面對(duì)“痛感新聞”，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。第五段指出寫(xiě)作要求。第四段點(diǎn)出寫(xiě)作任務(wù)：面對(duì)“痛感新聞”，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章審題1、區(qū)分概念：“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。“負(fù)面新聞”是內(nèi)容壞的、消極的新聞，有災(zāi)難、黑暗、邪惡等，它有時(shí)令人沉痛，有時(shí)令人憤怒，有時(shí)讓人悲嘆。從材料所給的三則新聞看，三個(gè)年輕生命的終結(jié)，令我們痛心，“痛感”是新聞給我們的第一感受。審題1、區(qū)分概念：“痛感新聞”等于

4、“負(fù)面新聞”嗎？問(wèn)題切入，打開(kāi)思路試思考：2、在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來(lái)，甚至是鋪天蓋地之感？好事不出門(mén)，壞事傳千里。與“正面新聞”特別是“贊歌新聞”相比，人們更相信 “痛感新聞”的真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點(diǎn)擊量。問(wèn)題切入，打開(kāi)思路試思考：?jiǎn)栴}切入，打開(kāi)思路試思考：3、三則“痛感新聞”暴露了哪些問(wèn)題？追逐利益的魔掌無(wú)處不在。諸多社會(huì)制度不夠完善或制度實(shí)施不夠徹底，如富士康公司不嚴(yán)格遵守勞動(dòng)法，延長(zhǎng)工時(shí)，加大勞動(dòng)強(qiáng)度，無(wú)視職工的心理壓力；蘭州交大博文學(xué)院無(wú)視職工的合法權(quán)益等。心理脆弱，內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不善于利用法律、輿論的力量保護(hù)自己的權(quán)益。問(wèn)

5、題切入，打開(kāi)思路試思考：參考立意痛感新聞引起我們的反思（對(duì)社會(huì)、制度、人性、社會(huì)心理、企業(yè)文化、弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀等）痛感新聞引起我們的警惕痛感新聞是社會(huì)發(fā)展中的陣痛，不必過(guò)于悲觀地看待痛感新聞能鞭笞我們建設(shè)更好的社會(huì)（痛之深改之切）正視痛感新聞，直面社會(huì)問(wèn)題莫讓痛感新聞?wù)诿黜锤行侣劦贡粕鐣?huì)進(jìn)步在痛感中自強(qiáng)參考立意痛感新聞引起我們的反思（對(duì)社會(huì)、制度、人性、社會(huì)心理作文存在問(wèn)題一1、材料的切入點(diǎn)不準(zhǔn)確。本材料的爭(zhēng)議點(diǎn)在于痛感新聞的價(jià)值，有無(wú)必要宣揚(yáng)。但一些同學(xué)卻糾結(jié)于事件本身，將爭(zhēng)議點(diǎn)放在新聞事件的主角該如何面對(duì)困難，應(yīng)樂(lè)觀、珍愛(ài)生命等；或探求新聞發(fā)生的原因，寫(xiě)人心的丑陋、社會(huì)的險(xiǎn)惡。 總而言之

6、，題目的導(dǎo)向是要我們對(duì)痛感新聞的傳播做出評(píng)價(jià)，而不是僅僅對(duì)痛感新聞做分析。 所以，同學(xué)們還是要準(zhǔn)確地區(qū)分好現(xiàn)象類(lèi)材料作文和事件類(lèi)材料作文的區(qū)別。作文存在問(wèn)題一1、材料的切入點(diǎn)不準(zhǔn)確。本材料的爭(zhēng)議點(diǎn)在于痛請(qǐng)指出下面這段話在審題上存在的問(wèn)題： 眾所周知，富士康是一個(gè)大集團(tuán)，底下員工千千萬(wàn)萬(wàn)，工資待遇也都不差，但為什么會(huì)頻頻出現(xiàn)員工自殺的現(xiàn)象？為什么31歲的富士康員工會(huì)在結(jié)束工作后跳樓自殺？就其現(xiàn)象看本質(zhì)，不發(fā)引人深思，富士康的工作極其嚴(yán)謹(jǐn)枯燥，每天重復(fù)著一樣的生活，看不到希望，也沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，生活在里面的員工難免會(huì)有抑郁感，夜晚工作更是摧殘人的意志，那位31歲的裝配線的員工在這“暗無(wú)天日”的環(huán)境中

7、工作，有自殺傾向是情有可原的。這就讓人們更深刻地認(rèn)識(shí)到了這些員工的內(nèi)心世界，從而對(duì)現(xiàn)有的制度做出調(diào)整，給予他們更多的理解和關(guān)懷。請(qǐng)指出下面這段話在審題上存在的問(wèn)題： 眾所周知，富士康是一個(gè)大集團(tuán)，底下員工千千萬(wàn)萬(wàn)，工資待遇也都不差，但為什么會(huì)頻頻出現(xiàn)員工自殺的現(xiàn)象？為什么31歲的富士康員工會(huì)在結(jié)束工作后跳樓自殺？就其現(xiàn)象看本質(zhì)，不發(fā)引人深思，富士康的工作極其嚴(yán)謹(jǐn)枯燥，每天重復(fù)著一樣的生活，看不到希望，也沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，生活在里面的員工難免會(huì)有抑郁感，夜晚工作更是摧殘人的意志，那位31歲的裝配線的員工在這“暗無(wú)天日”的環(huán)境中工作，有自殺傾向是情有可原的。這就讓人們更深刻地認(rèn)識(shí)到了這些員工的內(nèi)心世界

8、，從而對(duì)現(xiàn)有的制度做出調(diào)整，給予他們更多的理解和關(guān)懷。存在問(wèn)題：只專(zhuān)注于富士康員工跳樓這一痛感新聞的事件本身，只是分析了員工跳樓的原因以及這事件造成的影響，但沒(méi)有在這基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討像富士康這樣的痛感新聞該不該傳播的問(wèn)題。也由于只局限于事件本身，所以也不能跳出來(lái)以一個(gè)更高的角度去思考“痛感新聞”所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值。那該怎么修改呢？ 眾所周知，富士康是一個(gè)大集團(tuán)，底下員工千千萬(wàn)萬(wàn)，工修改示例： 痛感新聞，促進(jìn)企業(yè)制度的完善。放眼現(xiàn)實(shí)，我們很多企業(yè)的制度的完善都是在痛感新聞曝光之后倒逼著政府或企業(yè)去反思并做出改善的。就拿富士康的跳樓事件來(lái)說(shuō)，當(dāng)這震驚全國(guó)的新聞爆發(fā)之后，在輿論的壓力之下，在相關(guān)部門(mén)的

9、調(diào)查、建議、勒令之下，企業(yè)也開(kāi)始反省和整改，規(guī)范了加班制度，改善了企業(yè)的環(huán)境，加強(qiáng)了安全防護(hù)設(shè)施等。經(jīng)過(guò)整改，原來(lái)過(guò)度地壓榨員工剩余價(jià)值的富士康，慢慢轉(zhuǎn)變成了注重制度規(guī)范，關(guān)注員工身心的企業(yè)。更重要的是在這樣的痛感新聞的深深的刺痛之下，其他的企業(yè)也開(kāi)始在政府的監(jiān)督之下，越來(lái)越重視員工的基本權(quán)利和身心健康并不斷地完善其相關(guān)制度。以此可見(jiàn)痛感新聞在企業(yè)制度的完善上的推動(dòng)作用。修改示例： 痛感新聞，促進(jìn)企業(yè)制度的完善。放眼作文存在問(wèn)題二2、擴(kuò)展題目材料作為文章論據(jù)現(xiàn)象嚴(yán)重。有同學(xué)就直接將材料中提供的三個(gè)論據(jù)擴(kuò)展成文。這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們平時(shí)積累的論據(jù)不多，實(shí)在沒(méi)辦法就只能擴(kuò)充這三則論據(jù)來(lái)湊字?jǐn)?shù)。但只要

10、我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，是有不少的現(xiàn)實(shí)論據(jù)的。如:紅黃藍(lán)的虐童案、空姐乘滴滴快車(chē)遭奸殺案、民工跳樓跳橋討薪、幾乎每年都會(huì)發(fā)生的學(xué)生自殺事件、各種特大交通事故（如韶關(guān)八中的車(chē)禍等）、西安公交車(chē)持刀砍人案、江歌案、杭州保姆縱火案等等等等作文存在問(wèn)題二2、擴(kuò)展題目材料作為文章論據(jù)現(xiàn)象嚴(yán)重。有同學(xué)就作文存在問(wèn)題三3、缺乏構(gòu)思，沒(méi)有思路，沒(méi)有結(jié)構(gòu) 考場(chǎng)作文務(wù)必結(jié)構(gòu)清晰思路明確，這樣才有利于改卷老師快速地閱卷，同時(shí)也可以向閱卷老師充分展現(xiàn)自身的思維能力。 一般來(lái)時(shí)我們常用的結(jié)構(gòu)模式有： 1、分論點(diǎn)式 2、正反對(duì)比式 3、時(shí)評(píng)式 4、“述評(píng)議聯(lián)結(jié)”模式作文存在問(wèn)題三3、缺乏構(gòu)思，沒(méi)有思路，沒(méi)有結(jié)構(gòu)構(gòu)思示范如題目為“痛

11、定思痛”，就圍繞“痛”來(lái)設(shè)計(jì)思路：“痛”值得警醒。痛感新聞刺痛我們的神經(jīng)，但我們不能只是罵娘，抱怨，嘆息，因?yàn)檫@于事無(wú)補(bǔ)，于己無(wú)益；也不能見(jiàn)怪不怪，熟視無(wú)睹，冷漠麻木；更不能把“痛點(diǎn)”當(dāng)作茶余飯后的談資，以看客的無(wú)聊去消費(fèi)它。痛感新聞是警鐘，它在我們耳畔長(zhǎng)鳴，警告我們不幸就在身邊，你我不能僥幸！“痛”促使反思。反思社會(huì)。反思社會(huì)制度的缺憾，反思社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的漠視。反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己權(quán)益受損卻缺乏必要的斗爭(zhēng)手段?！巴础北薏邐^進(jìn)。問(wèn)題倒逼改革，痛感促人奮進(jìn)。社會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，怕的是社會(huì)不能因之而進(jìn)步。痛感鞭策我們拿起法律的武器，利用輿論的力量，讓每個(gè)企業(yè)、每個(gè)人敬畏勞動(dòng)法，

12、讓每個(gè)集體、組織真正維護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，讓整個(gè)社會(huì)普遍推行網(wǎng)絡(luò)、電信實(shí)名制，電信詐騙失去犯罪的土壤；痛感鞭策我們強(qiáng)大自我。強(qiáng)大自己的心理承受力，強(qiáng)大我們的膽識(shí)，面對(duì)侵害勇于說(shuō)不構(gòu)思示范作文存在問(wèn)題四4、不懂得段落說(shuō)理 跟全文要有清晰的結(jié)構(gòu)思路一樣，單個(gè)的說(shuō)理段落也應(yīng)有其層次、思路，要寫(xiě)得規(guī)范。作文存在問(wèn)題四4、不懂得段落說(shuō)理指出下面段落的問(wèn)題18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙驟然離開(kāi)了人世，我恨騙子我也同情受騙人。在18歲這么一個(gè)花季年齡，正是青春剛剛熱血的時(shí)候，正是剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，為何上天如此不公，就這么輕易地讓她離世？政府部門(mén)啊，請(qǐng)你們加強(qiáng)監(jiān)督吧，加大打擊違法犯罪的力度吧，別讓更多的人受騙

13、了！我們這些剛剛踏入社會(huì)的青年，要學(xué)會(huì)提高安全意識(shí)，別讓犯罪分子有可乘之機(jī)，別讓悲劇再次上演。指出下面段落的問(wèn)題18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙驟然離開(kāi)了人如何寫(xiě)好一個(gè)規(guī)范的論證段落一個(gè)完整的論證段落應(yīng)該有以下幾個(gè)要素：觀點(diǎn)句解釋句材料句（論據(jù)）分析句（要扣論點(diǎn)分析）總結(jié)句（回扣觀點(diǎn)）注：材料句和分析句務(wù)必緊扣觀點(diǎn)如何寫(xiě)好一個(gè)規(guī)范的論證段落一個(gè)完整的論證段落應(yīng)該有以下幾個(gè)要 痛感新聞能鞭策我們?nèi)シ此己图訌?qiáng)我們的防范意識(shí)。（觀點(diǎn)句）所謂痛定思痛，痛感新聞往往會(huì)以其轟動(dòng)性引起我們強(qiáng)烈的關(guān)注和深刻的思考。（解釋句）正如材料中18歲的女大學(xué)生徐玉玉遭受詐騙而離開(kāi)了人世的駭人事件，（材料句）在我們懷著悲憫

14、同情惋惜這花季少女的驟然離去、痛恨那騙子的卑劣無(wú)行之余，我們也會(huì)反思我們的政府部門(mén)是不是該加強(qiáng)監(jiān)督，加大打擊違法犯罪的力度，以別讓更多的人受騙？而我們這些剛剛踏入社會(huì)的青年，是不是也要學(xué)會(huì)提高安全意識(shí)，以別讓犯罪分子有可乘之機(jī)讓悲劇再次上演？（分析句）昔人已去，留下無(wú)限傷痛，但這痛是有價(jià)值的。那就是我們對(duì)其中反映出來(lái)的社會(huì)問(wèn)題的不斷反省，以及不斷增強(qiáng)的防范意識(shí)。（結(jié)論句） 痛感新聞能鞭策我們?nèi)シ此己图訌?qiáng)我們的防范意識(shí)。例文展現(xiàn)痛悟 在孤寂的夜里結(jié)束自己生命的富士康員工；在受歧視的痛苦中不治身亡的患癌女教師；被騙走學(xué)費(fèi)，在絕望中離世的的女學(xué)生（用排比句來(lái)陳述材料，簡(jiǎn)練整齊，有文采）他們的不幸與痛

15、苦，通過(guò)一條條“痛感新聞”傳遞給了大眾，觸動(dòng)了我們每個(gè)人。而我認(rèn)為，正是有這些 “痛感新聞”，才令我們得以痛悟。（表明態(tài)度，提出觀點(diǎn)） 悟，即是在感受了痛感新聞的痛后，在反思中對(duì)社會(huì)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，痛感新聞帶給我們的是更深刻的認(rèn)識(shí)，而不是對(duì)社會(huì)的不信任和漠視。（解釋觀點(diǎn)，說(shuō)理性強(qiáng)）例文展現(xiàn)痛悟 “痛感新聞“不會(huì)寒了整個(gè)社會(huì)。（觀點(diǎn)句）或許有人會(huì)說(shuō)痛感新聞會(huì)讓人們失去對(duì)社會(huì)的信任，無(wú)益于傳播正能量。但我認(rèn)為，社會(huì)大眾不會(huì)因這些新聞就失去了心的熱度。（解釋句）廣西那位扶起因心臟病倒地老人的青年事后接受采訪時(shí)曾說(shuō)：“聽(tīng)過(guò)新聞?wù)f扶老人遭訛詐，但看到倒地的老太太時(shí)，第一反應(yīng)仍是沖過(guò)去把

16、她扶起來(lái)?！保ú牧暇洌┩锤行侣劵蛟S會(huì)令我們一時(shí)感到心寒，但我們不會(huì)放棄信任社會(huì)，放棄對(duì)美好的向往和積極的態(tài)度。（分析句）我們?nèi)阅芸吹矫鎸?duì)社會(huì)對(duì)食品安全的質(zhì)疑，那位山東老農(nóng)選擇了給雞蛋蓋章方便顧客追尋投訴；我們?nèi)阅芸匆?jiàn)，在大家對(duì)一些圖書(shū)館對(duì)進(jìn)入館中的流浪漢有歧視而憤怒時(shí)，仍有南京圖書(shū)館向流浪漢敞開(kāi)知識(shí)的大門(mén)。（材料句）或許我們會(huì)因痛感新聞而陷入一時(shí)的心寒憤怒，但我們?nèi)阅芸吹剿](méi)有使整個(gè)社會(huì)陷入不信任的危機(jī)，且亦能看到那些美好仍在傳播。（分析句）（若承接分析句再加一個(gè)總結(jié)句會(huì)更完整） “痛感新聞“不會(huì)寒了整個(gè)社會(huì)。（觀點(diǎn)句）或許有人 痛感新聞，是社會(huì)大眾的醒神藥。（觀點(diǎn)句）正是因?yàn)橥锤行侣?，我們才得以更為深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)。（解釋句）普利策獎(jiǎng)的新聞得主，新聞?dòng)浾叻贫髟f(shuō)過(guò)：“人們看到的新聞不該只是對(duì)美好的歌頌”。（材料句）借由痛感新聞帶給我們的痛，我們開(kāi)始反思。（分析句）當(dāng)我們聽(tīng)聞女大學(xué)生徐玉玉受騙后死去的新聞時(shí)，我們心痛憤怒，同時(shí)開(kāi)始反思對(duì)詐騙的整治；當(dāng)我們得知安徽一考生無(wú)作弊