2022年秋季一年級4班第二課堂《國學(xué)經(jīng)典》工作總結(jié)(吳雪連)

1、Word 20 xx年秋季一年級4班第二課堂國學(xué)經(jīng)典工作總結(jié)(吳雪連) 國學(xué)經(jīng)典 永垂不朽 20 xx年秋季國學(xué)經(jīng)典其次課堂工作總結(jié) 在中學(xué)校生中開展國學(xué)教育及踐行活動(dòng)，全面貫徹國家的教育方針，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民族性、時(shí)代性和教育性相結(jié)合，以弘揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典、有效育人為核心，以誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典為載體，讓同學(xué)在誦讀中，從故事、情境、事理、生活中領(lǐng)悟內(nèi)涵?，F(xiàn)將我校本學(xué)期開展活動(dòng)的詳細(xì)做法總結(jié)如下：國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)含著豐富的人文精神。在學(xué)校生中開展誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族驕傲感，有利于提高同學(xué)的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)學(xué)校生思想道德建設(shè)，

2、形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。 一、基本狀況。 為了構(gòu)建合理的國學(xué)教學(xué)模式，我仔細(xì)備好每一節(jié)國學(xué)課。課前，我在網(wǎng)上廣泛收集弟子規(guī)的注解、視頻及啟示，了解相關(guān)的歷史故事或文中提到的各類學(xué)問。在自己讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，力求讓每節(jié)國學(xué)課都生動(dòng)活潑，使同學(xué)愛好盎然。如在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了精彩的故事視頻引入，誦讀中的各種背誦競賽，讓同學(xué)講自己搜集的經(jīng)典故事等等。讓備課這一環(huán)節(jié)有效地提高了自己國學(xué)課堂教學(xué)的效率。讓同學(xué)更加喜愛國學(xué)課，喜愛我們?nèi)A夏的傳統(tǒng)文化。 弟子規(guī)分五部分內(nèi)容：包括總序、入則孝 出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛眾而親仁、行有余力則以學(xué)文，在規(guī)范同學(xué)日常行為、使之養(yǎng)成良好的

3、生活習(xí)慣有特別重要的作用。 教學(xué)過程中應(yīng)留意的事項(xiàng) 有小部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過弟子規(guī)并能夠熟讀背誦，所以會(huì)對所學(xué)內(nèi)容失去新奇感，因此要多用孩子劇烈的奇怪 心，通過生動(dòng)的小故事來吸引同學(xué)，通過競賽誦讀和背誦，激發(fā)孩子的上進(jìn)心，以此來帶動(dòng)全班生對所學(xué)內(nèi)容誦讀的熱忱。 二、主要成果。 （一）營造學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)的深厚氛圍 以弟子規(guī)文化來加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，在學(xué)校形成學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)的深厚氛圍。利用校內(nèi)宣揚(yáng)欄、廣播站、黑板報(bào)、標(biāo)語等宣揚(yáng)載體，營造濃郁的校內(nèi)育人氛圍，宣講弟子規(guī)。以弟子規(guī)內(nèi)容布教室、走廊、通道，使同學(xué)置身于此，無時(shí)無刻都能受到潤物細(xì)無聲的熏陶感染。 （二）在學(xué)習(xí)討論中踐行 同學(xué)在讀熟、背熟的基礎(chǔ)

4、上開展踐行活動(dòng)。 1.讓同學(xué)對比經(jīng)文閱讀譯文，獨(dú)自獲得對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟。 2.由老師組織全班同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)式溝通，在溝通過程中，使同學(xué)對經(jīng)文難解字義和整段含義擁有大致了解，重點(diǎn)理解經(jīng)文對行為方面的要求，明確其中的道理。 3.讓全班同學(xué)對比文中要求，自省以往行為中的優(yōu)點(diǎn)與不足，相互關(guān)心，對以后的行為提出樂觀的改進(jìn)措施，共同確定努力方向。鼓舞同學(xué)將學(xué)到的哲理運(yùn)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)之中，使同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣、好品質(zhì)，為同學(xué)的終身進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 4.在日常生活、主題教育活動(dòng)中實(shí)踐 （三）開展四個(gè)教育： 感恩教育：讓每位同學(xué)深刻體會(huì)父母、師長的哺育、培育之恩，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。 養(yǎng)成教育：要依據(jù)同學(xué)年

5、齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 禮儀教育：通過多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。 誠信教育：通過評比“道德誠信好少年”等形式，教育同學(xué)從小做一個(gè)誠懇守信的人。 三、詳細(xì)做法。 （一）趣味化誦讀 為了激發(fā)孩子們國學(xué)愛好，我實(shí)行了多種激勵(lì)方式。比如：視頻領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀； “小老師”帶讀，同學(xué)全體齊讀；還有師生對讀，生生對讀，男女生賽讀，同桌拍手讀等。另還將背誦內(nèi)容融于各種嬉戲活動(dòng)中。這樣變換各種方式指導(dǎo)同學(xué)熟讀，引起同學(xué)的留意，激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)讀得有滋有味，勁頭十足。 （二）講授方式 隨著誦讀的積累，孩子們慢慢不再滿意于簡潔的誦讀，他們對字面的意思有

6、了愛好，甚而對文化傳統(tǒng)產(chǎn)生奇怪 ，因此講解順勢而行。課堂主要融入了以下內(nèi)容： 國學(xué)經(jīng)典：弟子規(guī)、論語、孟子、詩經(jīng) 幫助教學(xué)內(nèi)容 ：禮儀訓(xùn)練、 靜定訓(xùn)練與兒童禮儀 故事動(dòng)畫 中華德育故事、弟子規(guī)故事、三字經(jīng)故事、千字文故事、二十四孝故事、中華勤學(xué)故事 情景互動(dòng)： 把經(jīng)典內(nèi)容融合在生活中，以情景劇來互動(dòng)，深刻體會(huì)。 （三）課堂特色 1.禮儀風(fēng)俗、人文才智、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)，并以趣味性、爭論性、引導(dǎo)性貫穿于國學(xué)課堂。 2.經(jīng)典誦讀、解釋翻譯、情景互動(dòng)來提升同學(xué)的道德與文化涵養(yǎng)，增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、規(guī)律思維力、為人處事力量、自省力的全面進(jìn)展。 3.故事講解、演講故事、培育同學(xué)

7、自信力，增加語言力、文辭力、寫作力、演說力、領(lǐng)導(dǎo)力。 4.舞蹈話劇、肢體協(xié)調(diào)、在境教的氛圍中“言傳身教”學(xué)習(xí)“仁德”教育。 5.三“圣賢”（學(xué)習(xí)圣賢、立志圣賢、行為圣賢），與父母正確的教育觀、促進(jìn)家庭和諧。 四、存在問題 (一)誦讀三字經(jīng) 1每日一讀：每天支配15分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀，或?qū)W習(xí)新篇目，或溫習(xí)舊內(nèi)容，由同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師指導(dǎo)。 2利用研學(xué)課每周一節(jié)課以班級為單位，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。要備課，制定教學(xué)方案。 3師生讀、親子同讀：要求老師、家長和同學(xué)同步誦讀相同內(nèi)容，為同學(xué)做表率，達(dá)到同讀同悟。 (二)踐行弟子規(guī) 廣泛在同學(xué)中開展踐行弟子規(guī)活動(dòng)，把弟子規(guī)內(nèi)化應(yīng)用到同學(xué)的日常生活中，讓同學(xué)學(xué)會(huì)

8、孝敬父母、友愛兄弟、敬重老師、立身處事、待人接物、修身治學(xué)，提高同學(xué)的思想道德修養(yǎng)。 五、努力方向 國學(xué)教育如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生氣，聞名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基?？梢约ぐl(fā)他們一生的文化憧憬。今后的工作中還要更加努力，進(jìn)一步加大宣揚(yáng)的力度，有針對性地開展這項(xiàng)活動(dòng)，向著“品國學(xué)經(jīng)典 建書香校內(nèi)”的目標(biāo)努力前進(jìn)。 執(zhí)筆人：吳雪連 20 xx年1月20日 其次篇：20 xx年秋季二班級國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(鐘偉容) 1700字 誦讀經(jīng)典 傳承文明 20

9、xx年秋季二班級國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 一、基本狀況分析 本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)?；顒?dòng)開展至今,我校深刻體會(huì)到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚同學(xué)的人文底蘊(yùn)。對我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)狀況簡潔總結(jié)。 二、主要成果及詳細(xì)做法 現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會(huì)與大家溝通一下：我在教學(xué)國學(xué)時(shí)，始終采納最簡潔的拼音誦讀方法。（由于二班級同學(xué)已經(jīng)把握了漢語拼音）讓同學(xué)一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！三字經(jīng)朗朗上口，同學(xué)很簡單記憶。也使我的整體教學(xué)便利快捷，稍加講解，同學(xué)便可整齊朗誦。此外，我還采納

10、多種方式讓同學(xué)學(xué)得輕松歡樂。 1、課堂上引導(dǎo)同學(xué)采納不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀 2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動(dòng)作關(guān)心記憶。拍手還可以掌握節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很有用。 3、擦字記憶法，老師板書隨著同學(xué)朗讀漸漸擦去內(nèi)容。這樣對單個(gè)的字記憶很有效，深深刻在腦海里。 4、角色調(diào)換法，讓同學(xué)來教老師讀。這樣可以檢驗(yàn)同學(xué)的留意力，熬煉他們的膽識。 5、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓同學(xué)聯(lián)想記憶。 6、嬉戲鞏固法，開火車?yán)首x。如有遺忘的內(nèi)容，可讓大家一起讀。 7、實(shí)物圖片展現(xiàn)，加深同學(xué)理解記憶。 8、故事演練法，內(nèi)容加一些故事

11、并讓同學(xué)表演。例如，弟子規(guī)中的故事“孝感動(dòng)天”，“孔融讓梨”可增加理解和記憶。 9、鼓舞法，分塊朗讀記憶，完成嘉獎(jiǎng)小貼花，整體嘉獎(jiǎng)為好。同學(xué)為做到老師滿足很起勁。 這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的協(xié)作和互動(dòng)，讓氣氛活躍，參加樂觀性高。背誦三字經(jīng)，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，“勤有功，戲無益。”背完弟子規(guī)，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”。功夫不負(fù)有心人，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)覺本班同學(xué)表現(xiàn)更好了，班級分散力更強(qiáng)了，班風(fēng)樂觀向上，班級也更好管理了。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng)，句句經(jīng)典的熏陶，好象

12、給孩子們注入新奇血液一樣。 （一）、以樂觀的態(tài)度進(jìn)行充分的預(yù)備，務(wù)求卓有成效。 1、制定國學(xué)愛好班工作方案，做到活動(dòng)有方案，目的明確、責(zé)任清晰，確保了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。 2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六班級每周每班一節(jié)，確保有充分的教學(xué)時(shí)間。 3、以三字經(jīng)作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。 （二）、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱忱。 1、全校開展 “朗誦競賽”，促進(jìn)同學(xué)對國學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)學(xué)問的積累。在活動(dòng)過程中，選手們以流利的一般話、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，把三字經(jīng)、弟子規(guī)中的經(jīng)典誦讀得

13、有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)學(xué)習(xí)三字經(jīng)、弟子規(guī)成果的舞臺。 2、“老師國學(xué)講壇”活動(dòng)，依據(jù)國學(xué)老師自主學(xué)習(xí)的成果，結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要，促進(jìn)老師加強(qiáng)國學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解三字經(jīng)涉及的典故、歷史人物、歷史大事的來龍去脈，提升了老師的國學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了同學(xué)的文化期盼。 我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動(dòng)以來，始終堅(jiān)持：學(xué)校活動(dòng)與班級活動(dòng)相結(jié)合；誦讀與展現(xiàn)相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不斷提高。 三、存在問題及努力方向 國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠(yuǎn)。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo)，優(yōu)雅從容地一路