家長(zhǎng)會(huì)專題講座課件-2個(gè)專題

1、請(qǐng)將您的手機(jī)關(guān)閉或 調(diào)整到靜音狀態(tài)！歡迎各位家長(zhǎng)！教育好一個(gè)孩子幸福一個(gè)家庭請(qǐng)將您的手機(jī)關(guān)閉或歡迎各位家長(zhǎng)！教育好一個(gè)孩子幸福一個(gè)家庭召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：學(xué)習(xí)、溝通、理解、合作我們的努力您的關(guān)愛孩子的成功召開家長(zhǎng)會(huì)的目的：學(xué)習(xí)、溝通、理解、合作我們的努力您的關(guān)愛家長(zhǎng)學(xué)校把孩子交給學(xué)校你放心嗎家長(zhǎng)學(xué)校把孩子交給學(xué)校你放心嗎一、把孩子交給學(xué)校你放心嗎？ 學(xué)校所做的一切真的都符合孩子健康成長(zhǎng)的要求嗎？真的能夠如愿以償?shù)貙⒑⒆优囵B(yǎng)成人嗎？一、把孩子交給學(xué)校你放心嗎？ 學(xué)校所做的一切真的都符合孩子關(guān)注焦點(diǎn)之一：校長(zhǎng)能認(rèn)清“路”嗎？關(guān)注焦點(diǎn)之一：關(guān)注焦點(diǎn)之二：中小學(xué)教育的根本目的是什么？關(guān)注焦點(diǎn)之二： 培養(yǎng)

2、人，就應(yīng)該面向每一個(gè)孩子，重視每一個(gè)孩子，無論他們智力高低，家庭貧富，民族各異，都應(yīng)該讓他們盡可能地發(fā)揮出自己的聰明才智。 培養(yǎng)人，就應(yīng)該面向每一個(gè)孩子，重視每一個(gè)孩子，無論他們智關(guān)注焦點(diǎn)之三：孩子的人格在學(xué)校是否得到提升？關(guān)注焦點(diǎn)之三： 如果學(xué)校教育不能讓孩子們懂得自身的責(zé)任，那么將來進(jìn)入社會(huì)后也不可能承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任。 如果學(xué)校教育不能讓孩子們懂得自身的責(zé)任，那么將來進(jìn)入社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)之四：孩子的健康得到學(xué)校的重視嗎？關(guān)注焦點(diǎn)之四：關(guān)注焦點(diǎn)之五：孩子能夠得到學(xué)校老師的關(guān)愛嗎？關(guān)注焦點(diǎn)之五：二、不能讓孩子喜歡學(xué)校的老師不是好老師剛?cè)雽W(xué)的孩子挨老師批評(píng)主要有兩個(gè)方面的原因：一是孩子對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生

3、活不習(xí)慣，尤其是規(guī)章制度和紀(jì)律的約束使得他們很難適應(yīng)；二、不能讓孩子喜歡學(xué)校的老師不是好老師剛?cè)雽W(xué)的孩子挨老師批評(píng)二、不能讓孩子喜歡學(xué)校的老師不是好老師剛?cè)雽W(xué)的孩子挨老師批評(píng)主要有兩個(gè)方面的原因：二是學(xué)習(xí)的壓力大，作業(yè)完成得不好。二、不能讓孩子喜歡學(xué)校的老師不是好老師剛?cè)雽W(xué)的孩子挨老師批評(píng) 有人說，看一所學(xué)校的好壞主要看這所學(xué)校能否讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，以及能否教孩子掌握學(xué)習(xí)的方法，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)不能讓孩子喜歡學(xué)校，甚至害怕上學(xué)的老師怎么說也不是一個(gè)好老師。 有人說，看一所學(xué)校的好壞主要看這所學(xué)校能否讓孩子喜歡學(xué)習(xí)高考改革與高中教育變革 高考改革與高中教育變革 上海高考改革的基本

4、情況高考計(jì)分方式：兩依據(jù)一參考依據(jù)一：語數(shù)外：150*3=450依據(jù)二：六選三：（40+30）*3=210一參考：高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)高考招生：春考高職高?？荚囎灾髡猩焊呖冀Y(jié)束未出分?jǐn)?shù)綜合評(píng)價(jià)招生：高考結(jié)束出分?jǐn)?shù)后上海高考改革的基本情況高考計(jì)分方式：兩依據(jù)一參考考試時(shí)間首屆高考學(xué)生高一年級(jí)：地理合格考（6月）高二年級(jí)：地理等級(jí)考試（5月）；理、化、生、政和史合格考（6月）高三年級(jí)第一學(xué)期：語文、數(shù)學(xué)和英語合格考試（1月），春考：語文、數(shù)學(xué)和英語第一次高考（1月）高三年級(jí)第二學(xué)期：合格考補(bǔ)考（4月）、五門等級(jí)考（5月）、秋季高考（6月）考試時(shí)間首屆高考學(xué)生交流提綱深化考試招生制度改革政策上海高

5、考主題詞的理解學(xué)校教學(xué)實(shí)施的策略學(xué)?？赡墚a(chǎn)生的問題交流提綱深化考試招生制度改革政策上海高考主題詞的理解學(xué)校教學(xué)新高考方案的認(rèn)識(shí)基本認(rèn)識(shí)：好與不好只有歷史才能做出評(píng)價(jià)，現(xiàn)實(shí)只能做出“是否能夠解決目前高考中的問題”的判斷存在問題：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式相對(duì)單一等不足，一定程度上導(dǎo)致了唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身、學(xué)生選擇性不足、過度偏科影響了學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)期望目標(biāo)：實(shí)施綜合改革新高考方案的認(rèn)識(shí)基本認(rèn)識(shí)：好與不好只有歷史才能做出評(píng)價(jià)，現(xiàn)實(shí)高考狀元葉天瑤：畢業(yè)院校：上海中學(xué)高考分?jǐn)?shù)：627分（語文133分，數(shù)學(xué)144分，外語140分，物理70分，地理70分，化學(xué)70分）錄取院校：北京大學(xué)元培學(xué)

6、院殷樂天：畢業(yè)院校：上海中學(xué)高考分?jǐn)?shù)：619分（語文123分，數(shù)學(xué)146分，英語140分，地理70分、物理70分、化學(xué)70分）錄取院校：清華大學(xué)新雅書院高考狀元葉天瑤：畢業(yè)院校：上海中學(xué)學(xué)習(xí)不是高中生活的全部 今年是新高考的第一年，同學(xué)難免緊張。尤其是2017年的春考中，我們或多或少看出了新高考的命題信號(hào)重視基礎(chǔ)，中檔難度題目減少，壓軸題目難度不變。 不少上中的學(xué)生認(rèn)為，這種變化對(duì)于好學(xué)生并不“劃算”，但我認(rèn)為，這種信號(hào)告訴我們：不要好高騖遠(yuǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)題目全都吃透。 從高一開始，我就在老師指導(dǎo)下注重作文素材的整理，比如每天看報(bào)，關(guān)注時(shí)事新聞，還不時(shí)剪報(bào)整理；有時(shí)，我還喜歡寫一些隨筆和札

7、記，用來幫助自己整理思緒，訓(xùn)練思維。學(xué)習(xí)不是高中生活的全部 今年是新高考的第一年，家長(zhǎng)會(huì)專題講座課件-2個(gè)專題切身體驗(yàn)高考改革的人, 都是一臉輕松今年高考出現(xiàn)了一種新現(xiàn)象：對(duì)于上海的應(yīng)屆高三畢業(yè)生而言，他們可能會(huì)在不同的時(shí)間段里，結(jié)束這一段高考旅程。提及高考改革，不論是教師、家長(zhǎng)還是考生，都普遍感覺：選擇多元了，出路更多了。因此，記者觀察發(fā)現(xiàn)，今年送考人群的最明顯特點(diǎn)就是：淡定。切身體驗(yàn)高考改革的人, 都是一臉輕松今年高考出現(xiàn)了一種新現(xiàn)象放棄外語第二考, 學(xué)會(huì)一種選擇的能力雖然第一次外語考試的成績(jī)并不是所謂的高分，但已經(jīng)達(dá)到了我的預(yù)期。昨天，結(jié)束首日高考考試的上海市第八中學(xué)高三學(xué)生李寅俊決定不

8、參加外語第二次考試，這意味著他的高考之旅筆試部分相比其他同學(xué)提前落幕“因?yàn)闆]有在高二年級(jí)選擇地理學(xué)科的等級(jí)考，這就意味著我要在高三下半學(xué)期參加物理、化學(xué)和政治學(xué)科的等級(jí)考試。所以我的規(guī)劃是，在高三上半學(xué)期全力以赴復(fù)習(xí)外語，下半學(xué)期有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)其他學(xué)科。”李寅俊早早就規(guī)劃好了高三的復(fù)習(xí)節(jié)奏和規(guī)劃放棄外語第二考, 學(xué)會(huì)一種選擇的能力雖然第一次外語考試的成績(jī)時(shí)間再倒推幾個(gè)月，在上海，有一批應(yīng)屆畢業(yè)生早早地在春考中就考取了自己理想中的大學(xué)。他們的高考之旅，在這個(gè)春天圓滿完成。市八中學(xué)2017屆男生班畢業(yè)生賀宇成在今年春考中發(fā)揮穩(wěn)定，以342分考取了華東政法大學(xué)經(jīng)濟(jì)偵查專業(yè)。賀宇成的選擇并不盲目，“

9、我和家人研究了一下，還特別去華東政法大學(xué)實(shí)地考察了一番。這個(gè)學(xué)校非常美麗，這個(gè)專業(yè)也是近年來的熱門專業(yè)，就業(yè)不錯(cuò)，也符合我的興趣和愛好?！蓖瑯赢厴I(yè)于市八中學(xué)男生班的黃欣也在春考里考取了華東政法大學(xué)刑事司法學(xué)院刑事偵查專業(yè)。黃欣的選擇更多源于對(duì)自己的認(rèn)知和判斷時(shí)間再倒推幾個(gè)月，在上海，有一批應(yīng)屆畢業(yè)生早早地在春考中就考校長(zhǎng)的態(tài)度在市八中學(xué)，李寅俊是唯一一名不參加外語第二考的學(xué)生。市八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升對(duì)此表示尊重和支持。他說，高考改革方向，就是要注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好學(xué)會(huì)選擇的能力“這兩個(gè)男生對(duì)自己的未來有清晰的規(guī)劃，這是一種進(jìn)步?！毙ｉL(zhǎng)盧起升對(duì)他們的選擇感到欣喜。盧起升說，今年市八中學(xué)共有

10、11名同學(xué)在春考中被錄取，其中七八名來自男生班，比往年數(shù)量稍多了一些，這是學(xué)生結(jié)合自我定位和興趣進(jìn)行的綜合選擇。校長(zhǎng)的態(tài)度在市八中學(xué)，李寅俊是唯一一名不參加外語第二考的學(xué)生深化考試招生制度改革國(guó)務(wù)院：關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見教育部： 關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見深化考試招生制度改革國(guó)務(wù)院：關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見2014年8月29日，習(xí)近平主持會(huì)議中共中央政治局深化改革的目標(biāo)(3)形成考試招生模式分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取健全體制機(jī)制

11、促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力構(gòu)建“立交橋”銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見2014年8月29日，關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見深化改革的內(nèi)容(4)改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)，完善中小學(xué)招生辦法破解擇校難題改革考試形式和內(nèi)容完善高中學(xué)業(yè)水平考試，規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加快推進(jìn)高職院校分類考試，深化高考考試內(nèi)容改革改革招生錄取機(jī)制減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機(jī)制，改進(jìn)錄取方式，拓寬社會(huì)成員終身學(xué)習(xí)通道改革監(jiān)督管理機(jī)制加大違規(guī)查處力度關(guān)于深化考試招生制度改革的

12、實(shí)施意見深化改革的內(nèi)容(4)關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見深化改革的策略(4)統(tǒng)籌規(guī)劃：最高層面系統(tǒng)規(guī)劃（三次）試點(diǎn)先行：滬、浙分別進(jìn)行高考綜合改革試點(diǎn)方案分步實(shí)施：有序推進(jìn)：關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見深化改革的策略(4)關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見實(shí)行高考綜合改革的?。▍^(qū)、市），計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)（理、化、生、政、史、地等六門）等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為、E。原則上各省（區(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%，B等級(jí)30%，C等級(jí)30%，D、E等級(jí)共25%。E等級(jí)

13、為不合格其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見實(shí)行高考綜合改革的省（區(qū)、加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見評(píng)價(jià)內(nèi)容思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)程序?qū)憣?shí)記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案、材料使用高中學(xué)校：學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用高校招生：招生錄取的參考根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法組織專業(yè)人員（教師）對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見評(píng)價(jià)內(nèi)容完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)

14、工作的意見2015年起自主招生考核安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模，現(xiàn)階段不擴(kuò)大試點(diǎn)高校范圍和招生比例主要選拔具有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生考核由試點(diǎn)高校單獨(dú)組織，不得采用聯(lián)考方式或組織專門培訓(xùn)如需筆試，考試科目原則上一門、不超過兩門?？己诉^程須全程錄像，專家名單和面試順序由抽簽隨機(jī)確定，防止暗箱操作完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見2015年起自主招生考核完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見自主招生的具體流程2月底前，試點(diǎn)高校發(fā)布年度自主招生簡(jiǎn)章3月底前，考生完成報(bào)名申請(qǐng)4月底前，試點(diǎn)高校完成考生材料審核，確定參加學(xué)校考核考生名單并進(jìn)行公示6月7日、8日，考生參加全國(guó)統(tǒng)一高考

15、6月10日至22日，試點(diǎn)高校完成考核，確定入選資格考生名單、專業(yè)及優(yōu)惠分值，并報(bào)教育部陽光高考平臺(tái)公示本省（區(qū)、市）有關(guān)考生單獨(dú)填報(bào)自主招生志愿，原則上在本科第一批次錄取前完成自主招生錄取并進(jìn)行公示完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見自主招生的具體流程減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見確有必要保留的按本?。▍^(qū)、市）原有規(guī)定執(zhí)行，加分分值不超過5分取消部分全國(guó)性加分項(xiàng)目取消體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目、取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽加分項(xiàng)目、取消科技類競(jìng)賽加分項(xiàng)目、取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生加分項(xiàng)目、取消思想政治品德有突出事跡加分項(xiàng)目保留和完善部分全國(guó)性加分項(xiàng)目：少、僑、軍大幅減少地方性加分項(xiàng)目規(guī)范和完善確有必要保留的

16、地方性加分項(xiàng)目減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見確有必要保留的按本?。▍^(qū)、上海高考主題詞的理解確保公平：增加選擇：六選三多元評(píng)價(jià)：兩依據(jù)，一參考分類招考：春考、大專自主招生、秋考（綜評(píng)、自主招生、統(tǒng)一錄?。┥虾８呖贾黝}詞的理解確保公平：“選擇”的價(jià)值選擇，學(xué)生從被動(dòng)接受走向個(gè)人定制促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)掘和個(gè)性張樣選擇，教師從賣方市場(chǎng)走向買方市場(chǎng)教師專業(yè)發(fā)展有了實(shí)質(zhì)性載體選擇，學(xué)校從統(tǒng)一管理走向自主自創(chuàng)學(xué)校特色發(fā)展有了良好的環(huán)境“選擇”的價(jià)值選擇，學(xué)生從被動(dòng)接受走向個(gè)人定制上海高考綜合改革的實(shí)施一年一小步，三年一大步2015屆（年）：春考和自主招生2016屆（年）：取消一本和二本線，自招線2017屆（

17、年）：全面實(shí)施“兩依據(jù)、一參考”（功能拓展），高考志愿填報(bào)時(shí)間變化上海高考綜合改革的實(shí)施一年一小步，三年一大步上海高考方案的內(nèi)容一是完善統(tǒng)一高考招生錄取模式，按照“兩依據(jù)一參考”的原則“兩依據(jù)”：依據(jù)一語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考科目成績(jī)，依據(jù)二學(xué)生自主選擇的3門普通 高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試成績(jī)“一參考”：參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息二是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度三是建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度四是進(jìn)一步豐富學(xué)生入學(xué)通道五是高考取消文理分科六是在校高中學(xué)生最多可以參加2次外語考試上海高考方案的內(nèi)容一是完善統(tǒng)一高考招生錄取模式，按照“兩依據(jù)上海高考招生的關(guān)鍵詞院校專業(yè)組:高中教育與高校招生進(jìn)行

18、了關(guān)聯(lián)完整貫徹高考綜合改革的大政方針，確保正確的價(jià)值導(dǎo)向:為有清晰生涯規(guī)劃的同學(xué)實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)創(chuàng)造了條件制度性地固化高中教育教學(xué)改革的成果：知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、興趣特長(zhǎng)發(fā)展、綜合素質(zhì)提高有利于高校的人才選拔：高校的本科人才培養(yǎng)項(xiàng)目留有充分的空間三知讓考生和家長(zhǎng)有更多的獲得感一比一投檔讓招生過程更加公平和公正上海高考招生的關(guān)鍵詞院校專業(yè)組:高中教育與高校招生進(jìn)行了關(guān)聯(lián)“六選三”的理解A、B兩種方案的辨析A：6門學(xué)科中選擇3門，參加等級(jí)考試B：6門學(xué)科都選擇等級(jí)考試，以高分的3門計(jì)入總分等級(jí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（等差、正態(tài)）等級(jí)考試與合格考試的關(guān)系（遞進(jìn)、平行）等級(jí)計(jì)分的價(jià)值（考試的公平、學(xué)科價(jià)值）等級(jí)計(jì)分的風(fēng)險(xiǎn)控

19、制“六選三”的理解A、B兩種方案的辨析走班類型走班形態(tài)：中庸取向大走班：小走班：組班+走班不走班：高一和高二年級(jí)不走班。高一年級(jí)地理合格考、高二年級(jí)地理等級(jí)考試走班時(shí)間：易早不易晚高一：高二：走班類型走班形態(tài)：中庸取向?qū)W校教學(xué)實(shí)施的策略方案學(xué)生層面必須樹立選擇的意識(shí)。教師層面專業(yè)發(fā)展有了實(shí)質(zhì)性的載體（每一門學(xué)科必須要有所為）學(xué)校層面班級(jí)授課制必須不斷地完善學(xué)校教學(xué)實(shí)施的策略方案學(xué)生層面學(xué)校教學(xué)實(shí)施的策略嘗試選擇思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生命科學(xué)等六門學(xué)科，設(shè)立了等級(jí)考試，學(xué)生可以選擇其中的3門學(xué)科參加等級(jí)考試，學(xué)生在高中的起始年級(jí)就有嘗試選擇的意識(shí)。體驗(yàn)選擇學(xué)校將提供兩個(gè)體驗(yàn)，一是等級(jí)

20、考試的體驗(yàn)，二是職業(yè)考察和體驗(yàn)學(xué)會(huì)選擇引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)選擇，并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)英語學(xué)科是否要參加第二次考試也是選擇（明確期望）學(xué)校教學(xué)實(shí)施的策略嘗試選擇“職業(yè)傾向問卷”的測(cè)試霍蘭德的人業(yè)互擇理論約翰.霍蘭德是美國(guó)約翰.霍普金斯大學(xué)心理學(xué)教授，美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家。人與職位的匹配應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是人的知識(shí)、能力、技能與崗位要求相匹配；二是人的性格、興趣與崗位相適應(yīng)，后者可能更重要根據(jù)勞動(dòng)者的心理素質(zhì)和擇業(yè)傾向，將勞動(dòng)者劃分為6種基本類型，相應(yīng)的職業(yè)也劃分為6種類型“職業(yè)傾向問卷”的測(cè)試霍蘭德的人業(yè)互擇理論測(cè)評(píng)量表理想職業(yè)興趣活動(dòng)擅長(zhǎng)活動(dòng)喜歡職業(yè)能力簡(jiǎn)評(píng)測(cè)試總分價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)量表理想職業(yè)

21、“職業(yè)傾向問卷”的測(cè)試六大職業(yè)類型：發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)組合類型現(xiàn)實(shí)型（務(wù)實(shí)型）：R研究型（學(xué)者型、調(diào)研型）：I藝術(shù)型：A社會(huì)型：S事業(yè)型（企業(yè)型）：E常規(guī)型（傳統(tǒng)型）：C“職業(yè)傾向問卷”的測(cè)試六大職業(yè)類型：發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)組合類職業(yè)興趣傾向量表1喜歡自己動(dòng)手干一些具體的能直接看到效果的活。2我喜歡弄清楚有關(guān)做一件事情的具體要求，以明確如何去做。3我認(rèn)為追求的目標(biāo)應(yīng)該盡量高些，這樣才可能在實(shí)踐中多獲成功。4我很看重人與人之間的友情。5我常常想尋找獨(dú)特的方式來表達(dá)自己的創(chuàng)造力。6我喜歡閱讀比較理性的書籍。職業(yè)興趣傾向量表1喜歡自己動(dòng)手干一些具體的能直接看到效果的興趣活動(dòng)R：實(shí)際型活動(dòng)是否1裝配修

22、理電器或玩具y2修理自行車y3用木頭做東西y4開汽車或摩托車y5用機(jī)器做東西y6參加木工技術(shù)學(xué)習(xí)班y7參加制圖描圖學(xué)習(xí)班y8駕駛卡車或拖拉機(jī)y9參加機(jī)械和電氣學(xué)習(xí)班y10裝配修理機(jī)器y注：統(tǒng)計(jì)“是”一欄得分計(jì)1分共計(jì)5興趣活動(dòng)R：實(shí)際型活動(dòng)是否1裝配修理電器或玩具y2修霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試答題紙RCESAI123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試答題紙RCESAI123456789101霍蘭德測(cè)試模

23、型的價(jià)值分析個(gè)體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異 個(gè)體具有不同的類型，單一類型顯著突出的情況不多，而是多種興趣類型的綜合體。 當(dāng)工作環(huán)境與人格類型協(xié)調(diào)一致時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更高的工作滿意度和更低的離職可能性人的內(nèi)在本質(zhì)必須在職業(yè)生涯的領(lǐng)域中得以充分?jǐn)U展，期待一個(gè)人能在適當(dāng)?shù)纳奈枧_(tái)上充分的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，不僅能安身，更能立命。他的理論就是協(xié)助當(dāng)事人從迷惑中找到“人之所是”的立命之所。霍蘭德測(cè)試模型的價(jià)值分析個(gè)體之間在人格方面存在著本質(zhì)差異學(xué)校可能會(huì)產(chǎn)生的問題正面解讀不夠綜合改革對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，總有其不利和有利因素，作為教師應(yīng)該放大有利因素，既要爭(zhēng)取家長(zhǎng)，更要引導(dǎo)孩子教師的專業(yè)性必須加強(qiáng)教學(xué)中既在控制難度，更要體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)性、完整性和發(fā)展性