口語交際《我是小小講解員》教學設計小學五年級語文(、經(jīng)典、值得收藏)

1、部編版五年級下口交（七單元）我是小小講解學計一、教材分析語體小選 他題遷單 的或生活 或力為明口 的提前要三 么進導提上 形出語習二、教學目標 出，序 據(jù)應內(nèi)。三、教學重、難點點講照講點聽對容 四、課前準備五、教學過程（一）善于傾聽我最導學力接們 我力老話后 空世的它關關 三因里像- 1 -崇間回。價確集聽好 能我半天堂 位做心（二）溫故知新記得1.真傾聽，能捕捉到重點信息。能根據(jù)講話或討論的目 傾 的，邊聽邊記錄重要信息。聽 2.交流討論時一邊思考別人講的內(nèi)容是否有道理， 尊重不同的看法以及大家的共同決定。1.當眾講話的勇氣和信心。積極參與討論，圍繞話題發(fā) 表看法，不跑題。2.合適的語氣、語

2、速、音量與人交流，吐字清晰，語句口語交際的要求表達應連貫，合理控制發(fā)言時間。3.選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱挠^點，能分條講述說清楚 理由。不重復別人說過的話，想法接近時，先認同再補充。4.重不同的見解，能分類整理、梳理、總結(jié)大家的共同 與不同意見，或協(xié)商形成一致看法。做到有條理的匯報、小結(jié)。5.根據(jù)講述的內(nèi)容按需要借助筆記卡、圖片、實物、表 情、肢體語言進行說明。1.人交談時，正視對方的眼睛表示尊重和誠懇。注意使 用禮貌用語，尊重別人的觀點，積極、友好回應，或者用微笑、 眼神回應。對 2.能做到等別人說完再發(fā)表自己的意見打斷別人。 3.有不明白或感興趣的地方，有禮貌地提問或者補充。導還新 舊習格了

3、的知哪學 有助認呢 學教。 語傾，一 結(jié)“習實登（三）口語交際顯身課當講到 校校具地講 呢？（1學（2 給講呢（3學 出本圖已課解（4板綱理作 些課講 相解書的。請價字 講設準評 分臭諸信小習 講成。（1）ppt 出學驟- 3 -小選點學的交最識 己內(nèi)相講選解 組小交做聽確 地禮就馬流講 過提。（2合，指 3 每成了提 進步。 示（3組，指相 互綠記準合的行。（4小匯在講的 提一聲哪代 首示代報引上評為有以自比哪得 結(jié)過組解價思 信學好解在同桌講自水看 示 ppt）（四）評價達人秀風（1同同相角傾評相解 足互講合的 現(xiàn)打評（2促導，間認進 方，一。生結(jié)些反才比 老們溫，將 生披- 5 -口語交

4、際能行 評價標準分值自評 他評交流傾聽表達應對1. 認傾聽別人說話以及對自己提問的 回答，捕捉到重點信息，邊聽邊記錄。2. 邊邊思考，別人講的內(nèi)容或是他人 對你的評價和建議是否有道理，尊重不同的 看法以及大家的共同決定。1. 能過列提綱的方式按照一定的順序 進行一次講解。能根據(jù)聽眾的反應，對講解 的內(nèi)容作調(diào)整。2. 能據(jù)整理的記錄有條理的表達。能 選擇恰當?shù)牟牧现С肿约旱南敕ɑ蝮w會，能 分條講述，把理由講清楚。3. 與交流、討論時，能使用合適的語 氣、語速、音量，吐字清晰，語句連貫。發(fā) 言時要有時間意識，控制發(fā)言時間。4. 積參與小組交流，能圍繞話題發(fā)表 看法，不跑題。不重復別人說過的話，想法 接近時，先認同再補充。5. 能據(jù)講述的故事或內(nèi)容按需要借助 筆記卡、圖片、實物、動作、表情、肢體語 言進行說明。1. 與交談時，正視對方的眼睛。注意 使用禮貌用語。尊重別人的觀點，積極、友 好回應，或者用微笑、眼神回應與互動。2. 等人說完再發(fā)表自己的意見。盡量 不打斷別人。3. 有明白或感興趣的地方，有禮貌地 提問或者補充。綜合得分等級55105555442備注：1.