人教版新教材《被動運輸》1課件

1、第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第4章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié)被動運輸?shù)?節(jié)被動運輸課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.闡述滲透現(xiàn)象的原理及條件。2.探究植物細胞的吸水和失水。3.觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原。4.掌握兩種被動運輸?shù)姆绞健?.生命觀念結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：細胞的結(jié)構(gòu)決定細胞通過滲透作用吸水或失水。2.科學(xué)思維分析與綜合：對滲透作用現(xiàn)象進行分析，理解滲透作用原理。3.科學(xué)探究探究植物細胞的吸水與失水。4.科學(xué)思維歸納比較兩種被動運輸方式的異同。課標(biāo)要求核心素養(yǎng)1.闡述滲透現(xiàn)象的原理及條件。1.生命觀念人教版新教材被動運輸ppt1新知預(yù)習(xí)雙基夯實 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 課內(nèi)探究名師點睛 指點迷津撥云見日 訓(xùn)練

2、鞏固課堂達標(biāo) 夯基提能作業(yè)新知預(yù)習(xí)雙基夯實 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 課內(nèi)探究名師點睛 新知預(yù)習(xí)雙基夯實 新知預(yù)習(xí)雙基夯實 一、水進出細胞的原理1原理細胞吸水和失水的原理是_作用，該作用發(fā)生需具備兩個條件：滲透 一、水進出細胞的原理滲透 2動物細胞的吸水和失水(1)條件動物細胞可以構(gòu)成一個滲透裝置，其中細胞膜相當(dāng)于_。細胞膜兩側(cè)存在_。(2)吸水與失水當(dāng)外界溶液濃度小于細胞質(zhì)濃度時，細胞_；當(dāng)外界溶液濃度大于細胞質(zhì)濃度時，細胞_；當(dāng)外界溶液濃度等于細胞質(zhì)濃度時，水分_。半透膜 濃度差 吸水膨脹 失水皺縮 進出細胞處于動態(tài)平衡 2動物細胞的吸水和失水半透膜 濃度差 吸水膨脹 失水皺縮 3植物細胞的吸水和

3、失水(1)成熟植物細胞的結(jié)構(gòu)3植物細胞的吸水和失水(2)質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原當(dāng)外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水質(zhì)壁_；發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，當(dāng)外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水_；當(dāng)外界溶液濃度等于細胞液濃度時，水分_。分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 進出細胞處于動態(tài)平衡 (2)質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原分離 質(zhì)壁分離復(fù)原 進出細胞處于二、植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原1實驗原理成熟的植物細胞的_相當(dāng)于一層半透膜，_具有一定的濃度，能夠滲透失水和吸水。2實驗過程制作裝片：制作_的臨時裝片低倍鏡觀察：有一個紫色的中央大液泡，_緊貼細胞壁原生質(zhì)層 細胞液 洋蔥鱗片葉外表皮 原生質(zhì)層 二、植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)

4、原原生質(zhì)層 細胞液 洋蔥鱗片葉外表滴加蔗糖溶液：在蓋玻片的一側(cè)滴加_，在另一側(cè)用吸水紙吸引低倍鏡觀察：觀察_大小和_的位置滴加清水：在蓋玻片的一側(cè)滴加_，在另一側(cè)用吸水紙吸引低倍鏡觀察：觀察_大小和_的位置蔗糖溶液 液泡 原生質(zhì)層 清水 液泡 原生質(zhì)層 滴加蔗糖溶液：在蓋玻片的一側(cè)滴加_，在3將觀察的結(jié)果填入下表4質(zhì)壁分離發(fā)生的原因現(xiàn)象試劑中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細胞大小蔗糖溶液_清水恢復(fù)原狀_基本不變變小 與細胞壁分離 基本不變 與細胞壁緊貼 3將觀察的結(jié)果填入下表現(xiàn)象中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細胞大三、被動運輸1概念：物質(zhì)以_方式進出細胞，不需要消耗細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的_，這種物質(zhì)跨膜

5、運輸方式稱為被動運輸。 2類型(1)自由擴散概念：物質(zhì)通過簡單的_進出細胞。特點：_(填“順”或“逆”)濃度梯度；_(填“需要”或“不需要”)載體；_(填“需要”或“不需要”)能量。舉例：_。擴散 能量 擴散作用 順 不需要 不需要 氣體、脂質(zhì)小分子等 三、被動運輸擴散 能量 擴散作用 順 不需要 不需要 氣體、(2)協(xié)助擴散概念：借助膜上的_進出細胞的物質(zhì)擴散方式。特點：_(填“順”或“逆”)濃度梯度；_(填“需要”或“不需要”)載體；_(填“需要”或“不需要”)能量。舉例：_。3影響因素(1)被動運輸?shù)乃俾手苯邮苣?nèi)外物質(zhì)_大小的影響。(2)協(xié)助擴散的速率還與_的數(shù)量有關(guān)。轉(zhuǎn)運蛋白 順 需

6、要 不需要 鉀離子通過通道蛋白進出細胞 濃度梯度 轉(zhuǎn)運蛋白 (2)協(xié)助擴散轉(zhuǎn)運蛋白 順 需要 不需要 鉀離子通過通道蛋白(1)具有濃度差的溶液之間一定會發(fā)生滲透作用。()(2)植物細胞的原生質(zhì)層由細胞膜和液泡膜組成。()(3)哺乳動物成熟的紅細胞吸收葡萄糖時，需要轉(zhuǎn)運蛋白協(xié)助，可以逆濃度梯度進行。()(4)甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜。()(5)自由擴散和協(xié)助擴散都不需要轉(zhuǎn)運蛋白和能量。() (1)具有濃度差的溶液之間一定會發(fā)生滲透作用。() (6)協(xié)助擴散的速率與膜兩側(cè)的濃度差成正比。()(7)植物細胞放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，都能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 ()(8)

7、外界溶液溶質(zhì)的濃度大于細胞液的濃度時，洋蔥表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞液顏色變淺。()(9)質(zhì)壁分離過程中水分子擴散只能單向進行。() (6)協(xié)助擴散的速率與膜兩側(cè)的濃度差成正比。() 思考：1滲透裝置中，當(dāng)漏斗內(nèi)液面不再上升時，半透膜兩側(cè)還存在水分子的進出嗎？提示：存在。漏斗內(nèi)液面不再上升時，水分子通過半透膜的雙向擴散速率相等。2為什么用紫色洋蔥鱗片葉外表皮作為實驗材料？提示：紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液中有花青素，使液泡中的細胞液呈紫色，有利于觀察。思考：3發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細胞的原生質(zhì)層與細胞壁之間是何物質(zhì)？提示：因為細胞壁是全透性的，所以發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細胞

8、的原生質(zhì)層與細胞壁之間是蔗糖溶液。4實驗中共涉及三次顯微鏡觀察，其中第一次觀察的目的是什么？提示：觀察正常洋蔥鱗片葉外表皮細胞的狀態(tài)，以便與處理后的狀態(tài)形成對照。3發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉外表皮細胞的原生質(zhì)層與細胞壁之間5在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有“肥大燒苗”的說法，請用你學(xué)到的知識解釋其中的生物學(xué)原理？提示：施肥過多會導(dǎo)致土壤溶液濃度過大，植物根部細胞失水過多，植株缺水而萎蔫。5在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有“肥大燒苗”的說法，請用你學(xué)到的知識解釋其學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 學(xué)霸記憶素養(yǎng)積累 1植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因：外界溶液濃度大于細胞液濃度；原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性。2只有活的成熟植物細胞才可發(fā)生質(zhì)壁分離，動

9、物細胞和根尖分生區(qū)細胞不發(fā)生質(zhì)壁分離。3細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，選擇透過性是活細胞的一個重要特征。1植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因：外界溶液濃度大于細胞液濃度4滲透作用發(fā)生的兩個條件：一是半透膜，二是半透膜兩側(cè)具有濃度差。5原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)。6被動運輸是物質(zhì)以擴散方式進出細胞，不需要消耗細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，包括自由擴散和協(xié)助擴散。4滲透作用發(fā)生的兩個條件：一是半透膜，二是半透膜兩側(cè)具有濃課內(nèi)探究名師點睛 課內(nèi)探究名師點睛 1滲透作用一細胞的吸水和失水1滲透作用一細胞的吸水和失水(2)滲透作用發(fā)生的條件及實驗驗證具有半透膜具有濃度差(2)滲透作用發(fā)

10、生的條件及實驗驗證(3)滲透作用的原理(3)滲透作用的原理(4)三種滲透模型的比較(4)三種滲透模型的比較人教版新教材被動運輸ppt1(5)滲透作用的應(yīng)用比較不同溶液濃度的大小判斷細胞質(zhì)濃度或者細胞液濃度將動植物細胞放在不同濃度的溶液中，觀察細胞的吸水和失水狀態(tài)，可以根據(jù)細胞的形態(tài)判斷細胞液或細胞質(zhì)濃度的大小。漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則MN若漏斗內(nèi)液面不變，則MN若漏斗內(nèi)液面下降，則M外界溶液濃度細胞吸水，中央液泡體積變大，細胞堅挺細胞液濃度外界某同學(xué)為了探究膜的通透性而設(shè)計了如圖所示的滲透裝置，開始時燒杯內(nèi)的液面和長頸漏斗的液面相平。在長頸漏斗內(nèi)液面上升的過程中(

11、)典例剖析 典例 1 某同學(xué)為了探究膜的通透性而設(shè)計了如圖所示的滲透裝置，開始時A液面上升的速率先加快后減慢最終維持穩(wěn)定B水分子通過半透膜從蔗糖溶液向清水?dāng)U散的速率逐漸減慢C當(dāng)半透膜兩側(cè)液體濃度相等時，水分子不再通過半透膜擴散D當(dāng)半透膜兩側(cè)水分子進出速率相等時，長頸漏斗內(nèi)液面最高答案：DA液面上升的速率先加快后減慢最終維持穩(wěn)定解析：實驗開始時，由于單位體積清水中水分子數(shù)量多于蔗糖溶液，因此，水分子通過半透膜擴散進入蔗糖溶液的速率大于由蔗糖溶液擴散進入清水中的速率；隨著水分子進入漏斗內(nèi)量的增多，蔗糖溶液濃度下降，同時由于漏斗液面升高與燒杯中液體形成的壓力差增加，水分子擴散進入漏斗內(nèi)的速率下降，而

12、反方向水分子擴散速率升高；當(dāng)水分子在半透膜兩側(cè)進出速率相等時，漏斗內(nèi)液面達到最高并停止上升，即最終液面上升的速率變?yōu)?。解析：實驗開始時，由于單位體積清水中水分子數(shù)量多于蔗糖溶液，(2019福建廈門高三期末)下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是()A水分子通過細胞壁B葡萄糖分子通過細胞膜CK通過原生質(zhì)層D水分子通過原生質(zhì)層解析：滲透作用是指水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散。在D項中，水是溶劑分子，原生質(zhì)層可以看作半透膜。 典例 2 D (2019福建廈門高三期末)下列現(xiàn)象屬于滲透作用的是(規(guī)律總結(jié)：有關(guān)滲透現(xiàn)象的三點提醒(1)兩溶液間的水分子進行雙向運動，實際觀察到的只是水分子雙向運動差異所導(dǎo)致的液面

13、變化。(2)當(dāng)液面高度不再變化時，水分子仍進出半透膜，但進出達到平衡。(3)若溶質(zhì)分子能通過半透膜，則先是濃度高的一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面上升，最后達到滲透平衡。規(guī)律總結(jié)：有關(guān)滲透現(xiàn)象的三點提醒1(不定項)如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“探究植物細胞的吸水和失水”的實驗中所觀察到的細胞圖。下列敘述正確的是()變式訓(xùn)練 CD A圖中組成了細胞的原生質(zhì)層B圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時處的濃度一定大于處的濃度C圖中是細胞壁，中充滿了外界溶液D圖中是細胞液，在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變深1(不定項)如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做“探究植解析：細胞膜與液泡膜以及兩者之間的

14、細胞質(zhì)共同組成了原生質(zhì)層。由于細胞壁是全透性的，所以處充滿了外界溶液。細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)但細胞此時不一定正在失水，所以處的濃度不一定小于處的濃度。在質(zhì)壁分離的過程中是失水的，所以的顏色應(yīng)該是逐漸加深。解析：細胞膜與液泡膜以及兩者之間的細胞質(zhì)共同組成了原生1材料用具(1)實驗材料的選擇：一是成熟的植物活細胞，保證細胞具有中央大液泡和原生質(zhì)層；二是細胞液最好具有顏色，易于觀察；常用紫色洋蔥鱗片葉作實驗材料，其成熟的外表皮細胞的液泡非常大，呈紫色。(2)選用的化學(xué)試劑的條件：一是對細胞無毒害，二是濃度適當(dāng)。常選用質(zhì)量濃度為0.3 gmL1的蔗糖溶液。二探究植物細胞的吸水和失水1材料用具二探究植物細

15、胞的吸水和失水2探究性實驗的一般過程：根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出問題作出假設(shè)設(shè)計實驗進行實驗分析結(jié)果，得出結(jié)論總結(jié)交流進一步探究。3假設(shè)：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。4預(yù)期結(jié)果：由于原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分子可以自由透過，而蔗糖分子不能透過。因此，在蔗糖溶液中植物細胞的中央液泡會變小，發(fā)生質(zhì)壁分離。2探究性實驗的一般過程：5裝片制作示意圖及實驗流程(1)裝片制作示意圖5裝片制作示意圖及實驗流程(2)實驗流程7結(jié)論：實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相同，說明“原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜”的假設(shè)是成立的。(2)實驗流程人教版新教材被動運輸ppt1知識貼士并非所有的細胞都可以發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象(1)成熟的植物細胞具有

16、大液泡，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，而未成熟的植物細胞沒有大液泡，質(zhì)壁分離現(xiàn)象不明顯，不易觀察。(2)動物細胞由于沒有細胞壁，故不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(3)質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層，而不是細胞質(zhì)。知識貼士(4)發(fā)生質(zhì)壁分離后，細胞膜與細胞壁的間隙內(nèi)充滿了蔗糖溶液(因為細胞壁具有全透性)。(5)質(zhì)壁分離發(fā)生的原因是外界溶液濃度大于細胞液濃度，隨著細胞滲透失水，雖然細胞液濃度會增大，但可能仍然小于外界溶液濃度(此處指的是物質(zhì)的量濃度，不是質(zhì)量濃度)。(4)發(fā)生質(zhì)壁分離后，細胞膜與細胞壁的間隙內(nèi)充滿了蔗糖溶液(2020泉港一中期末)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙

17、、丙三種細胞狀態(tài)。下列敘述正確的是()A由甲到乙，紫色液泡變小，顏色變淺B甲、乙、丙可在同一個細胞內(nèi)依次發(fā)生C與甲相比，乙所示細胞的細胞液濃度較低D由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程中，水分子只能從胞外擴散到胞內(nèi)典例剖析 典例 3 B (2020泉港一中期末)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水解析：由圖可知，乙發(fā)生質(zhì)壁分離的程度比甲大，所以從甲到乙的過程中，失水增多，液泡逐漸變小，顏色逐漸變深，A錯誤；甲、乙可表示洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，丙可表示質(zhì)壁分離后復(fù)原，可在同一細胞內(nèi)依次發(fā)生，B正確；由圖可知，乙細胞質(zhì)壁分離程度大，失水多，則細胞液濃度高于甲細胞，C錯誤；由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^程是質(zhì)壁分離的復(fù)原過程

18、，此時細胞液濃度大于外界溶液濃度，所以水分子從細胞外擴散到細胞內(nèi)的速率大于從細胞內(nèi)擴散到細胞外的速率，D錯誤。解析：由圖可知，乙發(fā)生質(zhì)壁分離的程度比甲大，所以從甲到乙的過2(2019江蘇省泰州中學(xué)高一期末)取洋蔥的少量組織細胞制成圖A的臨時裝片，再用清水和0.3 g/mL的蔗糖溶液按照下圖所示流程研究植物細胞的吸水和失水，整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài)。 據(jù)圖回答：變式訓(xùn)練 2(2019江蘇省泰州中學(xué)高一期末)取洋蔥的少量組織細胞(1)實驗室一般選用洋蔥鱗片葉_(填“內(nèi)”或“外”)表皮細胞作為實驗材料。(2)與B過程相比，D過程觀察到的植物細胞的體積變化是_；D過程中植物細胞所處外界溶液的

19、濃度變化是_。(3)E過程是在載玻片一側(cè)滴加_，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使溶液浸潤整個標(biāo)本。外 基本不變(或略微變小) 減小 清水 (1)實驗室一般選用洋蔥鱗片葉_(填“內(nèi)”或“外”(4)F過程中細胞吸水能力逐漸_(填“增強”或“減弱”)，液泡體積_(填“變大”或“變小”)。(5)若將蔗糖溶液換為一定濃度的KNO3溶液，則D過程觀察到的現(xiàn)象是細胞_。解析：(1)紫色的洋蔥鱗片葉外表皮帶有顏色，便于觀察，因此實驗室一般選用洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料。(2)B過程觀察的是正常的細胞，D過程觀察的是發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，由于植物細胞最外面是細胞壁，且其伸縮性很小，因此發(fā)生質(zhì)壁分離時整個植物細胞體積

20、基本不變；由于細胞質(zhì)壁分離過程中水分從細胞液進入外界溶液中，導(dǎo)致外界溶液濃度減小。減弱 變大 先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復(fù)原 (4)F過程中細胞吸水能力逐漸_(填“增強”或(3)E過程是在載玻片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使溶液浸潤整個標(biāo)本。(4)加清水后，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，在此過程中，由于細胞內(nèi)的滲透壓變小而導(dǎo)致植物細胞的吸水能力減弱，由于水分進入液泡，導(dǎo)致液泡體積變大。(5)把洋蔥鱗片葉外表皮細胞放在一定濃度的KNO3溶液中，細胞先失水，發(fā)生質(zhì)壁分離。當(dāng)鉀離子和硝酸根離子進入細胞后，導(dǎo)致細胞液濃度升高，細胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，因此若將蔗糖溶液換為一定濃度的KNO3溶

21、液，則D過程觀察到的現(xiàn)象是細胞先質(zhì)壁分離，然后質(zhì)壁分離自動復(fù)原。(3)E過程是在載玻片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使(1)定義：像水分子這樣，物質(zhì)以擴散方式進出細胞，不需要消耗細胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種物質(zhì)跨膜運輸方式稱為被動運輸。(2)類型：被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散。物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞的方式，叫作自由擴散(也叫簡單擴散)；借助膜上的轉(zhuǎn)運蛋白進出細胞的物質(zhì)擴散方式，叫作協(xié)助擴散(也叫易化擴散)。三被動運輸(1)定義：像水分子這樣，物質(zhì)以擴散方式進出細胞，不需要消耗(3)自由擴散與協(xié)助擴散的比較自由擴散協(xié)助擴散概念物質(zhì)通過簡單的擴散作用進出細胞的方式物質(zhì)借助轉(zhuǎn)動蛋

22、白進出細胞的擴散運輸方向高濃度低濃度高濃度低濃度特點不需轉(zhuǎn)運蛋白和能量需轉(zhuǎn)運蛋白，不需能量(3)自由擴散與協(xié)助擴散的比較自由擴散協(xié)助擴散概念物質(zhì)通過簡人教版新教材被動運輸ppt1知識貼士(1)被動運輸?shù)乃俾蔬€與該物質(zhì)分子的大小、脂溶性程度等有關(guān)，如分子越小、脂溶性越強，運輸速率越快。(2)表中“高濃度”和“低濃度”是指運輸離子或小分子本身的濃度，而不是所處溶液的濃度。(3)兩種運輸方式的動力均來自細胞內(nèi)外物質(zhì)的濃度差，此外，協(xié)助擴散還與轉(zhuǎn)運蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)。知識貼士(4)轉(zhuǎn)運蛋白 定義：鑲嵌在膜上的一些特殊的蛋白質(zhì)，能夠協(xié)助離子和一些小分子有機物如葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)順濃度梯度跨膜運輸，這

23、些蛋白質(zhì)稱為轉(zhuǎn)運蛋白。類型：轉(zhuǎn)運蛋白可以分為轉(zhuǎn)動蛋白和通道蛋白兩種類型。載體蛋白通道蛋白含義只容許與自身結(jié)合部位相適應(yīng)的分子或離子通過，而且每次轉(zhuǎn)運時都會發(fā)生自身構(gòu)象的改變根據(jù)溶質(zhì)大小和電荷進行辨別，只容許與自身通道的直徑和形狀相適配、大小和電荷相適宜的分子或離子通過，有水通道蛋白和離子通道蛋白(4)轉(zhuǎn)運蛋白 載體蛋白通道蛋白含義只容許與自身結(jié)合部位載體蛋白通道蛋白特點參與和協(xié)助擴散(順濃度)，在運輸過程中與相應(yīng)的分子特異性結(jié)合(具有類似于酶和底物結(jié)合的飽和效應(yīng))，自身的構(gòu)型會發(fā)生變化，并且會移動只參與協(xié)助擴散，在運輸過程中并不與被運輸?shù)姆肿踊螂x子相結(jié)合，也不會移動，并且是從高濃度向低濃度運輸

24、，所以運輸時不消耗能量載體蛋白通道蛋白特點參與和協(xié)助擴散(順濃度)，在運輸過程中與人教版新教材被動運輸ppt1意義：轉(zhuǎn)運蛋白在營養(yǎng)物質(zhì)攝取、代謝產(chǎn)物釋放以及信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等廣泛的細胞活動中起著重要的作用。知識貼士膜的選擇透過性在實際生活中的應(yīng)用(1)濾去海水中的鹽分，進行海水淡化。(2)有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，進行污水處理。(3)嘗試用人工合成的膜材料代替行使人體的某些病變器官的功能，如血液透析膜透析型人工腎。意義：轉(zhuǎn)運蛋白在營養(yǎng)物質(zhì)攝取、代謝產(chǎn)物釋放以及信號轉(zhuǎn)導(dǎo)等廣如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細胞，下列敘述正確的是()A物質(zhì)P可能是氧氣B物質(zhì)Q一定是水分子C物質(zhì)P和Q出細胞都需要載體D

25、物質(zhì)P和Q出細胞未必都消耗能量典例剖析 典例 4 D 如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細胞，下列敘述正確的是()典例解析：物質(zhì)P出細胞逆濃度梯度為主動運輸，物質(zhì)Q出細胞順濃度梯度，為被動運輸，被動運輸包括協(xié)助擴散和自由擴散，自由擴散不需要載體，氧氣通過細胞膜為自由擴散，A錯誤；水分子通過細胞膜為自由擴散，但物質(zhì)Q出細胞可能是協(xié)助擴散，也可能是自由擴散，自由擴散不需要載體，B、C錯誤；物質(zhì)P、Q進行被動運輸，不消耗能量，D正確。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高

26、中生物必修一(共84張PPT)解析：物質(zhì)P出細胞逆濃度梯度為主動運輸，物質(zhì)Q出細胞順濃度梯3GLUT是某細胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白，其作用過程如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是()AGLUT順濃度梯度轉(zhuǎn)運葡萄糖BGLUT的空間結(jié)構(gòu)可發(fā)生改變CGLUT的數(shù)量與轉(zhuǎn)運葡萄糖的速率無關(guān)DGLUT的轉(zhuǎn)運功能具有專一性解析：GLUT的數(shù)量與轉(zhuǎn)運葡萄糖的速率有關(guān)，C錯誤。變式訓(xùn)練 C 第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)3GLUT是某細胞的葡萄糖轉(zhuǎn)

27、運蛋白，其作用過程如圖所示。下指點迷津撥云見日 第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)指點迷津撥云見日 第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版第4章 第1節(jié) 被

28、動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必

29、修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版(2019河南省三門峽市高一期末)取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細胞，將它們分別放置在甲、乙兩種溶液中，測得細胞失水量的變化如圖1，液泡直徑的變化如圖2，下列敘述正確的是()典例 5 第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)(2

30、019河南省三門峽市高一期末)取某一紅色花冠的2個大A甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質(zhì)則可能相同B第2分鐘前乙溶液中花瓣細胞的失水速率大于甲溶液C第4分鐘后乙溶液中細胞由于失水過多而死亡D圖2 中曲線和圖1中乙溶液中細胞失水量曲線對應(yīng)答案：D第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)A甲、乙兩種溶液的濃度不同，溶質(zhì)則可能相同第4章 第1節(jié) 解析：圖1兩條曲線的差異是甲、乙溶液溶質(zhì)不同，甲溶液中溶質(zhì)不能被細胞吸收，乙溶液中的溶質(zhì)可以被

31、細胞吸收，故A項錯誤；據(jù)圖1分析，第2分鐘前甲溶液中花瓣細胞的失水速率大于乙溶液，B項錯誤；第4分鐘后乙溶液中細胞由于吸水會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，C項錯誤；分析題圖2可知，液泡先變小后恢復(fù)到原樣，即植物細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，為乙溶液中的變化曲線。液泡先變小后維持不變，為甲溶液中的變化曲線，D項正確。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)解析：圖1兩條曲線的差異是甲、乙溶液溶質(zhì)不同，甲溶液中溶質(zhì)不問題探討P621提

32、示：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。不能無限升高，因為當(dāng)玻璃紙兩側(cè)溶液濃度接近相等時，單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入漏斗內(nèi)的水分子數(shù)量等于滲出的數(shù)量時，液面不再升高。2提示：用紗布代替玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通過，因此液面不會升高。3提示：玻璃紙兩側(cè)溶液濃度相等時，單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入漏斗內(nèi)的水分子數(shù)量等于滲出的數(shù)量，液面不會升高。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中

33、生物必修一(共84張PPT)問題探討P62第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】思考討論P631提示：不能，血紅蛋白等有機物相當(dāng)于“問題探討”中的蔗糖。2提示：紅細胞的細胞膜相當(dāng)于一層半透膜。3提示：當(dāng)外界溶液的濃度低于紅細胞內(nèi)部的濃度時，紅細胞可能會因持續(xù)吸水而漲破。4提示：紅細胞吸水或失水的多少主要取決于紅細胞內(nèi)外濃度的差值。一般情況下，差值較大時吸水或失水較多。5提示：生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液，與血漿的濃度接近，可維持細胞的正常形態(tài)。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】

34、2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)思考討論P63第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材探究實踐P64假設(shè)：水分子進出植物細胞通過滲透作用，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。實驗設(shè)計思路：1提示：失水吸水2提示：使用0.3 g/mL的蔗糖溶液使細胞外溶液濃度提高，使用清水使細胞外液濃度降低。3提示：制作臨時裝片，用顯微鏡觀察細胞；材料和器具：紫色的洋蔥鱗片葉、刀片、鑷子、滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙、顯微鏡、質(zhì)量濃度為0.3 g/mL的蔗糖溶液、清水。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動

35、運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)探究實踐P64第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材4提示：細胞失水后原生質(zhì)層與細胞壁分離發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸水后發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。結(jié)論：水分子進出植物細胞通過滲透作用，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。旁欄思考P66提示：甘油、乙醇等都是脂溶性物質(zhì)，根據(jù)化學(xué)中相似相溶的原理，它們可以自由通過磷脂雙分子層。第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)第4章 第1節(jié) 被動運輸 課件-【新教材】2020年秋人教版（2019）高中生物必修一(共84張PPT)4提示：細胞失水后原生質(zhì)層與細胞壁分離發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸練習(xí)與應(yīng)用P67一、概念檢測1(1)提示：植物細胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。(2)提示：水分子進出細胞采取自由擴散和協(xié)助擴散兩種方式。(3)提示：分子或離子通過載體蛋白轉(zhuǎn)運時都會發(fā)生自身構(gòu)象的改變，而通過通道蛋白時，不需要與通道蛋白結(jié)合。2D提示：質(zhì)壁分離實驗?zāi)茏C明成熟植物細胞的死活，原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大以及成熟的植物細胞能進行滲透吸水，無法證明水分子可以通過通道蛋白進入細