【部編版統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第六單元課件

1、人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課件 目錄 17 古詩(shī)三首 18 富饒的西沙群島 19 海濱小城 20 美麗的小興安嶺 習(xí)作：這兒真美 語(yǔ)文園地六 人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元課件 天門(mén)山洞庭湖西 湖祖國(guó)江山美如畫(huà)，千言萬(wàn)語(yǔ)夸不完。天門(mén)山洞庭湖西 湖祖國(guó)江山美如畫(huà)，千言萬(wàn)語(yǔ)夸不完。第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 17 古詩(shī)三首 第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 17 古詩(shī)三首讀懂詩(shī)題這三首詩(shī)有什么共同的特點(diǎn)？分別寫(xiě)了哪幾處景色？望/天門(mén)山飲湖上/初晴后雨望/洞庭看喝洞庭湖寫(xiě)景天門(mén)山、西湖、洞庭湖第一課時(shí)讀懂詩(shī)題這三首詩(shī)有什么共同的特點(diǎn)？分別寫(xiě)了哪幾處景色？望/天望天門(mén)山望天門(mén)山李

2、 白 字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。 代表作品有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城等多首。李 白 字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后 我知道是今安徽東梁山和西梁山的合稱。 東梁山在今天的蕪湖，西梁山在今天的馬鞍山，兩山隔江而對(duì)，猶如天然的門(mén)戶。 誰(shuí)對(duì)天門(mén)山有了解？ 我知道是今安徽東梁山和西梁山的合稱。 東梁山在一起解詩(shī)題 讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人遠(yuǎn)望天門(mén)山的情景。望天門(mén)山統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)一起解詩(shī)題 讀了詩(shī)題，我知道了這首詩(shī)描寫(xiě)的是詩(shī)人遠(yuǎn)望天 天門(mén)山上怪石嶙峋，古木參天，許多檀樹(shù)生于亂石之中，盤(pán)繞崖石之間，蜿蜒如青

3、龍伏地。 長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方駛來(lái)的畫(huà)面。 當(dāng)你讀到“天門(mén)山”這三個(gè)字時(shí)，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？ 天門(mén)山上怪石嶙峋，古木參天，許多檀樹(shù)生于亂石之中，盤(pán)朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。斷楚至帆一起來(lái)把字音讀準(zhǔn)吧！dun ch zh fn 翹舌音：楚、至。前鼻音：斷、帆學(xué)寫(xiě)字?jǐn)喑练黄饋?lái)把字音讀準(zhǔn)吧！dun ch zh f天門(mén)中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)出，孤帆/一片/日邊來(lái)。望天門(mén)山唐李白朗讀指導(dǎo) 這首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，要讀出雄渾開(kāi)闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開(kāi)闊的意境。天

4、門(mén)中斷/楚江開(kāi)，望天門(mén)山朗讀指導(dǎo) 這首詩(shī)氣自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門(mén)山天門(mén)山天門(mén)山長(zhǎng) 江孤零零的船長(zhǎng) 江整體感知太陽(yáng)自由朗讀，圈出詩(shī)中描繪的景物。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，望天門(mén)山天門(mén)山天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一分為二。一起解詩(shī)意 指東西兩山之間被水隔開(kāi)。開(kāi)掘，開(kāi)通?；?dòng)課堂天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 詩(shī)意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門(mén)山從中劈開(kāi)，一 “斷”是“斷裂”的意思，“中斷”是從中間斷裂。“開(kāi)”是分開(kāi)、斷開(kāi)的意思。 從“斷”和“開(kāi)”，我感受到天門(mén)山的雄偉和長(zhǎng)江水的奔騰不息、波瀾壯闊。天門(mén)中斷楚江開(kāi)， “斷”是“斷裂”

5、的意思，“中斷”是從中間斷裂。“開(kāi)”是碧水東流至此回。描寫(xiě)長(zhǎng)江水撞擊天門(mén)山后漩渦洶涌的景象。 “回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。 詩(shī)意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過(guò)天門(mén)山時(shí)形成回旋的水流。碧水東流至此回。描寫(xiě)長(zhǎng)江水撞擊天門(mén)山后漩渦洶涌的景象。 齊讀前兩句詩(shī)，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)。天門(mén)中斷/楚江開(kāi)，碧水東流/至此/回。 長(zhǎng)江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門(mén)山都像被它劈開(kāi)一樣。 齊讀前兩句詩(shī)，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)。天門(mén)中斷/楚江開(kāi)， 學(xué)完了這首詩(shī)的前兩句后，你有什么收獲？ 我們借助注釋理解了詩(shī)句的意思，在想象中體會(huì)到了天門(mén)山的雄偉和長(zhǎng)江水的澎湃。學(xué)完了這首詩(shī)的前兩句后，你有什么收獲？ 我們借助注釋理

6、 接下來(lái)我們?cè)囍谩敖柚⑨專斫庠?shī)意，想象畫(huà)面”的方法來(lái)學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)。 接下來(lái)我們?cè)囍谩敖柚⑨?，理解?shī)意，想象畫(huà)面”的方兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來(lái)。聳出來(lái)。出兩岸青山相對(duì)出， 詩(shī)意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 詩(shī)人是站在行駛的小船上來(lái)描寫(xiě)兩岸青山的，生動(dòng)地寫(xiě)出了青山迎面而來(lái)的動(dòng)態(tài)美。 想一想：青山不會(huì)動(dòng)，詩(shī)人為什么說(shuō)它“出”？孤帆怎么“來(lái)”呢？品析詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。 詩(shī)人是站在感受“孤”的意境孤帆一片日邊來(lái)。 我仿佛看到在雄偉的天門(mén)山映襯下，寬闊的江面上駛來(lái)一艘小

7、船。 看到“孤”，你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？感受“孤”的意境孤帆一片日邊來(lái)。 我仿佛看到在雄偉的 麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。讀詩(shī)句，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？ 麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的 我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！ 我覺(jué)得他會(huì)吟詩(shī)來(lái)贊美這壯麗的景色?？吹竭@么美的景色，詩(shī)人會(huì)是怎樣的心情？ 我覺(jué)得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！ 我覺(jué)得他會(huì)吟望天門(mén)山天門(mén) 楚江 ， 碧水 。 青山 ，孤帆 。背誦積累，補(bǔ)充詩(shī)句中斷開(kāi)東流至此回兩岸相

8、對(duì)出一片日邊來(lái)望天門(mén)山背誦積累，補(bǔ)充詩(shī)句中斷開(kāi)東流至此回兩岸相對(duì)出一片日邊碧水東流至此回。第一課時(shí)看圖，讀句子，想想詩(shī)句。水勢(shì)浩浩蕩蕩經(jīng)過(guò)天門(mén)山。夕陽(yáng)西下，孤帆順江而下。孤帆一片日邊來(lái)。碧水東流至此回。第一課時(shí)看圖，讀句子，想想詩(shī)句。水勢(shì)浩浩蕩蕩斷楚至孤帆指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)dun ch zh g fn “楚、斷、帆”左右兩部分寬度大約相等，“至”下面一橫最長(zhǎng)。學(xué)寫(xiě)字?jǐn)喑凉路笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)dun ch zh g fn楚把橫鉤寫(xiě)正確孤帆不要漏掉點(diǎn)楚把橫鉤寫(xiě)正確孤帆不要漏掉點(diǎn)天門(mén)中斷楚江開(kāi)碧水東流至此回青山相對(duì)出孤帆日邊來(lái)望天門(mén)山氣勢(shì)磅礴 雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情天門(mén)中斷楚江開(kāi)青山相對(duì)出望天門(mén)

9、山氣勢(shì)磅礴 結(jié)構(gòu)梳理山 這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的 從天門(mén)山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩(shī)人 和對(duì)祖國(guó)山河的 ，之情。主題概括長(zhǎng)江寬闊的胸懷熱愛(ài) 這首詩(shī)描繪了波瀾壯闊的 從天門(mén)山中間奔流東去一、填空。 望天門(mén)山是 代詩(shī)人 ，所作，人稱他“ ”，他寫(xiě)了大量歌頌祖國(guó)河山的詩(shī)篇，我知道的還有 。課堂演練唐李白詩(shī)仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城一、填空。課堂演練唐李白詩(shī)仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。 望天門(mén)山天門(mén)( )楚江開(kāi)，碧水東流( )。兩岸青山( )，( )一片日邊來(lái)。中斷至此回相對(duì)出孤帆二、背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。 望天門(mén)山中斷至此回相對(duì)出孤帆誦讀望天門(mén)山，回顧學(xué)法。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩

10、岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門(mén)山第二課時(shí)誦讀望天門(mén)山，回顧學(xué)法。天門(mén)中斷楚江開(kāi)，望天門(mén)山第二課時(shí)讀好停頓。 借助注釋、插圖，聯(lián)系生活。 我們是怎么學(xué)習(xí)望天門(mén)山的？ 想象畫(huà)面。 讀好停頓。 借助注釋、插圖，聯(lián)系生活。 我們是怎么學(xué)習(xí)望天 今天我們就要運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)另外兩首古詩(shī)，去領(lǐng)略西湖和洞庭湖的美麗風(fēng)光。 今天我們就要運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)另外兩首古詩(shī)，去領(lǐng)蘇堤春曉蘇堤春曉 蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。有東坡七集東坡易傳東坡樂(lè)府等傳世。飲湖上初晴后雨是由兩首詩(shī)歌構(gòu)成的一組詩(shī)，這里選的是其中一首。 蘇軾（1037-1101），字子瞻，世

11、稱蘇東坡。北宋一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩(shī)題地點(diǎn)：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。lin ynymymng飲湖上初晴后雨lin ynymymng飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。 這首詩(shī)在朗讀的時(shí)候要用輕柔、贊美的語(yǔ)氣，讀出對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)飲湖上初晴后雨 這首詩(shī)在

12、朗讀的時(shí)候要用輕柔、 前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣下的美景？分別是什么樣子的？互動(dòng)課堂 前兩句描寫(xiě)了西湖什么天氣下的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，詩(shī)意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。正。一起解詩(shī)意波光閃動(dòng)的樣子。水光瀲滟晴方好，詩(shī)意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。正。一山色空蒙雨亦奇。詩(shī)意：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。也。云霧迷茫的樣子。奇妙、奇特山色空蒙雨亦奇。詩(shī)意：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。也晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇 他可能會(huì)說(shuō)：晴天、雨天都這么美，我真舍不得離開(kāi)呀！ 我覺(jué)得

13、他可能會(huì)說(shuō):晴天時(shí)的 西湖像一個(gè)安靜 的小姑娘一樣。 你覺(jué)得詩(shī)人看到晴天或雨天的西湖時(shí)，可能會(huì)說(shuō)什么？ 他可能會(huì)說(shuō)：晴天、雨天都這么美，我真舍不得離開(kāi)呀！ 后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意吧！ 后兩句描繪了什么畫(huà)面？我們來(lái)借助注釋，總結(jié)一下詩(shī)意吧欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 不管怎么打扮都是美的，寫(xiě)出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。欲把西湖比西子， 不管怎么打扮都是美的，寫(xiě)出了西湖景色 西施，春秋時(shí)期越國(guó)的美女，一般稱其為西施，后人尊稱其為“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她是古代四大美女之首。 西施，春秋時(shí)期越國(guó)的美女，一般稱其為西施，后人

14、尊晴天西湖雨天西湖晴天西湖雨天西湖 我仿佛看到雨天西湖，霧蒙蒙，感覺(jué)比較迷離，西湖有種看不清的感覺(jué)，就好像化了濃妝的人拍藝術(shù)照一樣。 我看到晴天的西湖，荷葉飄香，湖面上水波粼粼，小船來(lái)來(lái)往往，熱鬧極了。 你看到了怎樣的山和怎樣的湖面？ 我仿佛看到雨天西湖，霧蒙蒙，感覺(jué)比較迷離，西湖有種看 如果請(qǐng)你為西湖在不同天氣下的美景分別取個(gè)名字的話，你會(huì)怎么??？瀲滟湖明凈湖 如果請(qǐng)你為西湖在不同天氣下的美景分別取個(gè)名字的話，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 詩(shī)意：如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么適宜。比喻比喻欲把西湖比西子， 詩(shī)意：如果要把西湖比作美女西施，淡妝想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施

15、？ 因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在浙江，離西湖不遠(yuǎn)，而且西施是古代四大美人之首，西湖的風(fēng)景非常美麗，像西施一樣，無(wú)論是不施粉黛還是化妝后，都同樣光彩動(dòng)人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩(shī)人為什么把西湖比喻成西施？ 因?yàn)槲魇┑募亦l(xiāng)在 古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫(xiě)了西湖的水光山色，也寫(xiě)了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施來(lái)贊美西湖，寫(xiě)出了它的美麗動(dòng)人。 古詩(shī)賞析：這首詩(shī)分別描寫(xiě)了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 望洞庭 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè) 望洞庭小組合作，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)望洞庭 我會(huì)自學(xué)古詩(shī)1.我能朗讀。 （1）“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”中的“磨”讀（ ）。 （2）讀好停頓，做到

16、正確、流利地朗讀古詩(shī)。2.我能理解。 能夠使用借助注釋、圖文對(duì)照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詩(shī)句的意思。3.我能想象。 （1）想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)并背誦古詩(shī)。 （2）我猜測(cè)詩(shī)人看到如此美景，可能會(huì)想小組合作，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)望洞庭 我會(huì)自學(xué)古詩(shī)朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。朗讀課文 掃清障礙 朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。望洞庭唐劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠，白銀盤(pán)里/一青螺。我會(huì)讀望洞庭我會(huì)讀磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。m他正要到村外的磨坊去磨面。mm 我知道“磨”字有兩種讀音。磨潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。m他正要到村外的磨坊去磨面。mm 劉禹錫（7

17、72842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞烏衣巷等名篇。我來(lái)說(shuō)說(shuō)作者 劉禹錫（772842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)望洞庭唐劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？ 我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫(huà)面。望洞庭邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫(huà)面？ 我仿佛看到一一起解詩(shī)題 即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭 題意：望洞庭湖看見(jiàn)的景象。一起解詩(shī)題 即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭 夜晚的洞庭湖有怎樣的景色？ 夜晚的洞庭湖有怎樣的景色？湖光秋月兩相和 夜晚的洞庭湖湖

18、光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。 你見(jiàn)過(guò)月光下的湖面是怎樣的景象嗎？湖光秋月兩相和 夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 在四千年前，我們的祖先把凹凸不平的銅鏡磨平、磨光，制作成銅鏡。洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒(méi)有打磨的鏡子。潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨 在四千年前，我們的祖先把凹凸不平的銅鏡湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水色與月光融為一體指湖面湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡 詩(shī)意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無(wú)風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水色與月光融為一 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無(wú)風(fēng)/

19、鏡未磨。 這兩句話在朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣要輕柔，讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫(huà)面。 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？ “潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹挥小疤睹鏌o(wú)風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。想一想：詩(shī)人為什么要寫(xiě)無(wú)風(fēng)的潭面？ “潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”想象畫(huà)面,感受色彩美 望洞庭這首詩(shī)畫(huà)面顏色非常豐富，其中，描寫(xiě)顏色的字有： 、 、 。 翠白青想象畫(huà)面,感受色彩美 望洞庭這首詩(shī)畫(huà)面顏色遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 青綠色的螺。這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。形容洞庭湖。比喻句比喻遙望洞庭山水翠，白

20、銀盤(pán)里一青螺。 青綠色的螺。這里用來(lái)品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 將浮在水中的君山比喻成白銀盤(pán)子里的青螺，寫(xiě)出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)洞庭風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美之情。比喻比喻品析詩(shī)句遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 將浮在水中的 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤(pán)里/一青螺。 這兩句話語(yǔ)氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧?kù)o。 老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？ 真想把這枚青螺握在手中呀！看到這么美的洞庭景色，詩(shī)人會(huì)想些什么呢？ 真想把這枚青遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。 詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青

21、螺一樣的君山。遙望洞庭山水翠， 詩(shī)意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛 賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫(xiě)起，寫(xiě)出了湖面的開(kāi)闊遼遠(yuǎn)，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤(pán)中的青螺，新穎別致，趣味盎然。 賞析：這首詩(shī)是詩(shī)人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分 在熟讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意，并把詩(shī)句描繪的畫(huà)面記住。然后可抓住詩(shī)中的景物或重點(diǎn)詞語(yǔ)邊想象畫(huà)面，邊逐句進(jìn)行背誦。望天門(mén)山：“楚江”“東流”“青山”“孤帆”；飲湖上初晴后雨：“水光”“山色”“淡妝濃抹”；望洞庭：“湖光秋月”“無(wú)風(fēng)”“青螺”。 默寫(xiě)指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫(xiě)，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。 在熟讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意，并把詩(shī)句

22、描繪的畫(huà)面記住。然后未磨遙鏡銀盤(pán)jngwim yo ynpn指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，交流小結(jié)初飲ynch “飲、初、未、磨、銀”的撇捺要寫(xiě)舒展學(xué)寫(xiě)字未磨遙鏡銀盤(pán)jngwim yo ynpn指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“磨” “麻”中“廣”的撇要舒展，“林”要寫(xiě)得扁一些，捺要舒展，“石”要寫(xiě)扁一些，撇要舒展，但不能超過(guò)”廣“的撇。重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“磨” “麻”中“廣”的撇要舒展，“林”要飲湖上初晴后雨 寫(xiě)景比西子：總相宜贊美 結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨 寫(xiě)景比西子：總相宜贊美 結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟望洞庭近望：兩相和 鏡未磨喜愛(ài)贊美遠(yuǎn)望：白銀盤(pán)里一青螺望洞庭近望：兩相和 鏡未磨喜愛(ài)遠(yuǎn)望：白銀盤(pán)里一青螺

23、飲湖上初晴后雨描繪了不同天氣下的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖 、 ；雨天時(shí)，西湖 、群山 。云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)主題概括 飲湖上初晴后雨描繪了不同天氣下的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿， 望洞庭描寫(xiě)了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭風(fēng)光的 和 之情。喜愛(ài)贊美 望洞庭描寫(xiě)了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩(shī)峨眉山月歌唐李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。峨眉山月歌飲湖上初晴后雨（其一）宋蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。飲湖上初晴后雨（其一） 欲把西湖比西子， 。 遙望洞庭山水翠， 。淡妝濃抹總相宜白銀盤(pán)里一青螺一、把下

24、列詩(shī)句補(bǔ)充完整。課堂演練 欲把西湖比西子， 。淡妝濃 二、把相關(guān)的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。 1.在春天的西湖邊漫步，你會(huì)不由自主地贊嘆： _ 2.看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會(huì)想到： _欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和。 二、把相關(guān)的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。 1.在春天的西湖邊漫 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。 三、用自己的語(yǔ)言把“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”改成比喻句。字詞聽(tīng)寫(xiě) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤(pán)，盛放著像青螺一樣的君山。謝謝觀看謝謝觀看18 富饒的西沙群島18 富饒的西沙群島 西沙群島：是祖國(guó)南海上的一群島嶼，由許多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。 西沙群島：是祖國(guó)南

25、海上的一群島嶼，由許多小島組成，是 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀參shn（ ）cn（ ）海參參加 今年我參（cn）加了海參（shn）博覽會(huì)，那里的海參質(zhì)量參（cn）差不齊，價(jià)格也各不相同。cn（ ）參差不齊參shn（ ）cn（ ）海參參加淡寶貴巖錯(cuò)蝦優(yōu)淺鼓挺數(shù)厚我會(huì)寫(xiě)淡寶貴巖錯(cuò)蝦優(yōu)淺鼓挺數(shù)厚我會(huì)寫(xiě)左窄右寬：優(yōu)淺錯(cuò)挺 淡左右同寬：鼓數(shù)蝦上下結(jié)構(gòu)：巖寶貴半包圍：厚左窄右寬：優(yōu)淺錯(cuò)挺 淡左右同寬：鼓數(shù)蝦上下結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“優(yōu)”最后一筆是點(diǎn)。yu優(yōu)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“優(yōu)”最后一筆是點(diǎn)。yu優(yōu)重難點(diǎn)字書(shū)

26、寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“貴”上面不是“蟲(chóng)”字。u貴書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“貴”上面不是“蟲(chóng)”字。u貴書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“挺”字右邊部件不是“王”。tn挺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“挺”字右邊部件不是“王”。tn挺書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“鼓”字左邊部分的最后一筆是提。鼓書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“鼓”字左邊部分的最后一筆是提。鼓 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。找一找：文章的中心句是哪一句？課文講解 那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。找一找：文章課文是圍繞哪幾個(gè)方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？自由朗讀課文思考：課文是圍繞哪幾個(gè)方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢？自由朗讀課文思考： 課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方

27、面介紹了西沙群島的可愛(ài)。 課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)方面介紹了西沙群島 按照海水(面)、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。 按照海水(面)、海底、海灘、海島的順序具體介紹了西沙學(xué)習(xí)第1自然段 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。 默讀這一句話，想一想：這句話告訴了我們什么？ 西沙群島位于南海的西北部西沙群島的位置學(xué)習(xí)第1自然段 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一

28、部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。這一段的中心句是哪一句？ 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。中心句 西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分第2課時(shí) 上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說(shuō)一說(shuō)西沙群島的哪一方面給你留下了深刻的印象嗎？課文講解第2課時(shí) 上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島，你能說(shuō)一說(shuō)西沙風(fēng)景優(yōu)美風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富物產(chǎn)豐富學(xué)習(xí)第2自

29、然段 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。讀到這段話時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)？學(xué)習(xí)第2自然段 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有海水五光十色，瑰麗無(wú)比海水五光十色，瑰麗無(wú)比 海水真美呀！為什么這么美呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。海水五光十色 海水真美呀！為什么這么美呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。海水五你能把海水的美讀出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出對(duì)西沙群島的贊美和欣賞。你能把海水的美讀出來(lái)嗎？ 指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出對(duì)學(xué)習(xí)第3自然第三自然段向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)？

30、 海底有（ ）、（ ）、（ ）。珊瑚海參大龍蝦學(xué)習(xí)第3自然第三自然段向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)？ 海珊瑚珊瑚海參海參大龍蝦大龍蝦 請(qǐng)你從文中各找一個(gè)能準(zhǔn)確描寫(xiě)出它們樣子的詞，在書(shū)上畫(huà)出來(lái)。 海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。各種各樣珊瑚海參大龍蝦威武蠕動(dòng) 請(qǐng)你從文中各找一個(gè)能準(zhǔn)確描寫(xiě)出它們樣子的詞，在書(shū)上畫(huà) 海底的珊瑚各種各樣，海參蠕動(dòng)，大龍蝦挺威武。 海底的珊瑚各種各樣，海參蠕動(dòng)，大龍蝦挺威武。 齊讀第3自然段，看看作者是怎樣具體描寫(xiě)出珊瑚、海參和大龍蝦的特點(diǎn)的。 齊讀第3自然段

31、，看看作者是怎樣具體描寫(xiě)出珊瑚、海參和 （珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。多、美 （珊瑚）有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。多、美海參是怎么移動(dòng)的？蠕動(dòng)“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？懶洋洋“到處都是”說(shuō)明什么？多，物產(chǎn)豐富海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。海參是怎么移動(dòng)的？蠕動(dòng)“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？懶洋洋“到處 大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。威武 大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。威武 海里的物產(chǎn)還真豐富，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦。你喜歡哪種動(dòng)物？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情。 海里的物產(chǎn)還真豐富，有美麗的珊瑚，懶洋洋的海

32、參，還有學(xué)習(xí)第4自然段魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。用橫線畫(huà)出第4自然段的中心句。學(xué)習(xí)第4自然段魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。用橫 有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。形態(tài)各異 有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周 各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。 為什么說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？夸張：魚(yú)多物產(chǎn)豐富 各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的第5自然段的中心句是哪一句？ 西沙群島也

33、是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。學(xué)習(xí)第5、6自然段第5自然段的中心句是哪一句？ 西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多鳥(niǎo)的天下課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的？樹(shù)多、鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多鳥(niǎo)的天下課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的？樹(shù)多、鳥(niǎo)多 我眼前浮現(xiàn)出鳥(niǎo)兒們開(kāi)“演唱會(huì)”的場(chǎng)面，只見(jiàn)，最左邊的鳥(niǎo)兒們唱著低音，最右邊的鳥(niǎo)兒們唱著中音，中間的鳥(niǎo)兒唱著高音。“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”鳥(niǎo)兒們的“歌聲”曼妙，比人們唱的還好。那歌聲在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，傳進(jìn)我的耳朵，我閉上眼睛，用心感受著這美妙的聲音，這聲音在我的心中盤(pán)旋著，揮之不去，我深深

34、地陶醉在這歌聲中，身子也不由自主地?cái)[動(dòng)。 我眼前浮現(xiàn)出鳥(niǎo)兒們開(kāi)“演唱會(huì)”的場(chǎng)面，只見(jiàn)，最左邊的 第6自然段和第1自然段中的哪句話相似？這樣寫(xiě)有什么好處？ 富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛(ài)的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。 第6自然段和第1自然段中的哪句話相似？這樣寫(xiě)有什么好 與第1自然段“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。 與第1自然段“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。選擇喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。 課文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，不愧是

35、“富饒的西沙群島”?；仡櫲?課文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物小練筆 海里的魚(yú)真多啊，有的_，有的_，有的_，有的_，各種各樣，數(shù)不勝數(shù)。小練筆 海里的魚(yú)真多啊，有的_，有的_總起：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富分述總結(jié)：更加美麗、更加富饒海水：五光十色 瑰麗無(wú)比海底特產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)海島：鳥(niǎo)的天下美麗富饒熱愛(ài)祖國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)總起：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富分述總結(jié)：更加美麗、更加富饒海水：五謝謝觀看謝謝觀看第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)19 海濱小城第一課時(shí)第二課時(shí) 語(yǔ)文 三年級(jí) 上冊(cè)19 海濱小城濱：水邊；靠近水的地方。海濱湖濱江濱bn第一課時(shí)濱：水邊；靠近水的地方。海濱湖濱江濱b

36、n第一課時(shí)朗讀課文 掃清障礙 大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。朗讀課文 掃清障礙 大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難天空飛翔著白色的、灰色的海鷗下列句子中的難讀字音你能讀正確嗎？ bei 船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。 ziu 裝載學(xué)認(rèn)字天空飛翔著白色的、灰色的海鷗下列句子中的難讀字音你能讀正臂請(qǐng)你助我一臂之力。b他們的臉上和胳臂也鍍上了一層金黃色。bei臂請(qǐng)你助我一臂之力。b他們的臉上和胳臂也鍍上了一層金黃色。白色的灰色的金黃色的棕色的青色的銀光閃閃的一起來(lái)讀一讀寫(xiě)顏色的“的”字短語(yǔ)吧！白色的灰色的金黃色的棕色的青色的銀光閃閃的一起來(lái)讀一讀寫(xiě)顏色

37、整體感知讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫(xiě)了哪些地方。大海、沙灘、庭院、公園、街道海濱小城整體感知讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇文章寫(xiě)了哪些地方。大海、沙灘、庭院 讀一讀第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)大海給你留下怎樣的印象，圈畫(huà)出你印象最深刻的地方。互動(dòng)課堂 讀一讀第1、2自然段，說(shuō)說(shuō)大海給你留下怎樣的印象，圈 我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。海天一色作者站在哪里？看到的是什么地方的景物？ 我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就我的家鄉(xiāng)

38、在廣東，是一座海濱小城。 點(diǎn)明文章要描寫(xiě)的對(duì)象是海濱小城。開(kāi)篇點(diǎn)題bn學(xué)認(rèn)字我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。 點(diǎn)明文章要描寫(xiě)的對(duì)象 海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。海上 人們走到街道盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。圈畫(huà)出作者描寫(xiě)的景物。 海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái) 海天交界的水平線上，機(jī)帆船是棕色的，軍艦是銀白色的，它們來(lái)來(lái)往往。 比一比，你喜歡哪一句？為什么？ 海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。 第一句更有語(yǔ)言韻律美 海天交界的水平線上，機(jī)帆船是棕色的，軍艦是銀白色的， 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗

39、，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。 朗讀這一句時(shí)，可適當(dāng)加重語(yǔ)氣，突出顏色詞。朗讀指導(dǎo)天上 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的 “跟海鷗一樣顏色的云朵”，多么美麗呀。你還能說(shuō)說(shuō)這樣的句子嗎？“跟 一樣顏色的大?！薄！案?一樣顏色的 ”?！案?一樣顏色的 ”。天空朝陽(yáng)花朵夜晚長(zhǎng)發(fā) “跟海鷗一樣顏色的云朵”，多么美麗呀。你還能說(shuō)說(shuō)這樣的 早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。海上 帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。 早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)鍍上了一層金 我最喜歡海上飛翔的海鷗，它們有白的、灰的,那天空中的云朵也是白的，真

40、是海天一色?。?我喜歡海中的棕色的機(jī)帆船、銀白色的軍艦、藍(lán)藍(lán)的大海，色彩很美，很有畫(huà)面感。 你最喜歡這兩段中哪句話描繪的景象？ 我最喜歡海上飛翔的海鷗，它們有白的、灰的,那天空中的 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你知道了什么學(xué)習(xí)方法？ 我們通過(guò)“圈畫(huà)景物，想象畫(huà)面，摘抄喜歡的句子”的學(xué)習(xí)方法體會(huì)到了海濱小城的大海之美和文章語(yǔ)句的韻律美。 通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你知道了什么學(xué)習(xí)方法？ 我們通 讓我們遷移學(xué)法，體會(huì)沙灘之美吧！ 大聲讀第3自然段，想一想，這段話描寫(xiě)了沙灘上的哪些景象。 讓我們遷移學(xué)法，體會(huì)沙灘之美吧！ 大聲讀第3自然段， 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子們見(jiàn)得多了，都不

41、去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。 小組合作，運(yùn)用“圈畫(huà)景物，想象畫(huà)面，摘抄喜歡的句子”的方法學(xué)習(xí)。 寂寞的貝殼 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝 遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。 喧鬧的船隊(duì) 遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。貝殼：數(shù)量多、美麗朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)要重讀“遍地、各種”，讀出貝殼之美。 海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼 有的如紅紅的五角星，鮮艷奪目;有的如金黃金黃的扇子;

42、還有的晶瑩剔透，圓潤(rùn)可愛(ài)，就像翡翠一樣,在陽(yáng)光的照耀下閃著奪目的光芒。 沙灘上的貝殼真美??！ 有的如紅紅的五 這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。 把貝殼當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了孩子們對(duì)海灘上的貝殼已經(jīng)司空見(jiàn)慣，提不起一點(diǎn)兒興趣。安靜 這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。 你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？ko熱鬧船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。 你仿佛看到了什么？聽(tīng)到 遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載著銀光閃閃的魚(yú)，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。漁船歸來(lái)的熱鬧場(chǎng)景熱鬧安靜 遠(yuǎn)處響

43、起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿載認(rèn)識(shí)水產(chǎn)品蟹蝦海螺認(rèn)識(shí)水產(chǎn)品蟹蝦海螺 伴隨著馬達(dá)聲，一艘艘漁船陸續(xù)回港，漁民們忙碌起來(lái)：分揀魚(yú)，清理漁網(wǎng)，跳躍的魚(yú)兒讓飽經(jīng)滄桑的漁民露出了燦爛的笑容。 碼頭上一派魚(yú)躍人歡的景象，岸邊漁民的吆喝聲、收購(gòu)商的討價(jià)聲此起彼伏，傳遞著開(kāi)漁第一網(wǎng)獲得豐收的喜悅。 想象說(shuō)話：船隊(duì)靠岸，你聽(tīng)到、想到了什么？ 伴隨著馬達(dá)聲，一艘艘漁船陸續(xù)回港，漁民們忙碌起來(lái)：分海上 景象 景象 回顧第1、2自然段，把下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。 景象海天遠(yuǎn)景海上日出貝殼遍地漁船歸來(lái)沙灘海濱海上 景象 景象 回顧第1、2自然段，把下灰漁遍躺濱bnhuy bin tn “躺”的“身”最后一

44、筆撇不出頭；“載”的“車”最后一筆變成提?！翱俊钡臋M畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要遺漏，注意橫筆之間間距勻稱。 橫筆多的要注意橫筆之間的間距要均勻。撇捺要舒展，“灰”的左上部分和“載”的右上部分要寫(xiě)得舒展?？枯dkozi一起來(lái)書(shū)寫(xiě)下面的幾個(gè)生字吧！學(xué)寫(xiě)字灰漁遍躺濱bnhuy bin tn “躺海濱(bnbn)海鷗(unu)理睬(cichi) 滿載(zizi) 亞熱帶(yy) 胳臂(bbei)課堂演練一、給藍(lán)色的字選擇正確的讀音。海濱(bnbn)海鷗(unu)課浩瀚的（ ） （ ）的海鷗棕色的（ ） （ ）的朝陽(yáng) 整潔的（ ） （ ）的貝殼 二、在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。道路大海飛翔機(jī)帆船各種各樣金黃色浩瀚的（

45、 ） （ ）的海鷗二、在括號(hào)里填上C.文章中漂亮的貝殼都被孩子們撿走了。 （ ）B.這篇文章中出現(xiàn)了鳳凰樹(shù)、橄欖樹(shù)、槐樹(shù)。 （ ）A.作者寫(xiě)的這座小城在廣東。 （ ）三、判斷對(duì)錯(cuò)。C.文章中漂亮的貝殼都被孩子們撿走了。 B.這 你還記得我們?cè)诘?8課是如何找到關(guān)鍵句的嗎？第二課時(shí) 先讀懂每一句話的意思，再想想這些句子是圍繞哪一句來(lái)寫(xiě)的。 你還記得我們?cè)诘?8課是如何找到關(guān)鍵句的嗎？第二課時(shí)互動(dòng)課堂讀一讀第4自然段，畫(huà)出段落的關(guān)鍵句?；?dòng)課堂讀一讀第4自然段，畫(huà)出段落的關(guān)鍵句。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄

46、得滿街滿院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。總起下文 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖整段話的主要內(nèi)容是小城樹(shù)多。 這一段有四句話，第二句寫(xiě)樹(shù)的品種，第三句寫(xiě)桉樹(shù)的香味濃郁，第四句寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)花后的情景，這幾句都是圍繞第一句來(lái)寫(xiě)的。 你為什么認(rèn)為這是關(guān)鍵句？整段話的主要內(nèi)容是小城樹(shù)多。 這一段有四句話，第二句寫(xiě)桉樹(shù)椰子樹(shù)橄欖樹(shù) 有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。樹(shù)木種類多huny學(xué)認(rèn)字桉樹(shù)椰子樹(shù)橄欖樹(shù) 有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有樹(shù)木品種多椰子樹(shù)桉樹(shù)橄欖樹(shù)樹(shù)木品種多椰子樹(shù)桉樹(shù)橄欖樹(shù) 初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街

47、滿院都是。香味濃郁 初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。香味 桉樹(shù)長(zhǎng)得又高又大，碧綠的枝葉散發(fā)著濃郁的香味，香味飄到街道上，人們開(kāi)心地笑著；香味飄到漁船上，漁民們露出豐收的喜悅。想象說(shuō)話： 桉樹(shù)的香味會(huì)飄到哪里？那里的你會(huì)怎樣？ 桉樹(shù)長(zhǎng)得又高又大，碧綠的枝葉散發(fā)著濃郁的香味，香味飄 鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 “一片片紅云、籠罩”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了鳳凰花的顏色和多，花開(kāi)的面積大?；?多 鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云 “熱鬧”指滿樹(shù)都是花,很繁茂，花兒好像競(jìng)賽似的，開(kāi)得又多又鮮艷，給海濱小城增添了美。這個(gè)詞真新鮮。平時(shí)，我們會(huì)說(shuō)：菜市場(chǎng)

48、真熱鬧。 句子中哪個(gè)詞讓你覺(jué)得有新鮮感？ “熱鬧”指滿樹(shù)都是花,很繁茂，花兒好像競(jìng)賽似的，開(kāi)得 我們借助關(guān)鍵句理解了一段話的意思，下面小組合作，學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)公園和街道風(fēng)景的兩個(gè)自然段。 我們借助關(guān)鍵句理解了一段話的意思，下面小組合作，學(xué)習(xí) 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。本段中心句rn學(xué)認(rèn)字 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像 這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。榕樹(shù)的多和美 榕樹(shù) 公園比喻榕樹(shù)的

49、高大濃綠和枝繁葉茂。撐開(kāi)的綠絨大傘比喻 這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨 例句：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。 仿句：一只只小鳥(niǎo)就像一個(gè)個(gè)技藝高超的音樂(lè)家，它們叫聲響亮，節(jié)奏感強(qiáng)。請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話。 例句：一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。本段中心句突出了街道的舒服、干凈 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩 例句：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。 仿

50、寫(xiě)：他一整天都在工作,甚至都忘了吃飯睡覺(jué)。請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一句話。 例句：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。小城景象樹(shù)多 回顧第4-6自然段的內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。公園美小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。街道美小城的公園更美。小城的街道也美。意思遞進(jìn)小城景象樹(shù)多 回顧第4-6自然段的內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖 自由讀課文后4個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話吧！這座海濱小城真是又美麗又整潔。 自由讀課文后4個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句 朗讀本文，要充滿激情，要讀出熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 第13自然段：讀描寫(xiě)那些豐富多彩的顏色的句子時(shí)，語(yǔ)氣要?dú)g快、活潑，要展示出

51、海濱景色的美麗。 第46自然段：這部分寫(xiě)小城的整潔、干凈之美，要用贊嘆的語(yǔ)氣讀。朗讀指導(dǎo) 朗讀本文，要充滿激情，要讀出熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的 摘抄一下自己喜歡的句子吧！ “一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘”語(yǔ)言生動(dòng)形象。 鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧”很有新鮮感。 摘抄一下自己喜歡的句子吧！ “一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐亞夏除踩栽ziyxi ch ci “潔”的右上部分是“士”，不是“土”；“夏”的橫畫(huà)較多，要注意間距均勻。 “除、踩、潔”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。潔ji一起來(lái)看下面幾個(gè)會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)！學(xué)寫(xiě)字亞夏除踩栽ziyxi ch ci “潔”的學(xué)完本課后，你有什么收獲？ 在海濱小城，我

52、們領(lǐng)略了與西沙群島不一樣的美麗，學(xué)習(xí)了“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”的方法。我們身邊到處都是美，只要我們用心去學(xué)習(xí)、觀察，就能發(fā)現(xiàn)。課余時(shí)間我們可以和大人一起找一找，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的地方更美。學(xué)完本課后，你有什么收獲？ 在海濱小城，我們領(lǐng)略了與西結(jié)構(gòu)梳理海濱海上：色彩絢麗海邊：動(dòng)靜結(jié)合小城庭院：樹(shù)種類多 葉香 花熱鬧公園：榕樹(shù)大 樹(shù)葉密街道：十分干凈 海濱小城美麗整潔遠(yuǎn)近結(jié)構(gòu)梳理海濱海上：色彩絢麗海邊：動(dòng)靜結(jié)合小城庭院：樹(shù)種類多 這篇課文條理清楚，先寫(xiě) ，再寫(xiě) 。通過(guò)對(duì)海濱小城的描寫(xiě)，突出了海濱小城的 ，表達(dá)了作者 。主題概括海濱小城 美麗、整潔對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)與贊美 這篇課文條理清楚，先寫(xiě) ，再寫(xiě)

53、 。通一、對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）課堂演練AA.課文按照由遠(yuǎn)及近的順序，具體描寫(xiě)了小城里的景物。B.海濱小城的特點(diǎn)是美麗、整潔。C.課文寫(xiě)了海濱小城的大海、沙灘、庭院、公園和街道五個(gè)場(chǎng)景。 一、對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）課堂演練AA.課文按照 第4自然段采用（ ）的方法，先總寫(xiě)小城的庭院（ ），再通過(guò)描寫(xiě)桉樹(shù)的（ ）和鳳凰樹(shù)的（ ），表現(xiàn)了小城庭院的（ ）。 先總述后分述樹(shù)多葉香花美美二、根據(jù)課文填空。字詞聽(tīng)寫(xiě) 第4自然段采用（ ）的方法謝謝觀看謝謝觀看 在祖國(guó)的東北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。 今天，老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看

54、一看。 在祖國(guó)的東北有高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興20 美麗的小興安嶺xn20 美麗的小興安嶺xn同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？小興安嶺同學(xué)們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？小興安嶺 小興安嶺在黑龍江省中北部，山勢(shì)平緩，長(zhǎng)約400千米，是我國(guó)重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹(shù)種有紅松、沙松等，落葉闊葉樹(shù)種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長(zhǎng)著人參及其他珍貴的藥材。 小興安嶺在黑龍江省中北部，山勢(shì)平緩，長(zhǎng)約400千米，【部編版統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第六單元課件PPT【部編版統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)】全冊(cè)第六單元課件PPT聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出

55、文中的生字，注意生字的讀音。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。初讀課文聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。初讀課文乳梢rsho舍sh我會(huì)讀乳梢rsho舍sh我會(huì)讀融rn興xn融rn興xn欣xn浸jn顯xin臨ln欣xn浸jn顯xin臨ln興xn興奮xn高興舍sh宿舍sh舍棄 天下興()亡，匹夫有責(zé)。 老師聲情并茂的講解，吸引了同學(xué)們的興()趣。xnxn多音字興xn興奮xn高興舍sh宿舍sh舍棄 天下腦 擋 視 線 壇 材 軟 刮袋 實(shí) 顯嚴(yán)庫(kù) 仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我會(huì)寫(xiě)腦 擋 視 線 壇 材 軟 刮 仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu)左窄右寬：腦、擋、視

56、、壇上寬下窄：實(shí)左右等寬：線、材、軟獨(dú)體字：半包圍結(jié)構(gòu)：嚴(yán)庫(kù)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬：腦、擋、視、壇上寬下窄：實(shí)左右等寬：線、材、軟獨(dú)體重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下“袋”下邊部分“衣”的上部穿插在“代”的中間，因此“代”的斜鉤要寫(xiě)得平緩舒展，為“衣”騰出空間。di重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下“袋”下邊部分“衣”的上結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右“線”右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個(gè)字。xin結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右“線”右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右“軟”字中“欠”的長(zhǎng)撇穿插到“車”的提下面，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)緊湊。run結(jié)構(gòu)：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右“軟”字中“欠”

57、的長(zhǎng)撇穿插到“車”的提下 圈出文中不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。蔥蔥蘢蘢：(草木)青翠茂盛。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：事物之間結(jié)合得緊，沒(méi)有空隙。x詞語(yǔ)解釋 圈出文中不理解的詞語(yǔ)，同桌合作用查字典的方法理來(lái)臨：來(lái)到，到來(lái)。誘人：吸引人的。名貴：著名而且珍貴。 抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課詞語(yǔ)。來(lái)臨：來(lái)到，到來(lái)。誘人：吸引人的。名貴：著名而且珍貴。 課文是按什么順序介紹小興安嶺的？把表示時(shí)間的詞畫(huà)出來(lái)。是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序介紹的。再讀課文課文是按什么順序介紹小興安嶺的？把表示時(shí)間的詞畫(huà)出來(lái)。是按春這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？ 課文一共有

58、6個(gè)自然段，主要講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？ 課文一共有課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么？ 第1自然段概括地?cái)⑹隽诵∨d安嶺的特點(diǎn)樹(shù)木多、森林面積大。 第6自然段是對(duì)全文的總結(jié)。課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么？ 第1自然段第2課時(shí) 上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字、新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時(shí) 上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字、新詞，了解了課文 我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就

59、像綠色的海洋。 讀一讀，思考：第1自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？廣闊無(wú)垠、非常美麗精讀課文 我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾有感情地朗讀第1自然段。數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋有感情地朗讀第1自然段。數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。思考：在春天的小興安嶺這個(gè)美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用橫線畫(huà)一畫(huà)。 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融 在這些

60、景物中，你最喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由。樹(shù)木積雪小溪小鹿 在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說(shuō)說(shuō)你的理由。樹(shù)木積春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條抽出長(zhǎng)出 課文為什么不用“長(zhǎng)出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？春天到了，樹(shù)木抽出新的枝條抽出長(zhǎng)出 課文為什么不用 用“抽出”把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”，非常貼切。 用“抽出”把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，形象生動(dòng)， 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映