《語(yǔ)文句式變換》課件

1、高考復(fù)習(xí)系列專題句式變換1h高考復(fù)習(xí)系列專題句式變換1h 選用和變換句式主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，通過(guò)句式的選用和變換，從而能更靈活、生動(dòng)、有力地表達(dá)自己的思想感情和觀點(diǎn)，達(dá)到最佳的表達(dá)效果。 考試說(shuō)明中對(duì)語(yǔ)言“應(yīng)用能力”關(guān)于“變換句式”的要求是這樣的，即根據(jù)一定的要求將所供句子改寫，以適應(yīng)特定語(yǔ)境。其中“以開(kāi)頭”成為一種重要的考查方式。 對(duì)所提供句式要仔細(xì)研究，弄清類型。我們常見(jiàn)的“母句”有下面幾種類型，即：?jiǎn)尉湫?、?fù)句型、句群型。 2h 選用和變換句式主要考查學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求 單句型“母句”變換的具體方略一般為：寫出要求為開(kāi)頭的關(guān)鍵詞找出和關(guān)鍵詞相關(guān)的“特征詞”加工、整理。

2、（確保不漏信息、無(wú)語(yǔ)病） 例1、把下面這個(gè)句子改寫為以“絕句”開(kāi)頭的形式，不得改變?cè)?。 王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁運(yùn)用得出神入化。 絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁被王維運(yùn)用得出神入化。 3h 單句型“母句”變換的具體方略一般為：寫出要求為開(kāi)頭的 單句型的句式變換有些時(shí)候必須要考慮動(dòng)詞、代詞的變化，具體情況要結(jié)合語(yǔ)境。 例如：書(shū)籍將人類自身無(wú)法逾越的障礙和局限揭示給我們，而且毫不保留地將人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜心理啟示給我們。（用“我們”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不能改變?cè)猓?我們從

3、書(shū)籍中了解到人類自己無(wú)法逾越的障礙和局限，而且受到有關(guān)人的痛苦、幸福、愉悅、悲傷、煩惱、絕望、矛盾等種種復(fù)雜心理啟示。 4h 單句型的句式變換有些時(shí)候必須要考慮動(dòng)詞、代詞的復(fù)句型“母句”變換的具體方略一般為：寫出要求為開(kāi)頭的關(guān)鍵詞分析復(fù)句關(guān)系，確定“可以添加必要詞語(yǔ)”加工、整理。 例：以“人”開(kāi)頭，重組下面句子。 （不得改變?cè)?，可以添加必要詞語(yǔ)） 憤恨是毒化精神的毒劑，它使人得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡。（復(fù)句型） 人之所以得不到快樂(lè)，并且把爭(zhēng)取成功的巨大能量消耗殆盡，全是因?yàn)閼嵑捱@個(gè)毒化精神的毒劑。 5h復(fù)句型“母句”變換的具體方略一般為：寫出要求為開(kāi)頭的關(guān)鍵詞 句群型“母

4、句”變換的具體方略一般為：一、寫出要求為開(kāi)頭的關(guān)鍵詞。二、分析句群之間的關(guān)系，重點(diǎn)要分析句與句之間有無(wú)種屬關(guān)系，如果有這種關(guān)系，合并時(shí)要注意層次問(wèn)題。三、加工、整理。 例：用“形象的個(gè)別性”開(kāi)頭，重組下面句子，不改變?cè)狻?文藝作品的新穎性，使讀者調(diào)動(dòng)想象力去追蹤藝術(shù)境界的變幻，因而作品具有美的吸引力。形象的個(gè)別性，情節(jié)的變化性，表現(xiàn)的獨(dú)特性構(gòu)成了文藝作品的新穎性。產(chǎn)生豐富、美妙的感受。形象的個(gè)別性，情節(jié)的變化性，表現(xiàn)的獨(dú)特性構(gòu)成了文藝作品的新穎性，使讀者調(diào)動(dòng)想象力去追蹤藝術(shù)境界的變幻，產(chǎn)生豐富、美妙的感受，因而作品具有美的吸引力，。 6h 句群型“母句”變換的具體方略一般為：一、寫出要試題1

5、把下列句子改成排比、反問(wèn)連用的句子。 (不超過(guò)35字)生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂(lè)、憂愁、沉思，這就是詩(shī)??！改句：生活中常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你沉思，這不是詩(shī)又是什么呢? 7h試題1把下列句子改成排比、反問(wèn)連用的句子。 (不超過(guò)35將下面句子中畫線的部分改為否定句式。 游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無(wú)比，如果選擇居住的地方，就必須追求雅致了。改句：如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。8h將下面句子中畫線的部分改為否定句式。改句：如果選擇居住的地方把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)更為清楚。(不得改變?cè)猓梢蕴砑颖匾脑~語(yǔ))現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)

6、能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。改句：(例一)現(xiàn)在許多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。(例二)有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。現(xiàn)在許多國(guó)家已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。方法技巧：對(duì)于較長(zhǎng)的定語(yǔ)，可以把它單獨(dú)出來(lái)，獨(dú)立成句。這樣就要添加必要的成分，如銜接性詞語(yǔ)、復(fù)指詞語(yǔ)等。9h把下面的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)更為清楚。(不得改變?cè)谩叭?、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻ＬK軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因?yàn)樗艿饺濉⒌馈?/p>

7、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。(1999年全國(guó)高考試題)改句：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。典型錯(cuò)解：儒、道、佛各方面對(duì)蘇軾都有影響，使得他生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。方法技巧：原句中有“因?yàn)椤币辉~，抓住這一因果關(guān)系，即可找到重組語(yǔ)句的主干。10h用“儒、道、佛”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻８木渚涫阶儞Q的類型、作用與方法：一、主動(dòng)句與被動(dòng)句的選用和變換主動(dòng)句：美國(guó)軍用偵察機(jī)在我國(guó)南海上空把由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)撞毀。被動(dòng)句：由王偉駕駛的我國(guó)一架軍用飛機(jī)在我國(guó)南海上空被美國(guó)軍用偵察機(jī)撞毀。簡(jiǎn)析選用主動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了主語(yǔ)施事者，從而揭

8、露了非法肇事的對(duì)象；選用被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)了這次事件中我方無(wú)辜，罪在美國(guó)。11h句式變換的類型、作用與方法：一、主動(dòng)句與被動(dòng)句的選用和變換主二、肯定句與否定句的選用和變換肯定句：我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。否定句：我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。簡(jiǎn)析用肯定句，語(yǔ)調(diào)一般；選用否定句，以雙重否定表示肯定，增強(qiáng)了語(yǔ)氣。變換方法：在適當(dāng)位置增加否定詞。12h二、肯定句與否定句的選用和變換肯定句：我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。否三、短句與長(zhǎng)句的選用和變換短句：我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我們要堅(jiān)持自力更生為主，爭(zhēng)取外援為輔的方針。我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。長(zhǎng)句：我們要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭(zhēng)取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外

9、國(guó)的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。簡(jiǎn)析三個(gè)獨(dú)立短句，句意清楚，容易把握；選用一個(gè)長(zhǎng)句，則表意周密，但讀起來(lái)比較費(fèi)勁。變換方法：以短句中的某一句(如例句中的句)為主干，把其他短句變成修飾成分(作定語(yǔ))。13h三、短句與長(zhǎng)句的選用和變換短句：我們毫不動(dòng)搖地發(fā)展我國(guó)社會(huì)四、陳述句與反問(wèn)句的選用和變換陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹(shù)的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民。反問(wèn)句：難道你就不會(huì)想到白楊樹(shù)的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？簡(jiǎn)析選用陳述句，表意平和，不帶感情色彩；選用反問(wèn)句，則肯定有力，表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。變換方法：變一般肯定為雙重否定(否定詞+問(wèn)句)14h四、陳

10、述句與反問(wèn)句的選用和變換陳述句：你一定會(huì)想到白楊樹(shù)的質(zhì)五、常式句與變式句的選用和變換常式句：你今天的演說(shuō)棒極了。變式句：棒極了，你今天的演說(shuō)!簡(jiǎn)析選用常式句，陳述客觀；選用變式句，主謂倒裝，強(qiáng)調(diào)了演說(shuō)的效果。變換方法：改變語(yǔ)序(如主謂等)。15h五、常式句與變式句的選用和變換常式句：你今天的演說(shuō)棒極了。變六、散句與整句的選用和變換散句：度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)的少年時(shí)代，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。整句：他童年時(shí)候討過(guò)飯，少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過(guò)覺(jué)，青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過(guò)短工，他簡(jiǎn)直不知道世界上什么叫困難。簡(jiǎn)析比較畫線處語(yǔ)句，前一句為散句形

11、式，自由活潑，富有變化；后一句為整句形式，結(jié)構(gòu)整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。變換方法：按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫，即可化散為整。16h六、散句與整句的選用和變換散句：度過(guò)了討飯的童年生活和在財(cái)東難點(diǎn)訓(xùn)練1.將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫成一組語(yǔ)意連貫的短句（在不改變?cè)獾那闆r下，可以變動(dòng)語(yǔ)序和增刪個(gè)別詞語(yǔ)） 你們?cè)谧ＹR之后將做出與之相應(yīng)的為尋求一個(gè)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題的公正而實(shí)際的辦法而進(jìn)行的共同努力. 你們?cè)谧ＹR之后將做出與之相應(yīng)的共同努力，以便尋求一個(gè)公正而實(shí)際的辦法，來(lái)解決多年來(lái)困擾著聯(lián)合國(guó)的問(wèn)題。17h難點(diǎn)訓(xùn)練1.將下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫成一組語(yǔ)意連貫的短句（在不改2.把下面幾個(gè)句子改寫

12、成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。 他用雙手創(chuàng)造了奇跡!十二年時(shí)間，在這荒山野嶺上造出了大片森林。它蒙著如絲細(xì)雨，顯得格外郁郁蔥蔥。 經(jīng)過(guò)了十二年的時(shí)間，他在原來(lái)的荒山野嶺上用雙手奇跡般地創(chuàng)造了這蒙著如絲細(xì)雨、顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。18h2.把下面幾個(gè)句子改寫成一個(gè)單句，原句內(nèi)容不能省略。 3閱讀下面一段文字，按要求改寫文中畫線的句子。 人文精神體現(xiàn)的是對(duì)主體與世界的關(guān)系。對(duì)人自身的價(jià)值和人生存在意義、對(duì)人類命運(yùn)的思考和探索。大凡在歷史上起重大作用的哲學(xué)，即馬克思所說(shuō)的“真正的哲學(xué)”，都體現(xiàn)著人文精神。馬克思主義哲學(xué)作為時(shí)代之精華，確實(shí)更體現(xiàn)著人文精神。但是，不能把馬克思主義哲學(xué)歸結(jié)為人本主

13、義，因?yàn)檫@種觀點(diǎn)是有害的。改寫要求：用肯定判斷的語(yǔ)句形式進(jìn)行改寫。 把作為時(shí)代之精華、確實(shí)更體現(xiàn)著人文精神的馬克思主義哲學(xué)歸結(jié)為人本主義的觀點(diǎn)是有害的。19h3閱讀下面一段文字，按要求改寫文中畫線的句子。 4.將下面語(yǔ)段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：可以適當(dāng)更換詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?窺探一個(gè)成功人的履痕，無(wú)一例外，他首先是在乎了扮演好自己的角色?！耙晃莶粫?huì)掃”的人，自然也“掃不了天下”。所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的一棵；在奔騰的大海面前，你只要無(wú)愧地把自己化作浪花里最純凈的一滴水珠；抬頭仰望無(wú)邊無(wú)垠的藍(lán)天，你只要毫無(wú)愧疚地讓自己變?yōu)槎涠湓浦械淖钕楹偷囊欢?/p>

14、這樣的人生就夠了。4、 所以，見(jiàn)到茂密的森林，你只要無(wú)愧地做了叢林中最挺拔的棵；見(jiàn)到奔騰的大海，你只要無(wú)愧地做了浪花里最純凈的一滴；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只要無(wú)愧地做了云朵中最祥和的一朵。20h4.將下面語(yǔ)段中畫線部分的句子改寫為句式整齊的排比句。要求：5、用“考生和高?！弊鏖_(kāi)頭，重組下面句子，不得改變?cè)狻Ｇ澳觊_(kāi)始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機(jī)會(huì)，另一方面也增加了考生選擇高校的機(jī)會(huì)，因而受到高校和考生的普遍歡迎。 考生和高校普遍歡迎去年開(kāi)始試行的春季高考，一方面考生增加了選擇高校的機(jī)會(huì)，另一方面高校也增加了選拔人才的機(jī)會(huì)。21h5、用“考生和高校”作開(kāi)頭，重組下面句子，不得改變?cè)?/p>

15、。 6對(duì)下面句子中的畫線內(nèi)容，在基本保留原意的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)行改寫。 開(kāi)發(fā)西部，是我們黨和政府的重大決策，它既需要科技的力量，也需要戰(zhàn)略的眼光。（1）強(qiáng)調(diào)“需要具有戰(zhàn)略眼光”： （2）強(qiáng)調(diào)“需要科技力量”： 1、它不僅需要科技的力量，還需要戰(zhàn)略的眼光。2、它固然需要戰(zhàn)略的眼光，但更需要科技的力量。22h6對(duì)下面句子中的畫線內(nèi)容，在基本保留原意的基礎(chǔ)上，按要求進(jìn)7.將下列語(yǔ)句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。（不能改變?cè)?，可適當(dāng)更換詞語(yǔ)） 上海已悄然出現(xiàn)了為顧客豐富切身體驗(yàn)服務(wù)的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的萌芽：能讓你體驗(yàn)到進(jìn)入熱帶雨林感覺(jué)的雨林餐廳，（1）上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)能讓你體驗(yàn)田間勞作；集

16、休閑與購(gòu)物于一體的投資3億多美元的娛樂(lè)購(gòu)物中心即將出現(xiàn)，（2）還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)這一切，不能不說(shuō)是一種發(fā)展“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”的明智做法。 （1）能讓你體驗(yàn)田間勞作的上海孫橋鎮(zhèn)的觀光農(nóng)業(yè)。（2）類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅游景點(diǎn)也將建成。23h7.將下列語(yǔ)句中加線的部分改寫，使之與其前句構(gòu)成整句。（不能以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫線部分重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句。不得改變?cè)猓稍鰟h少量詞語(yǔ)，但句中不能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（04遼寧卷） 古文化的遼西區(qū)，以西遼河和大凌河流域?yàn)橹?，波及到京津唐地區(qū)。這

17、一地區(qū)是探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的重要地區(qū)，也是我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一。1921年就有考古工作者對(duì)錦西沙鍋屯遺址進(jìn)行發(fā)掘，1930年又有人對(duì)西遼河流域的史前文化作過(guò)調(diào)查 我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一是以西遼河和大凌河流域?yàn)橹鞑⒉暗骄┙蛱频貐^(qū)的旨在探索燕山南北地區(qū)文明起源和發(fā)展的古文化的遼西區(qū)。 24h以“我國(guó)近代考古開(kāi)始較早的地區(qū)之一”為開(kāi)頭，把下面語(yǔ)段中加橫提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)? （04浙江卷） 為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。封建統(tǒng)治者稱二十四史為“正史o紀(jì)傳體是二十四史采用的體例o對(duì)中

18、國(guó)四千多年來(lái)的歷史，二十四史所作的記錄是比較系統(tǒng)的。 二十四史是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供歷史借鑒而編撰的，對(duì)中國(guó)四千多年歷史作了較系統(tǒng)記錄，被封建統(tǒng)治者稱為“正史的紀(jì)傳體史書(shū)。 25h提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“二十四史”作一解說(shuō)。改寫下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性。（可以添加必要的詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓?4湖北卷）這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)并使其中數(shù)萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。 這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中數(shù)萬(wàn)士兵喪失性命。這次血腥事件，使越南戰(zhàn)爭(zhēng)變

19、成了美國(guó)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)使數(shù)十萬(wàn)美國(guó)士兵橫渡太平洋前來(lái)參戰(zhàn)，并使其中萬(wàn)人喪失性命的戰(zhàn)爭(zhēng)。 26h改寫下面這個(gè)長(zhǎng)句，使之成為兩個(gè)或幾個(gè)短句，以加強(qiáng)表意的明晰性把下面的句子改寫成排比句。（4分）（04湖南卷）音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。 27h把下面的句子改寫成排比句。（4分）（04湖南卷） 閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得

20、改變語(yǔ)意）（2分）（04天津卷） 為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，承載容量得以加大、前沿性得以提升，發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊。 改為： 改為： 改為：加大承載容量、提升前沿性 改為：逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益 28h閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)例1、古人類學(xué)研究人類起源和發(fā)展規(guī)律，例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。例2古人類學(xué)是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它研究人類起源和發(fā)展規(guī)律。例如化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過(guò)程中體質(zhì)特征的變化和規(guī)律等。 將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 古人類學(xué)是研究化石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作