小五班級學期工作計劃：以自然為書 享閱讀之樂

1、以自然為書 享閱讀之樂某幼兒園小五班學期工作計劃 2017學年第一學期班級情況分析 本班共有28名幼兒，其中男孩15名、女孩13名。通過親子適應周的活動安排，部分幼兒適應了幼兒園的生活，不過還是有個別孩子不太適應，早上會有哭鬧現(xiàn)象，但是大部分幼兒在經過勸慰后能馬上投入到活動中，只有個別幼兒哭鬧比較嚴重，需要通過很長時間安慰，才能撫平情緒。 經過幾天的集體生活，發(fā)現(xiàn)存在下列問題：孩子生活能力方面有所欠缺，幼兒自我服務能力普遍較低，穿衣、穿褲較為困難；飯后將盤子收拾好的常規(guī)仍要老師不斷提醒，而且有的幼兒不能主動將碗、毛巾等分類擺放；在游戲中，自我保護意識不強，部分幼兒不懂得根據天氣變化增減衣物；通

2、過上學期的學習，孩子們嘗試用普通話交流，但存在個別幼兒口齒不清、方言或表達不完整，對語言的理解與表達還帶有明顯的“情境性”；幼兒社會交往中，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面；孩子們的課堂常規(guī)也不太令人滿意，坐姿不端正，傾聽習慣不好，集體回答為主，不喜歡舉手回答問題看到不足時，我們也在尋找對策，在本學期將在重視保育工作的同時，也不疏忽教育，通過游戲、創(chuàng)設環(huán)境、家園配合等手段彌補不足?？傊?，我們將根據幼兒的不同特點，努力和家長們合作，為每個孩子創(chuàng)造一個適合他們發(fā)展的環(huán)境，從縱向上去看待我們的孩子，使每個孩子都能健康、快樂的成長。二、幼兒發(fā)展目標健康： 1.適應幼兒園的集體生活，

3、在老師的引導下情緒安定、愉快。 2.逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。 3.認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生，愛清潔。 4.了解生活中電、火、車輛等不安全因素。5.樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。語言： 1.學習安靜地傾聽他人講話，不大聲喧嘩，不隨意打斷別人說話。 2.學說普通話，能用普通話與人交流，會積極應對別人的提問，嘗試與別人交流。3.喜歡念兒歌、聽故事、看表演、在成人的引導下喜歡看圖書，初步了解大致內容。社會： 1.能以愉快的情緒投入游戲，喜歡阿姨、老師。

4、2.喜歡和同伴一起游戲，體驗與教師、同伴共處的快樂。 3.樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。 4.了解自己及同伴的性別、外形等外在特征，知道自己與別人的不同。 5.逐漸接受老師的建議和指示，適當控制自己行為。6.初步感受周圍生活環(huán)境及其變化。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍?？茖W： 1.在成人引導下能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物，喜歡操作擺弄。 2.樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀、數量，嘗試簡單的比較和分類。3.親近大自然，喜歡小動物，感受大自然帶來的明顯變化。藝術： 1.在成人的引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通

5、工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。 2.嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的粗略特征。3.學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。工作重點及措施工作重點如下： 1、積極為幼兒創(chuàng)設與教育內容相符合的教育環(huán)境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區(qū)角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。 2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師

6、幼關系。 3、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。 4、發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。 5、注重日常的音樂活動，精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠郑⒇灤┯谝蝗栈顒又?。工作措施如下： 1、教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經歷成功的喜悅； 2、在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動；3、結合主

7、題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。 當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院?。衛(wèi)生保健衛(wèi)生工作是我班的一項重要工作，我們三位教師將全力配合保育員，分工不分家，認真完成衛(wèi)生工作，根據衛(wèi)生工作常規(guī)，認真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到每周一大掃每天一小掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。安全教育我們對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力，盡

8、量避免事故的發(fā)生。在生活習慣上培養(yǎng)幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛(wèi)生習慣等。并根據小班的特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學會簡單收拾、整理、保管自己的物品；學會在戶外活動歸來，自己將汗巾拿掉；在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作.家長工作 對于剛進幼兒園的孩子們來說，分離焦慮是不能避免的，但是對于這些孩子的家長也會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，所以我們不但要做好孩子們的情緒安撫工作，還要對家長進行輔導。因此對于每一個幼兒我們都將進行全面了解，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。再就是通過家園聯(lián)系欄

9、、家園通等渠道，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調一致。 對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。七、特色活動 由于“悅閱”本義就是一個著眼于未來的“耐心打磨”的過程。因此，親自然的繪本閱讀的課程內容的選擇強調“發(fā)展性”和“建構性”。即，課程內容以尊重幼兒園兒童精神生命的發(fā)展為核心，選擇符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的主題，在激發(fā)起幼兒興趣的同時，使幼兒能夠主動、積極、自覺地學習。根據教師的素質結構、周邊環(huán)境可利

10、用的教育資源、幼兒的學習需要，總體而言，課程內容的編排以幼兒在閱讀繪本作品過程中的情感表達、心靈表現(xiàn)、精神創(chuàng)造的螺旋上升的心理體驗過程為依據，體現(xiàn)出了內容由淺到深、由易到難、由具體到抽象的連續(xù)性與順序性原則，凸顯了一定的邏輯層次。1.生成性。結合本周開展的實際教學活動，生成延伸的繪本閱讀，例如自然角的牽牛花開的很茂盛，孩子們驚嘆的同時，“你好，牽牛花”的活動也就由此展開；而在后續(xù)的活動中，我們將結合每周主題、當前的教學資源開展更多與幼兒生活實踐相結合的活動；2.層次性。活動的生成性，也會導致整個特色活動的開展缺乏脈絡，在生成的同時，也應該關注幼兒閱讀習慣和方法等方面的培養(yǎng)。3.延續(xù)性。在空余的時間，單獨開展一周連續(xù)性的主題閱讀活動，讓孩子們在豐富的系列活動中體會到閱讀的