大班美術(shù)水果拼盤(pán)教案反思

1、 大班美術(shù)水果拼盤(pán)教案反思1、大班美術(shù)水果拼盤(pán)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)美、觀賞美、制造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它既有豐富的養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，孩子們都特別熟識(shí)。水果不同的外形和豐富的顏色能在激發(fā)幼兒美的靈感的根底上，萌發(fā)他們更寬闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美力量，我設(shè)計(jì)了水果拼盤(pán)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有好處;培育幼兒的動(dòng)手操作力量、審美力量及制造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共享、溝通合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒制作

2、水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴溝通合作的樂(lè)趣。 2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培育幼兒的審美力量及制造力。 3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)展美的創(chuàng)作。 難點(diǎn)：利用各種水果的顏色和外形制造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。 活動(dòng)預(yù)備： 1、水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。 2、教學(xué)課件(各種水果拼盤(pán)作品)、輕音樂(lè)等。 3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入

3、：教師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩嬉戲?qū)牖顒?dòng)。 一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。 1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的養(yǎng)分，多吃水果對(duì)身體有好處。 2、教師和水果寶寶玩嬉戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣 二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及留意事項(xiàng)。 1、觀賞“水果拼盤(pán)”范例，感受藝術(shù)美。 2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，根據(jù)以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)觀賞不同拼盤(pán)的造型塑造、顏色搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性閱歷。 三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作 幼兒自由選擇伙伴，

4、分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡察指導(dǎo)、共同參加) 四、作品展現(xiàn)法：展現(xiàn)水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展現(xiàn)自己的作品) 幼兒邊觀賞邊介紹自己的水果拼盤(pán)，邊給自己的同伴發(fā)小星 完畢活動(dòng)： 請(qǐng)客人教師觀賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品賜予評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更美麗的水果拼盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程串詞： 導(dǎo)入語(yǔ)： 師：你們知道嗎?今日有很多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我們一起看看好嗎，(音樂(lè))哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出?lái)好嗎?(水果寶寶們出來(lái)吧)，小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精

5、彩的自我介紹吧。 情境表演： 蘋(píng)果寶寶：大家好,我是美麗得意的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。 梨寶寶：我是得意的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更光明。 桔子寶寶：可別忘了我，我是聰慧的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，每天高快樂(lè)興上幼兒園。 香蕉寶寶：還有我呢，我是美麗的香蕉寶寶，我的身體又香又有很多養(yǎng)分，你們吃了我以后，身體會(huì)更加安康 師：哇，水果的養(yǎng)分好豐富呀，我們小朋友肯定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以每天高快樂(lè)興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來(lái)跟我們做嬉戲呢!什么嬉戲呢?水果變變變，就是把各種各樣的水果切一切、擺

6、一擺就變成美麗的水果拼盤(pán)了，小朋友們玩過(guò)這個(gè)嬉戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)美麗嗎?水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)特別美麗，而且養(yǎng)分特別豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的啊? 擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀?(好朋友、漂亮的小金魚(yú)、) 活動(dòng)反思： 這是一次非常開(kāi)心的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)好玩的、生活化的情境中樂(lè)觀主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和制造性，有的幼兒的想象力和制造力都超出了我的猜測(cè)，幼兒的合作意

7、識(shí)也增加了。美中缺乏的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清晰怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，假如當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預(yù)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次細(xì)心預(yù)備的活動(dòng)，都是培育幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮渭?xì)心預(yù)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能安康地成長(zhǎng)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活閱歷。 2、學(xué)會(huì)夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果，培育幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的

8、想象力和制造力。 3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。 5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 畫(huà)出各種水果的形狀。 各種水果娃娃的好玩表情。 活動(dòng)預(yù)備 范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。 活動(dòng)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有許多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢? * 出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體) 我們先看看水果樂(lè)園里

9、的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。 * 蘋(píng)果娃娃=(蘋(píng)果寶寶的根本型狀+五官+四肢+裝飾物) 這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎? 三、新授 那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課-畫(huà)水果娃娃 出示課題:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是教師最喜愛(ài)吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就特別簡(jiǎn)單了。) 1)、第一步驟-畫(huà)西瓜娃娃的根本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)潔根本型展現(xiàn)于多媒體上) 2)、其次步驟-畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌相互微笑一下，感覺(jué)一下自己和

10、同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛剛找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)) 3)、第三步驟-畫(huà)四肢。(小朋友想一想快樂(lè)地，快樂(lè)地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜愛(ài)的動(dòng)作畫(huà)。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手似乎在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步驟-就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?) 6)、第五步驟-途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子

11、。) * 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們制造自己喜愛(ài)的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜愛(ài)的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參與水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。 3、出示多種水果的根本外形和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.) 4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：歡樂(lè)的水果娃娃) 5、作品展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。 6、作品的評(píng)比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的得意的水果娃

12、娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)啊?由于秋天到了，水果樂(lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?) * 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛剛我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! 四、延長(zhǎng) 多媒體(水果歌) 小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了許多水果的養(yǎng)分價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也快樂(lè)了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)! 教學(xué)反思 今日,幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫(huà)

13、方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加留意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的根本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)力量和審美力量還有制造力量。 小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：水果娃娃

14、教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 水果是膳食生活中維生素A和C的主要來(lái)源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時(shí)水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不行缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜愛(ài)吃膨化食品，不喜愛(ài)吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏許多成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分，簡(jiǎn)單生病。依據(jù)這些實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱(chēng)和用途，知道水果的各種養(yǎng)分價(jià)值，知道在幼兒安康成長(zhǎng)中水果是不行缺少的。從而喜愛(ài)吃水果。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活閱歷。 2、學(xué)會(huì)夸大的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育幼兒的繪畫(huà)興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和制造力。 3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅

15、心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 畫(huà)出各種水果的形狀。 各種水果娃娃的好玩表情。 活動(dòng)預(yù)備 范畫(huà)及繪畫(huà)用筆等。 活動(dòng)過(guò)程 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來(lái)報(bào)到。秋天來(lái)了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂(lè)園里有許多水果。這些水果寶寶們要開(kāi)舞會(huì)了，我們小朋友也要裝扮一下，把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參與他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢? * 出示水果娃娃的根本步驟。(多媒體) 我們先看看水果樂(lè)園里的蘋(píng)果寶寶是怎么變成水果娃娃的。 * 蘋(píng)果娃娃=(

16、蘋(píng)果寶寶的根本型狀+五官+四肢+裝飾物) 這就是蘋(píng)果寶寶的變化過(guò)程。怎么樣?有意思嗎? 三、新授 那么，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)非常好玩的美術(shù)課-畫(huà)水果娃娃 出示課題:水果娃娃 1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是教師最喜愛(ài)吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫(huà)一個(gè)西瓜娃娃，小朋友要看清教師是怎樣把西瓜娃娃畫(huà)出來(lái)的，記住每一個(gè) 步驟等你自己畫(huà)的時(shí)候就特別簡(jiǎn)單了。) 1)、第一步驟-畫(huà)西瓜娃娃的根本型。(同時(shí)將西瓜的簡(jiǎn)潔根本型展現(xiàn)于多媒體上) 2)、其次步驟-畫(huà)五官。(請(qǐng)小朋友們同桌相互微笑一下，感覺(jué)一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化：都有什么變化? 大笑的時(shí)候

17、眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時(shí)候眼睛彎了，嘴角向上翹了記住我們要用黑色記號(hào)筆，將五官根據(jù)剛剛找到的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)) 3)、第三步驟-畫(huà)四肢。(小朋友想一想快樂(lè)地，快樂(lè)地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來(lái)?選一種自己喜愛(ài)的動(dòng)作畫(huà)。教師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作，看看它的手似乎在說(shuō)：小朋友們快快來(lái)，你也畫(huà)一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?) 5)、第四步驟-就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。教師覺(jué)得呀給我們的西瓜娃娃買(mǎi)一頂帽子帶帶會(huì)更好，所以啊在商店給他買(mǎi)了一頂帽子，好不好看?) 6)、第五步驟-途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。) * 小結(jié)：這樣教師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們

18、再看一遍西瓜娃娃變化的整個(gè)過(guò)程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來(lái)是我們小朋友們制造自己喜愛(ài)的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜愛(ài)的水果，快快把它畫(huà)成水果娃娃吧。讓你們畫(huà)的水果娃娃去參與水果樂(lè)園里的舞會(huì)吧。 3、出示多種水果的根本外形和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.) 4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(lè)(多媒體：歡樂(lè)的水果娃娃) 5、作品展現(xiàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂(lè)園”的欄目，教師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來(lái)讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂(lè)園”上去。 6、作品的評(píng)比：(小朋友們，我們的水果娃娃樂(lè)園里有這么多的得意的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)啊?由于秋

19、天到了，水果樂(lè)園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰(shuí)能把這段話完整的說(shuō)一遍?) * 小結(jié)：畫(huà)了一會(huì)我們的小手累了，讓小手休息一會(huì)吧。剛剛我們也看到了水果樂(lè)園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么養(yǎng)分價(jià)值呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧! 四、延長(zhǎng) 多媒體(水果歌) 小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫(huà)出來(lái)的，還知道了許多水果的養(yǎng)分價(jià)值，小朋友們正在長(zhǎng)身體要多吃水果補(bǔ)充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，教師也快樂(lè)了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)! 教學(xué)反思 今日,幼兒在不斷嘗試和幫忙下，把握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得得意、美麗。

20、還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃布滿了活力。在重難點(diǎn)把握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于把握。今日孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加留意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的根本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)力量和審美力量還有制造力量。 4、大班美術(shù)活動(dòng)水果拼盤(pán)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們?nèi)绾我龑?dǎo)幼兒去發(fā)覺(jué)美、觀賞美、制造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它

21、既有豐富的養(yǎng)分，又貼近幼兒的生活，孩子們都特別熟識(shí)。水果不同的外形和豐富的顏色能在激發(fā)幼兒美的靈感的根底上，萌發(fā)他們更寬闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美力量，我設(shè)計(jì)了水果拼盤(pán)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望;知道多吃水果對(duì)身體有好處;培育幼兒的動(dòng)手操作力量、審美力量及制造力并進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共享、溝通合作的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴溝通合作的樂(lè)趣。 2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培育幼兒的審美力量及制造力。 3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝

22、通。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)展美的創(chuàng)作。 難點(diǎn)：利用各種水果的顏色和外形制造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型。 活動(dòng)預(yù)備： 1、水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤(pán)打擂臺(tái)等。 2、教學(xué)課件(各種水果拼盤(pán)作品)、輕音樂(lè)等。 3、活動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演。 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入：教師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩嬉戲?qū)牖顒?dòng)。 一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。 1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的養(yǎng)分，多吃水果對(duì)身體有好處。 2、教師和水果寶寶玩嬉

23、戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣 二、多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及留意事項(xiàng)。 1、觀賞“水果拼盤(pán)”范例，感受藝術(shù)美。 2、提問(wèn)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)水果拼盤(pán)?為什么?教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，根據(jù)以點(diǎn)帶面的方法，有重點(diǎn)觀賞不同拼盤(pán)的造型塑造、顏色搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性閱歷。 三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作 幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng)作。(播放輕音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡察指導(dǎo)、共同參加) 四、作品展現(xiàn)法：展現(xiàn)水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果(拍照在電腦里展現(xiàn)自己的作品) 幼兒邊觀賞邊介紹自己的水果拼盤(pán)

24、，邊給自己的同伴發(fā)小星 完畢活動(dòng)： 請(qǐng)客人教師觀賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品賜予評(píng)價(jià)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更美麗的水果拼盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程串詞： 導(dǎo)入語(yǔ)： 師：你們知道嗎?今日有很多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我們一起看看好嗎，(音樂(lè))哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出?lái)好嗎?(水果寶寶們出來(lái)吧)，小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。 情境表演： 蘋(píng)果寶寶：大家好,我是美麗得意的蘋(píng)果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。 梨寶寶：我是得意的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更光明。 桔子寶寶：

25、可別忘了我，我是聰慧的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，每天高快樂(lè)興上幼兒園。 香蕉寶寶：還有我呢，我是美麗的香蕉寶寶，我的身體又香又有很多養(yǎng)分，你們吃了我以后，身體會(huì)更加安康 師：哇，水果的養(yǎng)分好豐富呀，我們小朋友肯定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以每天高快樂(lè)興去幼兒園哦!你們知道嗎?水果寶寶是來(lái)跟我們做嬉戲呢!什么嬉戲呢?水果變變變，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成美麗的水果拼盤(pán)了，小朋友們玩過(guò)這個(gè)嬉戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好?小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)美麗嗎?水果拼盤(pán)不僅看起來(lái)特別美麗，而且養(yǎng)

26、分特別豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái)看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的啊? 擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀?(好朋友、漂亮的小金魚(yú)、) 活動(dòng)反思： 這是一次非常開(kāi)心的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)好玩的、生活化的情境中樂(lè)觀主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和制造性，有的幼兒的想象力和制造力都超出了我的猜測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增加了。美中缺乏的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清晰怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，假如當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的操作有了局限，假如預(yù)備多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次細(xì)心預(yù)備的活動(dòng)，都是培育幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮渭?xì)心預(yù)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都能安康地成長(zhǎng)。 5、中班美術(shù)活動(dòng)水果拼盤(pán)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞各種圖案的水果拼盤(pán)，感受拼盤(pán)圖案造型的豐富多彩 2、結(jié)合自己的體驗(yàn)，嘗試用水果擺出各種造型 3、體驗(yàn)與同