大班美術(shù)電話(huà)號(hào)碼變變變教案反思

1、 大班美術(shù)電話(huà)號(hào)碼變變變教案反思1、大班美術(shù)電話(huà)號(hào)碼變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。 2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的幻想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，假如你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢? 小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話(huà)給他，朋友確定很快樂(lè)。今日我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。 二、觀賞裝飾畫(huà)，共享裝飾電話(huà)號(hào)碼的方法。 1.爭(zhēng)論電話(huà)號(hào)碼。 1)電話(huà)號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成? 小結(jié)過(guò)渡：全部的電話(huà)號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。 2)這

2、些數(shù)字和我們平常寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的方法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。 過(guò)渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、美麗，一起來(lái)看看吧。 2.美麗的電話(huà)號(hào)碼 1)教師出示3幅電話(huà)號(hào)碼裝飾畫(huà)，爭(zhēng)論： a.你最喜愛(ài)哪組電話(huà)號(hào)碼?為什么喜愛(ài)這組? b.你喜愛(ài)它的什么? c.還剩下最終一組號(hào)碼是?這組號(hào)碼用的方法和其他兩組哪里不一樣? 小結(jié)：我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話(huà)號(hào)碼變得更好玩。 3.電話(huà)號(hào)碼中的隱秘1)(畫(huà)家)其實(shí)這幅電話(huà)號(hào)碼里還有一個(gè)小隱秘，他長(zhǎng)大后想做什么工作也藏在電話(huà)號(hào)碼里了?你能看出來(lái)嗎? 小結(jié)：調(diào)色盤(pán)、畫(huà)筆、帽子等等都說(shuō)明他長(zhǎng)大想做畫(huà)家。 2)(醫(yī)生)還有一個(gè)小朋友，長(zhǎng)大了想當(dāng)醫(yī)生

3、，假如你來(lái)幫他設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，你會(huì)用什么方法，讓別人一看就知道他長(zhǎng)大后愿望是什么?(可以用變一變的方法，1變成針筒，1變成膠囊，還有加一加的方法，在5的頭上畫(huà)了一個(gè)十字。)小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)我們可以將自己長(zhǎng)大的愿望也設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里，這樣讓好朋友更會(huì)記住你。 三、共同示范設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼李教師也設(shè)計(jì)了電話(huà)號(hào)碼送給你們，你們以后要常和我聯(lián)系哦。 1.(范例1：空心數(shù)字)請(qǐng)你用涂一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼了。請(qǐng)幼兒和教師共同示范。 2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話(huà)號(hào)碼里了，你能看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒觀看發(fā)覺(jué)。 四、幼兒自己設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼師：你想設(shè)計(jì)自己的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友嗎? 1.請(qǐng)你用涂

4、一涂、加一加、變一變的方法，來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼，三種方法都要用到哦。 2.請(qǐng)你設(shè)計(jì)的和別人不一樣，可以大膽想象一下，自己將來(lái)想做什么工作，設(shè)計(jì)到電話(huà)號(hào)碼里。 3.最終在右下角小小的簽上寫(xiě)上自己的名字，你有15分鐘的時(shí)間來(lái)完成哦，抓緊時(shí)間。 五、溝通觀賞電話(huà)號(hào)碼 1.觀賞爭(zhēng)論： 你家的電話(huà)號(hào)碼是多少?你是用哪些方法來(lái)裝飾的?大家來(lái)猜猜他以后的愿望吧! 2.相互贈(zèng)送讓我們把設(shè)計(jì)好的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。教師幫助制作成竹簡(jiǎn)的樣子，用絲帶系好，和好朋友相互贈(zèng)送。送好朋友一句祝愿。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再

5、用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：顏色變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)小人魚(yú)故事激發(fā)幼兒探究由三原色變出三間色的方法。 2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作，勝利營(yíng)救人魚(yú)公主。 3、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖比照。 4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹(shù)、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶故事情節(jié)，探究用三原色變?nèi)g色的方法 1、上一次鐘教師給大家講了一個(gè)美人魚(yú)的故事，誰(shuí)還記得人魚(yú)們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色

6、的花朵，開(kāi)在珊瑚樹(shù)上，才能到達(dá)巫婆的地窖救出小人魚(yú)公主) 2、現(xiàn)在教師就給你們每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥，我們來(lái)幫幫人魚(yú)公主們，看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。 3、在變之前，我有幾點(diǎn)提示要給大家： (1)我們知道很多顏色混合的話(huà)會(huì)變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色，應(yīng)當(dāng)都混合在一起還是。(兩個(gè)兩個(gè)混合) (2)在變色之前，你可以把彩泥先分成幾塊，這樣可以多變幾次看看那一次勝利了。 (3)顏色變成以后先不要制作花朵，把它們放進(jìn)密封袋里。 4、幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個(gè)顏色混合啊?那紅色應(yīng)當(dāng)分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份，這樣混合起來(lái)就能得到差不多的顏色

7、了) 5、剛剛誰(shuí)已經(jīng)勝利變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。 6、總結(jié)：現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅顏色泥+黃顏色泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說(shuō)教師記錄。 7、同樣都是綠色，為什么不一樣呢?(兩個(gè)顏色要一樣多) 8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色，那么用三原色中兩個(gè)顏色以同等比例混合就會(huì)得到三間色。同等比例就是一個(gè)顏色要和另一個(gè)顏色一樣多。 二、幼兒再次變色，制作珊瑚花 1、假如剛剛你變的時(shí)候不太對(duì)的話(huà)可以用正確的比例再變一次，然后制作出珊瑚花，把它開(kāi)在珊瑚上，我們要盡快救出人魚(yú)公主。 2、每一組制作好以后播放ppt，一片珊瑚消逝。 3、播放ppt，勝利救出人魚(yú)公主。 4

8、、感謝大家的幫忙，人魚(yú)國(guó)王為了感謝大家有禮物哦。 活動(dòng)反思： 本次顏色嬉戲的活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于一次偶然時(shí)機(jī)，大家在爭(zhēng)論超輕彩泥的時(shí)候有的教師說(shuō)到它混色很不錯(cuò)。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動(dòng)，但是大班的孩子假如只是用顏色調(diào)一調(diào)，調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話(huà)調(diào)出來(lái)的紫色、綠色在純度上不夠，用水彩筆顏料的話(huà)，顏色很好看，但是太淡，不能作畫(huà)。于是我選用了這個(gè)彩泥。但是這個(gè)活動(dòng)的預(yù)備工作超出了我的預(yù)想，給孩子們分彩泥分了好久，而且還要放進(jìn)密封袋，不然會(huì)干掉。操作時(shí)對(duì)要求講的還是不夠細(xì)，所以有的孩子沒(méi)有把泥分成兩塊，直接混合了，后面混色的時(shí)候就不夠了。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)只是講故事他們喜愛(ài)聽(tīng)，但是要跟著故

9、事情節(jié)做事情好像熱忱就不高了。而且本次活動(dòng)中我依據(jù)三間色的要求，請(qǐng)孩子們要用兩個(gè)同樣大小的兩種顏色來(lái)混合，要求太高了。其實(shí)只要讓孩子們兩種顏色混合，任憑多少，讓他們感受變色的過(guò)程中有的顏色多，有的顏色少，變出的顏色深淺就會(huì)有變化?；顒?dòng)中孩子們的興趣始終是在變色上，對(duì)于做花興趣不高，所以到后面孩子們根本都堅(jiān)持要自己變出三種顏色后才會(huì)去做花，而沒(méi)有意識(shí)到要大家合作你做一個(gè)顏色的花，他做一個(gè)顏色的花。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：文字變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠依據(jù)象形文字進(jìn)展借形想象、大膽添畫(huà)新形象。 2.對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能

10、依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.文字變變變視頻、背景音樂(lè)。 2.象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞視頻，引起興趣。 理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的才智，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。 今日教師要和小朋友們一起做了嬉戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告知我們你看到了什么? 剛剛你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而創(chuàng)造的。 今日我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的嬉戲。 二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà) 小朋友看看教師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，

11、它像什么呢?添上幾筆會(huì)變成什么呢? 幼兒嘗試借形想象。 幼兒選擇喜愛(ài)的象形文字進(jìn)展借形想象。 教師巡回指導(dǎo)。 1.師幫忙個(gè)別力量弱的幼兒豐富畫(huà)面。 2.提示幼兒主體物要大，線(xiàn)頭要接住，線(xiàn)條要一筆完成 3.對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用 4.提示動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景 5.指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。 三、展現(xiàn)觀賞 1.幼兒相互介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)力量。 2.表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。 3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故

12、事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。 4.展現(xiàn)漢字的演化過(guò)程。 四、完畢語(yǔ)： 小朋友的畫(huà)布滿(mǎn)了想象力，我們祖先制造的文字好玩嗎? 我們中華民族是一個(gè)布滿(mǎn)才智的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后連續(xù)查找你喜愛(ài)的象形字寶寶進(jìn)展借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)展借形想象、添加成畫(huà)。進(jìn)展幼兒的想象力、制造力及審美力量?；顒?dòng)進(jìn)展了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)樂(lè)觀的表達(dá)自己的看法，而相反作為教師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)給幼兒制造一種寬松、愉悅的氣氛，特殊是教師，想翻開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、敏捷。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像許

13、多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓樂(lè)觀的幼兒絕望，還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：小手變變變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 手指敏捷，大腦就聰慧。我園從小班就注意培育幼兒手的動(dòng)作技能的訓(xùn)練、開(kāi)發(fā)與利用。手指操、手教導(dǎo)畫(huà)到手行添畫(huà)等等。如何讓幼兒保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，有效激發(fā)他們的想象力，如何大膽想象手指印的添加、組合變形?我從大班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)手指印的印制方法，嘗試想象添加使之變成生動(dòng)好玩的圖形。 2.培育幼兒的想象力和探究意識(shí)。 3.激

14、發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 范例畫(huà)，幼兒操作用的繪畫(huà)紙、筆、染料、盤(pán)子、抹布。 活動(dòng)過(guò)程： 1.師幼一起表演我有一雙小小手，自然導(dǎo)入本活動(dòng)。 2.說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么; 師：教師的手能變出很多好玩的東西， 教師示范手印并添畫(huà)成動(dòng)物(并提出要求:在印制過(guò)程中，用了那些手指頭?印時(shí)手指頭有沒(méi)有變化?) 師:請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試手印、指印。 3.教師出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀看手印變成的圖形。 教師講解印畫(huà)過(guò)程，并加以示范。 4.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。 5.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品給大家，一起共享勝利的

15、歡樂(lè)。 拓展：觀賞水墨手印畫(huà)，啟發(fā)幼兒嘗試不同形式去創(chuàng)作，拓展思維，開(kāi)闊視野。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)得意的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近顏色，嘗試、體驗(yàn)，積存閱歷，感受歡樂(lè)。 5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：超級(jí)變變變教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 大班的孩子已經(jīng)有了肯定的表象閱歷，為了讓孩子產(chǎn)生更清楚的圖像概念，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)超級(jí)變變變，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫竭M(jìn)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培育孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦力量、創(chuàng)新力量。通過(guò)嬉戲等活動(dòng)，從小樹(shù)立藝術(shù)意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。 2、運(yùn)用變化炫彩棒造

16、型的方法，產(chǎn)生單色面的顏色效果。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小蛇變變變畫(huà)面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。 活動(dòng)流程： 一、互動(dòng)嬉戲 價(jià)值取向：教師以嬉戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。 小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”嬉戲 嬉戲一：小蛇變大象 談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么? 什么是新變出來(lái)的? 嬉戲二：小蛇變小船 小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么? 哪些地方是新變出來(lái)的? 二、共同探究：小蛇變娃娃 價(jià)值取向：教師以嬉

17、戲的形式，示范作畫(huà)，幫忙幼兒理解 又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫(huà)面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃 教師和幼兒一同變小娃娃 三、幼兒想象，大膽表現(xiàn) 價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的顏色效果 橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。 選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。 四、拓展嬉戲、體驗(yàn)勝利 價(jià)值取向：教師以嬉戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣 橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。 活動(dòng)反思： 超級(jí)變變變是一個(gè)借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫(huà)為手段，以嬉戲?yàn)樾问?，培育幼兒勇于?dú)創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒

18、將原先供應(yīng)的桔子、房子的簡(jiǎn)潔圖像通過(guò)折紙翻開(kāi)的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活閱歷再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫(huà)方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。依據(jù)翻開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫(huà)面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫(huà)，幫忙每個(gè)孩子插上想 翅膀，充分體驗(yàn)想 樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型力量，還要敢于大膽想象制造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于實(shí)行了嬉戲的方式進(jìn)展， 動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加的樂(lè)觀性，取得了較為抱負(fù)的教學(xué)效果。 在嬉戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得勝利，有三個(gè)關(guān)

19、鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的局部圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清楚，三是能?chē)@該圖像進(jìn)一步想象，使畫(huà)面豐富在畫(huà)面上為使幼兒了 造的步驟方法。假如根據(jù)慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)章的方法，必定因非常繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開(kāi)展了一下三次嬉戲：第一次嬉戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，仿照魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀看：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一 再翻開(kāi)紙：“呼變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙翻開(kāi)后的再定義中。 其次次嬉戲：連續(xù)以上方式，讓小蛇變小船(在觀看爭(zhēng)論中初步把握變的關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思索“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否

20、認(rèn)的答復(fù)后，翻開(kāi)謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀看爭(zhēng)論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次嬉戲：再次連續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開(kāi)展想象制造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的嬉戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺(jué)得非常有躍躍欲試。 在嬉戲中敢想敢畫(huà)這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍宄膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的仔細(xì)觀看、有意記憶積存的表象分不開(kāi)，否則就會(huì)消失想得出畫(huà)不出的狀況。為了消退幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)展團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么?房子變什么?到我耳朵

21、旁靜靜告知我?！睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的鼓勵(lì)，雖然他們此時(shí)不肯定有獨(dú)特的奇思妙想，但嬉戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象制造中，我還依據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思索想 空間，增加了想象的豐富性，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。 在嬉戲中體驗(yàn)勝利樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了嬉戲的*，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，制造的勝利體驗(yàn)也隨之加深。 活動(dòng)以進(jìn)展創(chuàng)新精神、時(shí)間力量為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)

22、價(jià)，充分地表達(dá)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和制造力，不僅增加了教學(xué)的趣味性，還培育了幼兒的自信念和驕傲感。 6、大班美術(shù)小手變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。 2、體驗(yàn)手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。 3、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。 重點(diǎn)： 能依據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并將它變成生動(dòng)圖案，體驗(yàn)到手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。 難點(diǎn)： 大膽發(fā)揮想象依據(jù)手形變換來(lái)聯(lián)想相關(guān)的事物。 活動(dòng)預(yù)備： 1、若干手形圖 2、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、引題 伸出你的手，你的手能變什么? 二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖

23、 1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。 2、出示范畫(huà)(圖二)： 這是我變的孔雀，你會(huì)變什么? 3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么? 4、我又變了一只雞，你會(huì)變什么? 5、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指?？次铱梢赃@樣放。 (圖四) 6、這是我變的小花，你會(huì)變什么?(圖五) 三、示范、講要求。 原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢? 教師來(lái)示范一遍，講解留意點(diǎn)。 四、幼兒作畫(huà) 教師指導(dǎo)，開(kāi)頭作畫(huà)，拿到紙的小朋友，先在紙的右下角寫(xiě)上自己的號(hào)次。 五、展現(xiàn)幼兒作品 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，精彩的手指印畫(huà)，變成一個(gè)個(gè)

24、得意的動(dòng)物，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動(dòng)讓幼兒親近顏色，嘗試、體驗(yàn)，積存閱歷，感受歡樂(lè)。 7、大班美術(shù)電話(huà)號(hào)碼變變變教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。 2.用作畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)自己的幻想，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 白板軟件、油畫(huà)棒、鉛畫(huà)紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入。 師：小朋友們當(dāng)我們放假的時(shí)候，假如你想你的小伙伴了，你會(huì)怎么做呢? 小結(jié)：當(dāng)你想到好朋友時(shí)，可以打個(gè)電話(huà)給他，朋友確定很快樂(lè)。今日我們就來(lái)設(shè)計(jì)自己家的電話(huà)號(hào)碼送給好朋友吧。 二、觀賞裝飾畫(huà)，共享裝飾電話(huà)號(hào)碼的方法。 1.爭(zhēng)論電話(huà)號(hào)碼。 1)電話(huà)號(hào)碼由什么組成?哪些數(shù)字組成? 小結(jié)過(guò)渡：全部的電話(huà)號(hào)碼都是由0-9其中的幾個(gè)數(shù)字組成的。 2)這些數(shù)字和我們平常寫(xiě)的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的方法來(lái)畫(huà)出空心數(shù)字。 過(guò)渡：其實(shí)這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、美麗，一起來(lái)看看吧。 2.美麗的電話(huà)號(hào)碼 1)教師出示3幅電話(huà)號(hào)碼裝飾畫(huà)，爭(zhēng)論： a.你最喜愛(ài)哪組電話(huà)號(hào)碼?