大班美術(shù)積木組合教案反思

1、 大班美術(shù)積木組合教案反思1、大班美術(shù)積木組合教案反思 大班美術(shù)教案積木畫(huà)含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨(dú)立完成作品，能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性，鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)積木畫(huà)含反思教案吧。 幼兒園大班美術(shù)教案積木畫(huà)含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。 2、嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨(dú)立完成作品。 3、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。

2、 【活動(dòng)預(yù)備】 方塊積木人手一塊，記號(hào)筆，棉簽，濕毛巾，顏料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引題激趣。 師：我們平常都在紙上畫(huà)畫(huà)，今日呀教師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?今日我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢?(引到線條畫(huà))我們可以用到什么工具呢?(引出記號(hào)筆、顏料) 二、出示范畫(huà)。 師：今日教師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫(huà)，和許多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維) 師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請(qǐng)留意要依據(jù)積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內(nèi)容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。 三

3、、教師示范。 1、教師簡(jiǎn)潔做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。 2、教師提出操作要求： 第一、依據(jù)積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。 其次、兩面都要畫(huà)，先全部用記號(hào)筆畫(huà)好，其次面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。 第三、涂色時(shí)留意不要遇到記號(hào)筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。 第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì)謙讓與等待。 四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品賞析。 【活動(dòng)反思】 本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組討論的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探究”，針對(duì)這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)積木時(shí)，我以嬉戲?yàn)橹骶€，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松開(kāi)

4、心的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)及閱歷。 針對(duì)一研教師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)珍貴建議。為此，我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。 建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時(shí)候要提示其挨次和方法，不漏數(shù)、不重?cái)?shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)潔，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過(guò)程中，我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)比圖片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個(gè)數(shù)，但幼兒們思路好像都被固定住了，只知道根據(jù)我說(shuō)的那種方法開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節(jié)中都連續(xù)了這一方法。 建議2.幼兒展現(xiàn)作品的時(shí)候，教師可供應(yīng)體積較大的

5、正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避開(kāi)在展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)時(shí)孩子視線觀看不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，事先預(yù)備了一些體積較大的正方體積木?；顒?dòng)開(kāi)頭后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)展壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看(請(qǐng)他根據(jù)自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)一樣式樣的)，然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)?這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清晰了，彌補(bǔ)了展現(xiàn)臺(tái)的缺乏。 孩子們樂(lè)觀參加，興趣深厚，一轉(zhuǎn)瞬半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們好像還意猶未盡。由于他們從數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。 2、大班美

6、術(shù)活動(dòng)手型創(chuàng)意組合教案反思 設(shè)計(jì)理念： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)與幼兒生活親密相關(guān)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。美術(shù)訓(xùn)練是全面貫徹訓(xùn)練方針實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，它能有效地促進(jìn)幼兒全面和諧進(jìn)展。每個(gè)人都有一雙手，我們誰(shuí)也離不開(kāi)手，而且我們的手特別奇妙，可以變出很多東西，為此，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)手型創(chuàng)意組合。本次活動(dòng)讓幼兒綻開(kāi)豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進(jìn)展組合，就可以變出許很多多東西。幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，制造美、表現(xiàn)美，在表現(xiàn)時(shí)可以不

7、受限制，從而表達(dá)了共性，提高了興趣，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中到達(dá)了益智、育德、培美的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)展組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)面。 2、發(fā)揮想象力、制造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備： 廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、帶著幼兒玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒興趣。 1

8、、玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。 2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬 3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜愛(ài)的手型。(幼兒自由變) 二、幼兒畫(huà)手型。 1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。 3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。 4、力量弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。 5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。 三、幼兒嘗試手型組合。 1、剛剛我們一起畫(huà)了

9、好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看) 2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀看) 3、假如把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試) 4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真好玩!我們一起來(lái)試一試吧。 5、幼兒用剛剛剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡察，關(guān)注有創(chuàng)意的作品) 6、教師選擇幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒觀賞。 7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。 四、粘貼手型組合圖。 1、小朋友拼的手型圖真好玩，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)

10、就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起觀賞呢? 2、請(qǐng)幼兒想方法，自由發(fā)表意見(jiàn)。 3、最終確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。 4、幼兒再次擺拼手型，最終將自己最喜愛(ài)的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。 五、觀賞作品。 1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。 2、同伴之間相互說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。 3、幼兒把自己的作品展現(xiàn)在畫(huà)墻上，體驗(yàn)勝利的喜悅。 活動(dòng)反思： 師生同做手形嬉戲，使孩子們?cè)谕嫱?、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，自由拘束、無(wú)拘無(wú)束地想像，既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn)，引發(fā)童真歡樂(lè)，又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀、形象。照看力量弱的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都有勝利感。引導(dǎo)幼兒從

11、不同角度觀看手型圖，為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。通過(guò)觀賞同伴的作品，拓展幼兒思維。定格自己的作品，感受勝利的喜悅。鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)同伴的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)與眾不同的想法，培育審美力量。 3、大班美術(shù)積木組合教案反思 大班美術(shù)教案積木畫(huà)含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用多種顏料在線條里涂色，能獨(dú)立完成作品，能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性，鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)積木畫(huà)含反思教案吧。 幼兒園大班美術(shù)教案積木畫(huà)含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能在規(guī)定大小的積木上畫(huà)線條畫(huà)，留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。 2、嘗試用多種顏料在線條里涂色

12、，能獨(dú)立完成作品。 3、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、嘗試將觀看對(duì)象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不一樣的特征。 【活動(dòng)預(yù)備】 方塊積木人手一塊，記號(hào)筆，棉簽，濕毛巾，顏料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引題激趣。 師：我們平常都在紙上畫(huà)畫(huà)，今日呀教師帶來(lái)了好多積木哦，猜猜看我們能在積木可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?今日我們要在積木上畫(huà)畫(huà)哦，你覺(jué)得可以怎么畫(huà)呢?(引到線條畫(huà))我們可以用到什么工具呢?(引出記號(hào)筆、顏料) 二、出示范畫(huà)。 師：今日教師帶來(lái)了許多好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)觀賞一下吧。(教師出示事先做好的范畫(huà)，和許多優(yōu)秀幼兒作品，拓展幼兒的想象和思維) 師：我們可以畫(huà)小動(dòng)物，旁邊

13、畫(huà)一些小花小草裝飾物，也可以畫(huà)房子等風(fēng)景類的，你可以把你想到的都畫(huà)上去，不過(guò)請(qǐng)留意要依據(jù)積木得大小來(lái)畫(huà)里面的內(nèi)容，不要畫(huà)得太大也不要太小了。 三、教師示范。 1、教師簡(jiǎn)潔做示范，不需要全部畫(huà)好，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒留意畫(huà)面的布局與線條的流暢性。 2、教師提出操作要求： 第一、依據(jù)積木大小選擇你畫(huà)的大小，不要太大也不要太小。 其次、兩面都要畫(huà)，先全部用記號(hào)筆畫(huà)好，其次面再涂色，涂色后不要翻過(guò)來(lái)。 第三、涂色時(shí)留意不要遇到記號(hào)筆的地方，一種顏色用一根棉簽，顏色不要混在一起了。 第四、材料放在中間大家一起用的，學(xué)會(huì)謙讓與等待。 四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品賞析。 【活動(dòng)反思】 本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組

14、討論的主要目標(biāo)是“讓幼兒在活動(dòng)中自主探究”，針對(duì)這一要求，在執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)積木時(shí)，我以嬉戲?yàn)橹骶€，讓孩子通過(guò)搭一搭、猜一猜、數(shù)一數(shù)，在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中獲得相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)及閱歷。 針對(duì)一研教師教學(xué)活動(dòng)中失誤的地方，教研組其他姐妹提出了幾點(diǎn)珍貴建議。為此，我對(duì)活動(dòng)作了一些調(diào)整。 建議1.讓孩子上前數(shù)給大家看，數(shù)的時(shí)候要提示其挨次和方法，不漏數(shù)、不重?cái)?shù)，然后讓孩子找到正確的數(shù)積木的方法。本以為這一環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)潔，孩子們能輕松完成，沒(méi)想到事與愿違，在“猜積木個(gè)數(shù)環(huán)節(jié)”中極少有孩子能寫(xiě)出正確答案，于是乎我急于驗(yàn)證。在集體驗(yàn)證第一題過(guò)程中，我側(cè)重于請(qǐng)孩子們對(duì)比圖片拼搭好積木，一層一層數(shù)出個(gè)數(shù)，但幼兒們思路好

15、像都被固定住了，只知道根據(jù)我說(shuō)的那種方法開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新，在接下來(lái)的幾次環(huán)節(jié)中都連續(xù)了這一方法。 建議2.幼兒展現(xiàn)作品的時(shí)候，教師可供應(yīng)體積較大的正方體積木讓其搭建，這樣能讓其他的孩子一目了然，避開(kāi)在展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)時(shí)孩子視線觀看不到位。在這一環(huán)節(jié)我吸取了上節(jié)課的教訓(xùn)，事先預(yù)備了一些體積較大的正方體積木?；顒?dòng)開(kāi)頭后我先讓孩子們自己先動(dòng)手，自由玩積木，用積木進(jìn)展壘高。然后讓孩子們數(shù)積木的數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的作品展現(xiàn)給大家看(請(qǐng)他根據(jù)自己用小積木所搭的小房子，用大的正方體積木再搭一個(gè)一樣式樣的)，然后讓其他幼兒猜個(gè)數(shù)?這樣一來(lái)孩子們就可以看得很清晰了，彌補(bǔ)了展現(xiàn)臺(tái)的缺乏。 孩子們樂(lè)觀參加，興趣深厚，

16、一轉(zhuǎn)瞬半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但孩子們好像還意猶未盡。由于他們從數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件困難的、枯燥的事情。 4、大班美術(shù)自由組合娃娃教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 3、進(jìn)展幼兒的制造性思維和動(dòng)手制作力量。 4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。 2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。 做頭發(fā)的材料(毛

17、線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙); 做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等) 活動(dòng)過(guò)程： 創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣： 進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由觀賞娃娃，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加觀看，爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)娃娃的美麗和不同之處。 1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有美麗的娃娃?？纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由爭(zhēng)論) 2、師：小動(dòng)物最喜愛(ài)來(lái)買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢? 3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧! 提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論： 1、幼兒觀看爭(zhēng)論材料，鼓舞幼兒大膽使用各種材料。 師： (1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō)) (2)你想

18、用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服? 2、引導(dǎo)示范。 師： (1)教師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)? (2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)? (3)你們猜猜看，孫教師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么? 鼓舞獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃： 師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最美麗，小熊最喜愛(ài)。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。 1、提出要求： (1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。 (2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫忙力量弱的幼兒。 (3)保持桌面、地面的潔凈，學(xué)會(huì)整理整理。 2、指導(dǎo)要求： (1)教師準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、鼓舞幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。 (2)幫忙指導(dǎo)個(gè)別力量弱的幼兒裝飾造型。 (3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。 展現(xiàn)評(píng)價(jià)： 1、幼兒向小熊介紹自己的作品。 師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告知小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的? 2、觀賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜愛(ài)哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜愛(ài)? 3、幼兒和小熊一起做嬉戲，在音樂(lè)聲中完畢活動(dòng)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃