大班語言教案老虎拔牙教案反思

1、 大班語言教案老虎拔牙教案反思1、大班語言教案老虎拔牙教案反思 活動設(shè)計背景 在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，訓練孩子愛惜牙齒。 活動目標 1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗嬉戲的樂趣。 2、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 3、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 通過嬉戲活動讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。 活

2、動預備 老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。 活動過程 1、導入 ：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，教師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。 2、教師有表情地敘述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。 教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。 (1)狐貍想到了什么方法? (請個別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。 (3)誰又去勸的? 請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿

3、照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。 (4)狐貍是怎樣騙老虎的? 集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖! (5)爭論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙) 最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。 3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅持，

4、做得不好的要改正。 教學反思 活動能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅持每天刷牙，在嬉戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中教師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師幼互動更強。 2、大班語言活動看圖敘述老虎拔牙教案反思 活動目標 1、引導幼兒能自主觀看圖片中老虎表情神態(tài)的變化。 2、鼓舞幼兒大膽地敘述，表達自己的情感。 3、體驗與同伴合作爭論結(jié)果的歡樂。 4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備 課件 活動過程 (一)導入活動，引出故事 1、師：今日，教師帶來了一個故事，要和小朋友

5、一起講一講，大家比一比，誰講得生動好玩。 2、師：從前，在大森林里，住著一只“老虎”。(出示圖2) 提問：誰來講一講，老虎是什么樣子的?幼兒敘述。 (二)理解故事 1、師：有一天，小動物們聚在一起商議，怎樣來應付兇狠的老虎，可是誰也想不出什么好方法。(出示圖3) 提問：你們會楊什么好方法來幫忙小動物們應付考慮呢?幼兒自由敘述。 2、出示圖4，師敘述圖4內(nèi)容。 3、出示圖5，提問：狐貍想了個什么好方法來應付老虎?幼兒自由敘述。 4、提問：請你們想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎會發(fā)生什么事情呢?(出示圖7)幼兒敘述。 5、提問：老虎牙疼了，狐貍會對老虎做什么事情呢?幼兒爭論敘述。(出示圖8)幼兒

6、敘述。 6、出示圖9，提問：被拔掉牙齒的老虎是什么樣子的呀!幼兒敘述。 (三)體驗老虎表情神態(tài)的變化，幼兒表演 1、師：請幼兒為故事取名字 2、師：老虎的牙齒沒被拔掉之前，他是一只兇狠的老虎，他看到小動物們會說什么呢?“啊嗚”(集體、個別) 3、師：狐貍送糖給老虎吃，老虎的心情怎樣?他會說什么呢?“嘿嘿”(個別) 4、師：老虎由于吃糖太多導致牙疼，他會怎樣呢?“啊喲”(個別) 5、師：最終，老虎的牙齒被狐貍會拔掉之后，他又會怎么說呀?“唉”(集體) (四)幼兒完整敘述 師：這個故事好玩嗎? 現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事，要講得又生動又好玩。 (五)完畢活動 師：你們回家想一想，還有什么好方法可

7、以來應付老虎，把他編成一個又生動又好玩的故事，好嗎? 活動反思 1、應當強調(diào)幼兒用完整的話敘述圖片中的內(nèi)容。 2、教師不要在引導圖片的時候?qū)⒅饕楣?jié)告知幼兒，讓幼兒在自主的狀況下觀看出圖片的主要內(nèi)容。 3、最終環(huán)節(jié)可以請幼兒個別敘述一下。 3、大班語言活動教案：老虎拔牙教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景 在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，訓練孩子愛惜牙齒。 活動目標 1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗嬉戲的樂趣。 2、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 3、領(lǐng)

8、悟故事蘊含的寓意和哲理。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 通過嬉戲活動讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。 活動預備 老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。 活動過程 1、導入 ：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，教師用肢體語言表現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。 2、教師有表情地敘述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。 教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。 (1)狐貍想到了

9、什么方法? (請個別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。 (3)誰又去勸的? 請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。 (4)狐貍是怎樣騙老虎的? 集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖! (5)爭論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙) 最終老虎一

10、顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。 3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。 教學反思 活動能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅持每天刷牙，在嬉戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，但在活動中教師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師幼互動更強。 4、大班表演嬉戲老虎拔牙教案反思 活動設(shè)計背景 在幼兒期就要養(yǎng)成講衛(wèi)生，每天刷牙的好習慣，而農(nóng)村的低齡兒童多由老人照看，大多沒有養(yǎng)成刷牙

11、的好習慣，所以要加強衛(wèi)生保健，訓練孩子愛惜牙齒。 活動目標 1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培育幼兒正確的衛(wèi)生觀，學會刷牙，體驗嬉戲的樂趣。 2、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。 3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。 教學重點、難點 通過嬉戲活動讓幼兒把握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養(yǎng)成刷牙的好習慣。 活動預備 老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。 活動過程 1、導入 ：展現(xiàn)多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，教師用肢體語言表

12、現(xiàn)老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了?引出故事。 2、教師有表情地敘述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的?請幼兒表演。 教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。 (1)狐貍想到了什么方法? (請個別幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：啊!敬重的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西糖) (2)老虎是怎么做的? 老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。 (3)誰又去勸的? 請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。 (4)狐貍是怎樣騙老虎的? 集體仿照狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，

13、多惋惜呀;別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖! (5)爭論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢? (6)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎么做的?最終誰來了(狐貍)，狐貍是怎么做的?(拔牙) 最終老虎一顆牙也沒了，許多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。 3、教師總結(jié)：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持每天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛惜牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。 教學反思 活動能依據(jù)幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告知幼兒要堅持每天刷牙，在嬉戲活動中得出結(jié)論，活動層層遞進，

14、環(huán)環(huán)相扣，但在活動中教師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探究，師幼互動更強。 5、大班語言活動教案：老虎來了教案(附教學反思) 設(shè)計背景 本班幼兒隨著學問閱歷的日愈豐富，不僅愛提問題，且喜愛與同伴、教師溝通、表達自己的想法，在敘述活動中根本上能連貫、完整地敘述。但是在續(xù)編故事中，所創(chuàng)編的情節(jié)較平淡、簡潔，因此，我們依據(jù)本班幼兒的實際水平，選取了語言活動“老虎來了”，試圖通過“依據(jù)所供應的故事結(jié)局來續(xù)編故事情節(jié)“這一支持來引導幼兒發(fā)揮想象續(xù)編豐富的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對制造性想象活動的興趣，鼓舞幼兒大膽、連貫、完整、生動地表達自己的想法，到達培育幼兒發(fā)散性思維與想象力。 活動目標 1.樂觀參

15、與續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動萌發(fā)興趣。 2.能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。 3.仔細傾聽故事，依據(jù)故事供應的線索，制造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。 4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 重點難點 能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。 仔細傾聽故事，依據(jù)故事供應的線索，制造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。 活動預備 有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。 活動過程 一. 導入活動，引起幼兒興趣。 1.出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方?森林是誰的家

16、?誰能看著這幅圖來說說這個發(fā)生在森林里的故事?( 幼兒描述圖片) 2.教師依據(jù)幼兒進展小結(jié)。 二.集中爭論活動： (一)幼兒自由溝通爭論自己的想法： 1.播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎是怎么樣? 2. 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢?接下來會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由爭論。) 個別幼兒集體溝通自己的想法。 三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。 1、教師用符號幫忙幼兒歸納出幾種可能消失的故事結(jié)局： (1)小動物想出了什么方法來打跑老虎的? (2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇狠的大老虎? (3)老虎是怎樣捉到小動物的? (4)為什么老虎跟小動物做了好朋友? 2、每組選擇一個問題進展續(xù)編，每個朋友都參與，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。 3、使用符號記錄的時候相互幫忙，記錄完了就坐下來溝通。 4、仔細傾聽小朋友的發(fā)言，評比“故事大王”，在集體中溝通。 幼兒分組活動：教師重點幫忙力量弱的幼兒大聲、連貫、完整地進展表達，提示幼兒在小組活動中學會合作學習。 四、集中溝通、共享： (1) 每個幼