2、《走一步,再走一步》教案

1、4/4走一步，再走一步教案（課時(shí)) 第一課時(shí)一、出示目標(biāo)1、把握記敘要素，了解故事情節(jié)。 2、理解作者從“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。 二、自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課： 145年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地.一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無(wú)法完成任務(wù),想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺,連跳傘的力氣都沒有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到.就這樣，

2、他不斷告誡自己,下面,只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事，而且,還有后方的無(wú)線電支持.就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？”今天就來(lái)學(xué)習(xí)他的走一步，再走一步。板塊一 (一)學(xué)生朗讀課文，掌握字詞了解課文體裁，朗讀課文聽讀課文，初步感知文意疏通字詞給加點(diǎn)字注音:訓(xùn)誡（ji) 陡峭（i ）嶙峋（ ln)(xn)啜(chu）泣 著（hu）眼 納罕(n ）（ hn ）聳立（sng) 迂回（y ）頭暈（ yn ）目眩( xun)凝視（n

3、ng ） 小心翼翼（ y)解釋下列詞義:訓(xùn)誡：告誡，教導(dǎo)。 聳立:高高地直立。迂回:回旋，環(huán)繞。 凝視:聚精會(huì)神地看.啜泣：抽噎,抽抽搭搭地哭。 納罕：驚奇，詫異。瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。 心驚肉跳:擔(dān)心禍患臨頭，形容非常緊張不安。頭暈?zāi)垦?頭腦發(fā)昏,眼睛發(fā)花。 小心翼翼:謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（二）展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)點(diǎn)撥板塊二 （三)了解內(nèi)容，復(fù)述情節(jié)閱讀課文，弄清下列問題：故事發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)城市? 故事發(fā)生的地點(diǎn)：美國(guó)費(fèi)城 故事發(fā)生在什么時(shí)間? 故事發(fā)生的時(shí)間：七月里一個(gè)悶熱的日子 爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的是哪兩個(gè)? 6個(gè)（我、內(nèi)德、杰利等) 那座懸崖有多高？巖

4、石架有多高？ 那座崖約20米高、巖石架約7米課文主要記敘了什么事情？(可以概括回答）5、復(fù)述故事情節(jié):一生復(fù)述冒險(xiǎn)部分,一生復(fù)述脫險(xiǎn)部分(注意交待清楚:“我”為什么“一時(shí)拿不定主意”?后來(lái)又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四兀?“我”在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)“我”是怎么想的?后來(lái)“我”又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我有什么感覺?)（四）展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)點(diǎn)撥三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.給下列加點(diǎn)的字注音聳立（ ) 峭壁( ) 凸起（ ） 顫抖（ ） 暈倒（ )目眩( ） 啜泣( ） 納罕( ）屢次（ ) 蓬亂（ ） 灌木（ ) 狹小( ）根據(jù)拼音寫出漢字mn（ ）熱 u( ）崖 訓(xùn)ji( ） 安wi(

5、 ) 瘦骨l（ )n（ )希（ ) yng( )付 n職( ） 點(diǎn)zu（ ) 小心yy( ）（ ） 3給下列形似字注音并組詞。 暈( ）（ ) 翼( )（ ） 啜（ ）（ ） 葷（ ）（ ) 冀（ ）（ ） 輟( )（ ) 崖（ ）( ） 詢( ）( ) 鱗( ）( )涯（ ）( ) 峋( )（ ) 嶙（ ）( ）4.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(yǔ). 我聽見有人啜泣，正（驚奇,詫異)那是誰(shuí)。( ) 我的心在(形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。( ) 我(謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那塊巖石.( ） 我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的(告誡，教導(dǎo)）。( ) 5下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)

6、字下面劃?rùn)M線,并在括號(hào)內(nèi)寫出正確的字.（)當(dāng)我感到前途茫茫而恢心喪氣時(shí),我提醒自己。 （ ） （）我聽見有人輟泣，正納罕那是誰(shuí),結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。 ( ）(3)我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng). ( )(）暮色倉(cāng)茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。（ ）第二課時(shí)一、了解目標(biāo)3、學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。4、在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。二、自主學(xué)習(xí)板塊三 (一）探究文意，理解主旨 1.從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思? 明確:無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來(lái)，分解為一小步一小步,困難就不

7、大了。 2。在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步,再走一步”是什么意思？ 明確:“你只要想著你是在走一小步”，“走了這一步再走下一步，一步一步地走下去,有天大的困難也可以闖過來(lái)。 3.一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？ 明確:關(guān)鍵是化整為零.大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了大困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步,一步一步堅(jiān)持不懈地走下去.4為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？ 明確：在人生的道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗(yàn),給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心. 5。我們從中悟出怎樣的生活哲理？ 明確：在人生道路上,不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻,只要

8、把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。、生活中難免遇到困難，你遇到過什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？給大家說(shuō)一說(shuō).（二)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)點(diǎn)撥板塊四 (三）多角度閱讀 學(xué)生研讀文章,積極思考,就文中的人物、情節(jié)提出自己有創(chuàng)意的解讀角度。 (如:杰利的爸爸是怎樣的一個(gè)人？ 如何評(píng)論杰利） 石架大約7米高,扛梯子把孩子抱下來(lái)要保險(xiǎn)得多，也簡(jiǎn)單得多，父親為什么不是這樣做？（假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面,一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái),這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種?為什么?)明確：爬上石架的“我”,上不去，下

9、不來(lái)，陷入絕望、恐懼，父親沒有用梯子去救護(hù)，而是鼓勵(lì)指導(dǎo)孩子“走一步,再走一步”,使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。這個(gè)父親是很懂得怎樣教育訓(xùn)練孩子的，讓孩子自己下來(lái)，經(jīng)受一次歷練，增長(zhǎng)勇氣和經(jīng)驗(yàn),才是最好的教育方法,畢竟以后的路得靠孩子自己去走。事實(shí)上,“我也確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)，如果父親自己上去救，孩子自己的能力就不能得到長(zhǎng)進(jìn).這一富有教益的做法讓孩子獲得了一筆寶貴的精神財(cái)富，它同時(shí)也告訴我們:對(duì)孩子不要溺愛，要科學(xué)地訓(xùn)練孩子,使之自立自強(qiáng)。作為家長(zhǎng)，當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，要給以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，但不能包辦代替，路要孩子自己走，讓孩子在走的過程中不斷成長(zhǎng)、成熟。哪些地方寫到杰利，請(qǐng)一一加

10、以評(píng)論。明確：“我”猶豫不決，不敢去爬懸崖時(shí)，杰利對(duì)“我”叫喊：“來(lái)呀！別做膽小鬼。”給我鼓勵(lì)。在“我”爬上石架陷入困難時(shí)，“杰利看來(lái)好像有點(diǎn)不放心”但還是和大家一起走了；爾后是杰利去把父親找來(lái)的,說(shuō)明他還是富于友情的。請(qǐng)?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。明確:他們?cè)凇拔摇毕萑肜Ь硶r(shí)把“我”丟在那兒不管，還無(wú)情地嘲笑，這樣對(duì)待一起玩的伙伴有些惡劣，沒有患難與共的愛心。假如父親沒來(lái),作為同學(xué)，你將怎么辦？假如就是你孤身一人在懸崖上,你將怎么辦?(四）展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果,教師適當(dāng)點(diǎn)撥板塊五 (五）探討寫作特點(diǎn)找出這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。(開頭為什么突出“悶熱？）明確：天氣悶熱是爬懸崖的動(dòng)因,正是

11、天熱,孩子們才想到去爬懸崖,爬到懸崖上去涼爽，才有了下文。 課文中與開頭的悶熱相呼應(yīng)的語(yǔ)句有哪些？明確：沒有,這是本文的一個(gè)不足三、當(dāng)堂訓(xùn)練1。課文主要寫“我（ 跟小伙伴們爬懸崖 )的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是( 伸、探、踩 ),這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（ 小心翼翼）的心理。2。文中兩次寫到“啜泣，含義不同。第一次是（ 恐懼、傷心 ），第二次是（ 驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感 ）。3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我”的心理變化：最初是( 亳無(wú)信心 )、繼而是（ 萌發(fā)信心），隨后是（ 信心大增 )最后是覺得自己有一種巨大的（成就感）。4.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是：要著眼于最初的小小一步,走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止。板書設(shè)計(jì): 走一步,再走一步 莫頓亨特(美） 著眼于最初的一小步冒險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 走了這一步再走下一步 哲