國(guó)開作業(yè)基礎(chǔ)教育課程改革專題-形成性考核一76參考（）

1、題目：【單項(xiàng)選擇題】英國(guó) 年頒布的（ ）一改傳統(tǒng)的課程設(shè)置狀況，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ) 教育階段的學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)廣博的、平衡的、相關(guān)的課程。選項(xiàng) A：教育改革方案選項(xiàng) B：2002-2007 年戰(zhàn)略規(guī)劃選項(xiàng) C：基礎(chǔ)教育法案選項(xiàng) D：國(guó)家處于危險(xiǎn)中：教育改革勢(shì)在必行答案：教育改革方案題目：【單項(xiàng)選擇題】在教育改革過(guò)程中，（ ）特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校也應(yīng)與家長(zhǎng)、村長(zhǎng)、社 長(zhǎng)緊密聯(lián)系，共同打造立體的教育格局。選項(xiàng) A：中國(guó)選項(xiàng) B：韓國(guó)選項(xiàng) C：泰國(guó)選項(xiàng) D：日本答案：泰國(guó)題目：【單項(xiàng)選擇題】法國(guó)教育家（ ）1965 年在“第三節(jié)促進(jìn)成人教育國(guó)際委員會(huì)會(huì) 議”上，第一次提出了“終身教育”的口號(hào)。選項(xiàng) A：涂爾干選項(xiàng) B：保

2、羅郎格朗選項(xiàng) C：杜威選項(xiàng) D：陶行知答案：保羅郎格朗題目：【單項(xiàng)選擇題】從 年國(guó)家處于危險(xiǎn)中：教育改革勢(shì)在必行發(fā)布開始， （ ）拉開了當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的序幕。選項(xiàng) A：中國(guó)選項(xiàng) B：日本1選項(xiàng) C：英國(guó)選項(xiàng) D：美國(guó)答案：美國(guó)題目：【單項(xiàng)選擇題】自 年以來(lái)，芬蘭基礎(chǔ)教育課程改革以（ ）為本，注重全面 發(fā)展。選項(xiàng) A：教師選項(xiàng) B：學(xué)校教育選項(xiàng) C：學(xué)生選項(xiàng) D：家庭教育答案：學(xué)生題目：【單項(xiàng)選擇題】針對(duì)原有課程體系的弊端， 年，教育部印發(fā)了（ ），標(biāo)志 著新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。選項(xiàng) A：中共中央關(guān)于教育體制改革的決定選項(xiàng) B：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）選項(xiàng) C：國(guó)家處

3、于危險(xiǎn)中：教育改革勢(shì)在必行選項(xiàng) D：國(guó)家中等學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)計(jì)劃答案：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）題目：【單項(xiàng)選擇題】課程結(jié)構(gòu)的（ ）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體 科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。選項(xiàng) A：均衡性選項(xiàng) B：合理性選項(xiàng) C：綜合性選項(xiàng) D：選擇性答案：均衡性2題目：【單項(xiàng)選擇題】“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格， 于人類文化上能進(jìn)一份子的責(zé)任”，這是（ ）對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng) A：王國(guó)維選項(xiàng) B：蔡元培選項(xiàng) C：魯迅選項(xiàng) D：郭沫若答案：蔡元培題目：【多選題】基礎(chǔ)教育課程改革是一次前所未有的深刻改革，新課程觀認(rèn)為課程是 （ ）等因素的整合

4、。教師與學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者。選項(xiàng) A：教材選項(xiàng) B：教師選項(xiàng) C：學(xué)生選項(xiàng) D：環(huán)境答案：教材, 教師, 學(xué)生, 環(huán)境題目：【多選題】綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括（ ）。選項(xiàng) A：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐選項(xiàng) B：信息技術(shù)教育選項(xiàng) C：研究性學(xué)習(xí)選項(xiàng) D：勞動(dòng)與技術(shù)教育答案：信息技術(shù)教育, 研究性學(xué)習(xí), 社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐, 勞動(dòng)與技術(shù)教育題目：【多選題】根據(jù)課程資源的存在形式，可將課程資源分為（ ）。選項(xiàng) A：顯性課程資源選項(xiàng) B：社會(huì)課程資源選項(xiàng) C：自然課程資源選項(xiàng) D：隱性課程資源3答案：顯性課程資源, 隱性課程資源題目：【多選題】自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、

5、自我評(píng)價(jià) 反思，發(fā)展自身主體性的過(guò)程，自主學(xué)習(xí)具有（ ）基本特點(diǎn)。選項(xiàng) A：獨(dú)立性選項(xiàng) B：能動(dòng)性選項(xiàng) C：同步性選項(xiàng) D：異步性答案：異步性, 能動(dòng)性, 獨(dú)立性題目：【多選題】如何使用觀察法為真實(shí)性評(píng)價(jià)提供可靠資料（ ）。選項(xiàng) A：重視相互關(guān)聯(lián)的行為選項(xiàng) B：認(rèn)真屆時(shí)觀察記錄資料選項(xiàng) C：努力提高觀察水平選項(xiàng) D：做好客觀的觀察記錄答案：重視相互關(guān)聯(lián)的行為 做好客觀的觀察記錄, 認(rèn)真屆時(shí)觀察記錄資料, 努力提高觀察 水平題目：【多選題】新任教師成長(zhǎng)的基本過(guò)程包括（ ）。選項(xiàng) A：穩(wěn)定期選項(xiàng) B：成熟期選項(xiàng) C：發(fā)展期選項(xiàng) D：適應(yīng)期答案：發(fā)展期, 穩(wěn)定期, 適應(yīng)期題目：【多選題】自我評(píng)價(jià)是指

6、被評(píng)價(jià)者參照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)自己的活動(dòng)情況或發(fā)展?fàn)顩r進(jìn) 行自我鑒定。自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上就是評(píng)價(jià)對(duì)象（ ）的過(guò)程。選項(xiàng) A：自我分析4選項(xiàng) B：自我提高選項(xiàng) C：自我欣賞選項(xiàng) D：自我認(rèn)識(shí)答案：自我認(rèn)識(shí), 自我分析, 自我提高題目：【多選題】當(dāng)代世界教育科學(xué)研究的三大領(lǐng)域（ ）。選項(xiàng) A：教學(xué)實(shí)踐研究選項(xiàng) B：教育發(fā)展研究選項(xiàng) C：教育評(píng)價(jià)研究選項(xiàng) D：教育基礎(chǔ)理論研究答案：教育基礎(chǔ)理論研究, 教育發(fā)展研究, 教育評(píng)價(jià)研究題目：【填空題】課程結(jié)構(gòu)的（ ）就是對(duì)原有學(xué)校課程中的課程按照其內(nèi)在的邏輯和價(jià)值 進(jìn)行統(tǒng)整，并以開發(fā)、設(shè)置和實(shí)施各種類型的綜合課程的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的綜合化。答案：綜合性題目：【填

7、空題】課程結(jié)構(gòu)的（）是針對(duì)地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課 程要以充分的靈活性適應(yīng)與地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。答案：選擇性題目：【填空題】（）是指課程各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機(jī)地聯(lián) 系在一起的問(wèn)題。答案：課程結(jié)構(gòu)題目：【填空題】教師與學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者，共同構(gòu)成（）。答案：學(xué)習(xí)共同體題目：【填空題】（）是課程設(shè)計(jì)者蘊(yùn)含于課程之中，需要課程實(shí)施者付諸實(shí)踐的教學(xué)的信 念，它是課程的靈魂和支點(diǎn)。5答案：課程理念題目：【填空題】法國(guó)教育家保羅朗格朗 年在聯(lián)合國(guó)教科文組織會(huì)議上，第一次提 出了（）的口號(hào)。答案：終身教育題目：【填空題】教育在重塑人類文明的同時(shí)，擔(dān)負(fù)著

8、科學(xué)和（）兩個(gè)方面的重任。 答案：人文素養(yǎng)題目：【填空題】（）年 月 8 日，教育部印發(fā)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），標(biāo) 志著新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。答案：2001題目：【填空題】我國(guó)在世紀(jì)之交進(jìn)行的課程改革，是一場(chǎng)以（）發(fā)展為本的改革。 答案：學(xué)生題目：【填空題】杜威提出（），以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性為中心設(shè)置課程。答案：兒童中心論題目：【填空題】（）是一個(gè)比較重視國(guó)際教育的國(guó)家。答案：丹麥題目：【填空題】芬蘭基礎(chǔ)教育課程改革以（）為本，注重全面發(fā)展。答案：學(xué)生題目：【判斷題】發(fā)現(xiàn)是教學(xué)法是由美國(guó)教育心理學(xué)家保羅郎格朗針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探討精 神和創(chuàng)造性二最先提出來(lái)的。選項(xiàng) A：

9、對(duì)選項(xiàng) B：錯(cuò)6答案：錯(cuò)題目：【判斷題】學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不排斥教師的精心講析，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式接納所有的 教學(xué)方法來(lái)促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。選項(xiàng) A：對(duì)選項(xiàng) B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：【判斷題】課件與網(wǎng)絡(luò)課件是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng) 的綜合，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。選項(xiàng) A：對(duì)選項(xiàng) B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：【判斷題】多媒體輔助教學(xué)是一種教學(xué)手段的表現(xiàn)形式，可以代替教師的課堂香腸教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧。選項(xiàng) A：對(duì)選項(xiàng) B：錯(cuò)答案：錯(cuò)題目：【判斷題】行為目標(biāo)，是以對(duì)具體而可操作的行為進(jìn)行規(guī)定的形式甲乙陳述的課程與 教學(xué)目標(biāo)，它指明經(jīng)歷課程與教學(xué)過(guò)程后，學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化及其程度，它具有精 確性、具體性、可操作性的基本特征。選項(xiàng) A：對(duì)選項(xiàng) B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：【判斷題】課程結(jié)構(gòu)的綜合性是對(duì)原有學(xué)校課程中的課程按照其內(nèi)在的邏輯和價(jià)值進(jìn) 行統(tǒng)整，并以開發(fā)、設(shè)置和實(shí)施各種類型的綜合課程的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的綜合化。選項(xiàng) A：對(duì)7選項(xiàng) B：錯(cuò)答案：對(duì)題目：【判斷題】基礎(chǔ)教育