國開作業(yè)基礎(chǔ)教育課程改革專題-形成性考核一76參考（）

1、題目：【單項選擇題】英國 年頒布的（ ）一改傳統(tǒng)的課程設(shè)置狀況，強調(diào)基礎(chǔ) 教育階段的學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)廣博的、平衡的、相關(guān)的課程。選項 A：教育改革方案選項 B：2002-2007 年戰(zhàn)略規(guī)劃選項 C：基礎(chǔ)教育法案選項 D：國家處于危險中：教育改革勢在必行答案：教育改革方案題目：【單項選擇題】在教育改革過程中，（ ）特別強調(diào)，學(xué)校也應(yīng)與家長、村長、社 長緊密聯(lián)系，共同打造立體的教育格局。選項 A：中國選項 B：韓國選項 C：泰國選項 D：日本答案：泰國題目：【單項選擇題】法國教育家（ ）1965 年在“第三節(jié)促進(jìn)成人教育國際委員會會 議”上，第一次提出了“終身教育”的口號。選項 A：涂爾干選項 B：保

2、羅郎格朗選項 C：杜威選項 D：陶行知答案：保羅郎格朗題目：【單項選擇題】從 年國家處于危險中：教育改革勢在必行發(fā)布開始， （ ）拉開了當(dāng)代基礎(chǔ)教育改革的序幕。選項 A：中國選項 B：日本1選項 C：英國選項 D：美國答案：美國題目：【單項選擇題】自 年以來，芬蘭基礎(chǔ)教育課程改革以（ ）為本，注重全面 發(fā)展。選項 A：教師選項 B：學(xué)校教育選項 C：學(xué)生選項 D：家庭教育答案：學(xué)生題目：【單項選擇題】針對原有課程體系的弊端， 年，教育部印發(fā)了（ ），標(biāo)志 著新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育改革進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。選項 A：中共中央關(guān)于教育體制改革的決定選項 B：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）選項 C：國家處

3、于危險中：教育改革勢在必行選項 D：國家中等學(xué)?；A(chǔ)教學(xué)計劃答案：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）題目：【單項選擇題】課程結(jié)構(gòu)的（ ）是指學(xué)校課程體系中的各種課程類型、具體 科目和課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。選項 A：均衡性選項 B：合理性選項 C：綜合性選項 D：選擇性答案：均衡性2題目：【單項選擇題】“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格， 于人類文化上能進(jìn)一份子的責(zé)任”，這是（ ）對教育的認(rèn)識。選項 A：王國維選項 B：蔡元培選項 C：魯迅選項 D：郭沫若答案：蔡元培題目：【多選題】基礎(chǔ)教育課程改革是一次前所未有的深刻改革，新課程觀認(rèn)為課程是 （ ）等因素的整合

4、。教師與學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者。選項 A：教材選項 B：教師選項 C：學(xué)生選項 D：環(huán)境答案：教材, 教師, 學(xué)生, 環(huán)境題目：【多選題】綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括（ ）。選項 A：社區(qū)服務(wù)與社會實踐選項 B：信息技術(shù)教育選項 C：研究性學(xué)習(xí)選項 D：勞動與技術(shù)教育答案：信息技術(shù)教育, 研究性學(xué)習(xí), 社區(qū)服務(wù)與社會實踐, 勞動與技術(shù)教育題目：【多選題】根據(jù)課程資源的存在形式，可將課程資源分為（ ）。選項 A：顯性課程資源選項 B：社會課程資源選項 C：自然課程資源選項 D：隱性課程資源3答案：顯性課程資源, 隱性課程資源題目：【多選題】自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、

5、自我評價 反思，發(fā)展自身主體性的過程，自主學(xué)習(xí)具有（ ）基本特點。選項 A：獨立性選項 B：能動性選項 C：同步性選項 D：異步性答案：異步性, 能動性, 獨立性題目：【多選題】如何使用觀察法為真實性評價提供可靠資料（ ）。選項 A：重視相互關(guān)聯(lián)的行為選項 B：認(rèn)真屆時觀察記錄資料選項 C：努力提高觀察水平選項 D：做好客觀的觀察記錄答案：重視相互關(guān)聯(lián)的行為 做好客觀的觀察記錄, 認(rèn)真屆時觀察記錄資料, 努力提高觀察 水平題目：【多選題】新任教師成長的基本過程包括（ ）。選項 A：穩(wěn)定期選項 B：成熟期選項 C：發(fā)展期選項 D：適應(yīng)期答案：發(fā)展期, 穩(wěn)定期, 適應(yīng)期題目：【多選題】自我評價是指

6、被評價者參照評價指標(biāo)體系對自己的活動情況或發(fā)展?fàn)顩r進(jìn) 行自我鑒定。自我評價實質(zhì)上就是評價對象（ ）的過程。選項 A：自我分析4選項 B：自我提高選項 C：自我欣賞選項 D：自我認(rèn)識答案：自我認(rèn)識, 自我分析, 自我提高題目：【多選題】當(dāng)代世界教育科學(xué)研究的三大領(lǐng)域（ ）。選項 A：教學(xué)實踐研究選項 B：教育發(fā)展研究選項 C：教育評價研究選項 D：教育基礎(chǔ)理論研究答案：教育基礎(chǔ)理論研究, 教育發(fā)展研究, 教育評價研究題目：【填空題】課程結(jié)構(gòu)的（ ）就是對原有學(xué)校課程中的課程按照其內(nèi)在的邏輯和價值 進(jìn)行統(tǒng)整，并以開發(fā)、設(shè)置和實施各種類型的綜合課程的方式來實現(xiàn)學(xué)校課程的綜合化。答案：綜合性題目：【填

7、空題】課程結(jié)構(gòu)的（）是針對地方、學(xué)校與學(xué)生的差異而提出的，它要求學(xué)校課 程要以充分的靈活性適應(yīng)與地方社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。答案：選擇性題目：【填空題】（）是指課程各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何有機地聯(lián) 系在一起的問題。答案：課程結(jié)構(gòu)題目：【填空題】教師與學(xué)生都是課程資源的開發(fā)者，共同構(gòu)成（）。答案：學(xué)習(xí)共同體題目：【填空題】（）是課程設(shè)計者蘊含于課程之中，需要課程實施者付諸實踐的教學(xué)的信 念，它是課程的靈魂和支點。5答案：課程理念題目：【填空題】法國教育家保羅朗格朗 年在聯(lián)合國教科文組織會議上，第一次提 出了（）的口號。答案：終身教育題目：【填空題】教育在重塑人類文明的同時，擔(dān)負(fù)著

8、科學(xué)和（）兩個方面的重任。 答案：人文素養(yǎng)題目：【填空題】（）年 月 8 日，教育部印發(fā)了基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），標(biāo) 志著新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。答案：2001題目：【填空題】我國在世紀(jì)之交進(jìn)行的課程改革，是一場以（）發(fā)展為本的改革。 答案：學(xué)生題目：【填空題】杜威提出（），以發(fā)展學(xué)生的個性為中心設(shè)置課程。答案：兒童中心論題目：【填空題】（）是一個比較重視國際教育的國家。答案：丹麥題目：【填空題】芬蘭基礎(chǔ)教育課程改革以（）為本，注重全面發(fā)展。答案：學(xué)生題目：【判斷題】發(fā)現(xiàn)是教學(xué)法是由美國教育心理學(xué)家保羅郎格朗針對培養(yǎng)學(xué)生的探討精 神和創(chuàng)造性二最先提出來的。選項 A：

9、對選項 B：錯6答案：錯題目：【判斷題】學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不排斥教師的精心講析，自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式接納所有的 教學(xué)方法來促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。選項 A：對選項 B：錯答案：對題目：【判斷題】課件與網(wǎng)絡(luò)課件是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某些門科的教學(xué)內(nèi)容及實施的教學(xué)活動 的綜合，包括按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。選項 A：對選項 B：錯答案：錯題目：【判斷題】多媒體輔助教學(xué)是一種教學(xué)手段的表現(xiàn)形式，可以代替教師的課堂香腸教 學(xué)經(jīng)驗和智慧。選項 A：對選項 B：錯答案：錯題目：【判斷題】行為目標(biāo)，是以對具體而可操作的行為進(jìn)行規(guī)定的形式甲乙陳述的課程與 教學(xué)目標(biāo)，它指明經(jīng)歷課程與教學(xué)過程后，學(xué)生身上所發(fā)生的行為變化及其程度，它具有精 確性、具體性、可操作性的基本特征。選項 A：對選項 B：錯答案：對題目：【判斷題】課程結(jié)構(gòu)的綜合性是對原有學(xué)校課程中的課程按照其內(nèi)在的邏輯和價值進(jìn) 行統(tǒng)整，并以開發(fā)、設(shè)置和實施各種類型的綜合課程的方式來實現(xiàn)學(xué)校課程的綜合化。選項 A：對7選項 B：錯答案：對題目：【判斷題】基礎(chǔ)教育