神筆馬良讀后感10篇

1、神筆馬良讀后感想10篇神筆馬良是我國(guó)少兒文學(xué)中的經(jīng)典，好多同學(xué)都讀過，那么，神筆馬良的讀后感想怎樣寫呢？橙子下面就跟同學(xué)們分享幾篇優(yōu)秀的讀后感想。神筆馬良讀后感想1暑期里，我讀了少兒故事這本書，其中神筆馬良這個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，向來沒想到放棄，因此馬良最后獲取了神筆，學(xué)到了真本領(lǐng)。馬良是一個(gè)和藹又是非分明的少兒。他獲取神筆后，熱忱地幫助貧窮農(nóng)民，給他們畫耕牛、水車，讓他們的生活越來越好。馬良對(duì)有錢人，態(tài)度就不同樣了。一個(gè)大官很貪財(cái)，一聽聞馬良有一支神筆，就立刻要他畫金銀財(cái)寶，馬良不畫，

2、就把他關(guān)起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹，最后什么也沒有撈到。在學(xué)習(xí)中每當(dāng)碰到困難想放棄的時(shí)候，就會(huì)想到馬良。馬良家里誠(chéng)然很窮，可是他向來沒有放棄過學(xué)畫畫。正因?yàn)樗呐筒环艞?，因此才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭，還能夠堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在此刻，難道還不能夠堅(jiān)持自己的理想、不能夠戰(zhàn)勝一點(diǎn)小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，才能解決困難，獲取成功！馬良告訴我們：只有和藹、是非文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照1分明，才能幫助需要幫助的人！神筆馬良真是篇好文章，它讓我們學(xué)到了好多東西！神筆馬良讀后感想2讀完神筆馬良這篇帶有傳奇色彩的民間神

3、話故事，我深深地被問中馬良那種刻苦學(xué)習(xí)，幫助貧窮人和不怕歹人的精神所動(dòng)人了。馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進(jìn)去。說：“能不能夠給我一支筆，我想學(xué)畫畫。”大官和畫師笑得合不攏嘴說：“窮娃子也想學(xué)畫畫?”說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良?xì)夂艉舻卣f：“我就不信窮娃子不能夠?qū)W畫畫。”今后馬良每天都拿著樹枝在沙地上畫。每天全神貫注，忘餐廢寢的，終于成了名。馬良刻苦研究的精神特別值得我學(xué)習(xí)。我在學(xué)習(xí)上不夠?qū)Ｐ?，缺乏刻苦，從馬良的身上，我理解了自己前進(jìn)的方向。我們不僅要學(xué)習(xí)馬良刻苦，而且還要學(xué)習(xí)他樂于助人的精神。記得有一次，班里的一個(gè)同學(xué)叫我?guī)退靡路?/p>

4、，我感覺很煩，就說：“你為什么不叫其余同學(xué)幫你拿，別來吵我!”那位同學(xué)只好傷心地走了，唉，同學(xué)叫我?guī)退靡路叶疾豢?，而馬良知甘情愿地幫助人們，與馬良對(duì)照我可差遠(yuǎn)了，到此刻我還感覺萬分的內(nèi)疚啊!神筆馬良這本書還令我理解了另一個(gè)道理，那就是若是在學(xué)習(xí)上碰到困難，應(yīng)該迎著困難上!“困難想彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)?！蔽視?huì)以馬良為模范，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，將來也像馬良那樣特地為人們做好事。文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照2神筆馬良讀后感想3神筆馬良是一個(gè)很幽默的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描述得細(xì)膩生動(dòng)，深受少兒讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大少兒學(xué)習(xí)和模擬，因此我感覺這篇童話很值

5、得少兒閱讀和學(xué)習(xí)。此刻社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。因此好多少兒都像溫室里的花朵同樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，碰到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓?？墒枪适轮械鸟R良就不同樣了，他給少兒一個(gè)嶄新的形象，他是那么剛毅，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得少兒學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師辱罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的信心，他認(rèn)為窮人家的孩子也能夠?qū)W好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證了然他也能夠?qū)W得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)特別熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他今后的成就?？墒菍?duì)照之下，那些險(xiǎn)惡的人

6、們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡權(quán)利的?？墒邱R良面對(duì)他們的時(shí)候倒是勇敢的，那種不信服，敢于與惡權(quán)利作斗爭(zhēng)的精神更值得少兒去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是很有戲劇性的，可是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰理智慧戰(zhàn)勝了惡權(quán)利，獲取了最后的成功。神筆馬良讀后感想4今天我讀了神筆馬良的故事。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛畫畫，可因?yàn)榧依锾貏e窮，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照3給大官畫畫，馬良看得出神，不知不感覺走了進(jìn)去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良?xì)夂艉舻卣f：“我偏不信窮娃子就不能夠?qū)W畫畫？”。今后馬良下了信心想要

7、學(xué)畫畫。因?yàn)闆]有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。今后，他畫什么就像什么。一天夜晚，有一位神仙老爺爺出此刻他眼前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人畫畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了！原來這是一只神筆。今后，馬良就特地幫助貧窮人家畫他們需要的東西，人們都特別感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個(gè)無邊無際的大海，大海中央畫了一座金山。大官們趕快讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運(yùn)金子?？神R良又畫起了很大很大的風(fēng)，風(fēng)越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)連續(xù)給窮人畫畫。讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人必然要和藹，用自

8、己的能力全力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同歹人斗爭(zhēng)終究的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。神筆馬良讀后感想5今天我讀了神筆馬良的故事，故事實(shí)說，從前，有個(gè)孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時(shí)，就這一根樹枝在沙地上學(xué)著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀！有一天，馬良在夢(mèng)里碰到一個(gè)白胡子老頭送他一支筆，夢(mèng)醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分快樂，就奔了出來，他用筆文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照4畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進(jìn)水里。今后誰家缺什么他就花什么。信息很快傳進(jìn)了皇宮，皇帝

9、下了圣旨，派人來招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會(huì)用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個(gè)無邊的大海，海中央有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹?；实坌募北阕岏R良畫了只船，帶上娘娘、公主和好多大臣，都上船去了。皇帝又讓馬良畫風(fēng)，馬良就把風(fēng)畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。讀了神筆馬良這個(gè)故事，我的感覺是：做人不要太驕傲，太貪，這樣會(huì)害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。神筆馬良讀后感想6神筆馬良是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那處都被

10、人欺辱，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆痛惜可是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很傳神，把其余動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良奮發(fā)說：“我要專給窮人畫畫?！瘪R良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了很多窮人，處分了惡人。我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，無論人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變農(nóng)村，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫好多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給農(nóng)村的文章本源

11、網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照5人們畫一個(gè)大大的飛跑小房屋，讓他們游盡全球，廣闊目擊，知道今后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良同樣為人類做出貢獻(xiàn)。我和馬良所處的時(shí)代不一樣：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地骨干活，付出了，不僅沒有收獲，還要受壓迫。而我們此刻是為自已生活，只要勤奮，只要付出就必然會(huì)有大的收獲。因此今天的我們要珍惜此刻，珍惜一分一秒。今天的我們誠(chéng)然沒有神筆，可是我們有一顆和藹的心，用所學(xué)的知知趣同也能夠?yàn)槿祟愒旄?。神筆馬良讀后感想7今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。故事的題目叫做神筆馬良，講的是：從前有一個(gè)很喜歡畫畫的少兒，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒有。一天，小馬良經(jīng)過學(xué)館，看見里

12、面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入迷，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不僅不給，還把馬良趕走了。今后，小馬良自己學(xué)畫畫了。他打柴時(shí)，就用樹枝在沙灘上畫鳥；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出此刻了他眼前，老爺爺給他一枝筆，交說讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出此刻他眼前。大官聽到這事后，就把馬良抓來為他畫畫，但馬良不肯畫。于是大官就把他關(guān)了起來。今后馬良就想方法逃走了。逃出后的馬良仍舊文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照6連續(xù)只給窮人畫畫。讀了這篇優(yōu)秀故事此后，我就感覺馬良是個(gè)信守誓詞的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種質(zhì)量，也

13、要學(xué)習(xí)他百折不撓的精神。神筆馬良讀后感想8今天，我讀了神筆馬良，這個(gè)故事里面講的是馬良買不起筆，一個(gè)白胡子老爺爺送給他一支神筆有一個(gè)窮孩子馬良特別喜歡畫畫，可他連一支筆都買不起，只好用木棒在地上畫些花花草草。一天，馬良向畫館的畫師借畫筆用，畫師不借給他，還諷刺他。馬良不欽佩，開始專心學(xué)畫畫。今后，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對(duì)馬良說：“要好好用它給窮人畫畫兒呀！”馬良有了神筆，每天給窮人畫畫，誰家缺什么，他就幫著畫一個(gè)。窮人們獲取馬良的幫助，生活也比從前好多了。縣太爺知道了，就把馬良抓來讓他畫金山，馬良在海中央畫了一座金山，縣太爺又讓馬良畫了只大船，還帶了好多官兵跳上船去運(yùn)金子。馬良畫了幾

14、筆風(fēng)，船順著風(fēng)向海中央駛?cè)?。馬良又畫了幾筆粗風(fēng)，一個(gè)大浪把縣太爺和官兵都淹死了，歹人獲取了應(yīng)有的處分。馬良又重新回到農(nóng)村，給窮人們畫畫這個(gè)故事讓我理解了一個(gè)道理：一個(gè)人做事專心動(dòng)腦，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。還要做一個(gè)和藹的人，去幫助有困難的人。神筆馬良讀后感想9一次，老師讓我們?nèi)プx課外書，我在圖書館里找到了神筆馬良。這是個(gè)動(dòng)人的故事。馬良靠他的和藹、執(zhí)著，獲取了神筆，又用神筆造福百姓，懲治文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照7歹人。我想：“若是我也有一支神筆，那該多好??！”若是我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的農(nóng)村，這里正遭到罕有的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒,一座座橋梁被沖毀,一棟棟房屋倒塌,一個(gè)個(gè)家庭居無定所

15、,看著這樣的情況,我的眼睛充滿了淚水,我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫起來。嶄新的房屋，廣闊的馬路，堅(jiān)固的橋梁，齊全的家電，所有都變成現(xiàn)實(shí)，人們直夸我是個(gè)好孩子，哈哈，我的神筆可立了大功。若是我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。這里方才發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，各處是干裂的土地，一片荒涼，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹上結(jié)滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。誠(chéng)然，這可是個(gè)神話，不是事實(shí)，可是我們能夠靠自己，以自己的能力，像馬良同樣幫助老百姓，為人類造福，為世界造福。因此，我們更加要努力學(xué)習(xí)，將來成為人才，讓科技發(fā)達(dá)，令人類過上幸福的生活！神筆馬良讀后感想10今天我讀了一本書，名字叫做神筆馬良。文中寫到馬良想學(xué)畫畫，可是因?yàn)榧依锖芨F，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里忽然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他眼前，給了他一支神筆，并對(duì)他說：“馬良，記住你自己說過的話-專給窮人畫畫?！瘪R良一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。今后，他拿著這支筆開始給窮文章本源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照8人畫畫。他看到農(nóng)民伯伯在種田，就給農(nóng)民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫了水車。我特別敬羨馬良，因?yàn)樗幸恢娈惖墓P，想要什么就畫什么。若是我有一支像馬良同樣