詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃

1、第3頁 共6頁詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃 如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個(gè)掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體計(jì)劃，詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)五大前提1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。社會(huì)發(fā)展的

2、需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來。2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和

3、必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。4 .培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)，職業(yè)生涯規(guī)劃詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃。一般來說，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。可以通過 “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大

4、學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。2. 公平、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是

5、維護(hù)管理人員整體積極性的保證。3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。4 . 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來說，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開

6、拓和創(chuàng)造的崗位。詳解完整職業(yè)生涯設(shè)計(jì)細(xì)細(xì)規(guī)劃附送：第6頁 共6頁語境寫好演講辭的關(guān)鍵語境寫好演講辭的關(guān)鍵寫作演講辭時(shí)，有人往往不知道如何下筆，不知道該說什么；即興演講時(shí)，更是遲遲不能開口，開口或顛三倒四，或丟三落四，不能快捷地理出頭緒，有條理地演說，語境寫好演講辭的關(guān)鍵。根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐和演講經(jīng)歷，我認(rèn)為快速準(zhǔn)確地構(gòu)思文稿，關(guān)鍵是要把握好特定的語境。 語境有狹義和廣義之分，狹義的語境是指語言的前后文聯(lián)系，廣義的語境是指語言的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。本文所指的是廣義的語境。其實(shí)沒有什么深?yuàn)W，就是人們常說的 到什么山唱什么歌 、 見什么人說什么話 。當(dāng)有演講任務(wù)和機(jī)會(huì)，要求快速構(gòu)思時(shí)，不妨考慮從如下

7、幾個(gè)方面入手：首先要看主要受眾是哪類人，他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的背景下最想聽到什么、最應(yīng)該知道什么。說出了他們想聽的，情感上自然親近；說出了他們應(yīng)該知道的，他們才感覺有所收獲。這樣就確定了演講的主要內(nèi)容。有時(shí)次要受眾也要照顧，以保證內(nèi)容的圓滿。其次要看主體和客體的關(guān)系，它既決定說什么又決定怎么說，它決定了演講的特色。再次要看說話時(shí)的自然環(huán)境，要善于把自然因素引入演講內(nèi)容，既能自然地切入主題又能豐富演講內(nèi)容，顯出機(jī)智和文采，為演講辭增色。另外，演講時(shí)的歷史背景運(yùn)用得好，能夠使演講顯得縱橫開張，增強(qiáng)內(nèi)容的厚重感。 下面是我在新生入學(xué)典禮上作為教師代表的發(fā)言。前面有領(lǐng)導(dǎo)講話，后面有學(xué)生代表發(fā)言，最后還有主管學(xué)生

8、管理工作和教學(xué)工作的人員講解具體事項(xiàng)。從某種意義上說，我代表了他們將要面對(duì)的教師形象。這樣的語境，決定了我既不能說得過長(zhǎng)，又必須把教師該說的說到位，長(zhǎng)短虛實(shí)要把握好。我演講的受眾主要是新生，他們剛升入大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的理想，多數(shù)仍然處在激動(dòng)之中，這是人之常情，首先要表示對(duì)他們成功的祝賀和理解。這點(diǎn)表示是必要的，但不會(huì)給人震撼，因?yàn)殇浫『笏麄円崖牭煤芏嗔恕＞o接著我用了四句作為歷史背景的話， 十年寒窗，十年拼搏，多少汗水，多少淚水 ，運(yùn)用低緩的語調(diào)把他們帶到過去，帶回過去不是目的，是為了讓他們冷靜思索他們苦苦追求的終極目標(biāo)并不是升入大學(xué)，升學(xué)僅僅是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，秘書工作語境寫好演講辭的

9、關(guān)鍵。這樣理解他們，情感*近了，又為我下面要說的話做了鋪墊。下面的話簡(jiǎn)要指出時(shí)代的大背景，要他們站在更高處看人生。第一個(gè)要求， 要樹立更高的理想 ，是針對(duì)有許多新生實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)但新的目標(biāo)尚未確立，出現(xiàn)理想空白期來說的。第二個(gè)要求， 要珍惜現(xiàn)在，珍惜青春年華 ，是針對(duì)大學(xué)生由于缺乏升學(xué)壓力而蹉跎歲月的普遍現(xiàn)象來說的。第三個(gè)要求， 要學(xué)會(huì)生存 ，是想告訴他們，升入大學(xué)要改變自己高中時(shí)的生活和學(xué)習(xí)觀念，才能面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。這三點(diǎn)要求的提出，基于我對(duì)往屆新生的了解。后面我向領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們承諾的兩點(diǎn)，很明顯，既是告訴同學(xué)們他們的老師將會(huì)怎樣做，又是讓領(lǐng)導(dǎo)放心，兼顧了主次要受眾的期望。另外，從地理環(huán)境上看，我們學(xué)校位于五岳獨(dú)尊的泰山腳下，所以引用杜甫和李斯的名句就尤為契合語境，既賦予了泰山以新的意義，又使學(xué)生為考入山東科技大學(xué)而倍感驕傲和自豪。青年學(xué)生心理最需要的是肯定和激勵(lì)，所以措辭和語氣要體現(xiàn)這樣的情感色彩?？傊?，由于考慮了演講語境的諸因素，我在起草時(shí)很快就落筆成文，演講后學(xué)生和老師均反映不錯(cuò)。 當(dāng)