群落的物種組成、種間關(guān)系學(xué)案-高二上學(xué)期生物人教版必修3

1、高中生物必修3學(xué)案26 20 年 月 日 班級(jí)： 姓名： 4.3 群落的結(jié)構(gòu)（第1課時(shí)）群落的物種組成、種間關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述生物群落的概念。 2、描述群落的結(jié)構(gòu)特征。（重點(diǎn)） 3、舉例描述種間關(guān)系。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）【預(yù)習(xí)案-夯實(shí)基礎(chǔ)】自主認(rèn)真閱讀課本P7173，補(bǔ)充完成下列空白：1、_時(shí)間內(nèi)聚集在_區(qū)域中_的集合，叫做群落。2、種群是一個(gè)系統(tǒng)，種群水平的研究集中于種群的數(shù)量動(dòng)態(tài)，包括_、_、_、_等。群落是更高層次的系統(tǒng)，研究_是研究群落的基礎(chǔ)；在群落水平上進(jìn)行研究，又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，獲得新的認(rèn)識(shí)。3、要認(rèn)識(shí)一個(gè)群落，首先要分析該群落的_。_是區(qū)分不同群落的重要特征。不同群落的物種數(shù)目有_

2、。群落中_的多少稱為豐富度?？茖W(xué)家研究了我國(guó)從東北到海南的木本植物的_，發(fā)現(xiàn)越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越_。4、一個(gè)群落中的物種不論多少，都_隨機(jī)地聚集在一起的，而是通過(guò)復(fù)雜的_，形成一個(gè)_的整體。種間關(guān)系包括_、_、_和_。5、一種生物以另一種生物作為食物，稱為_(kāi)。6、競(jìng)爭(zhēng)是指兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪_和_等，其結(jié)果常表現(xiàn)為_(kāi)，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì)，另一方處于_甚至_。7、一種生物（_）寄居于另一種生物（_）的_或_，攝取寄主的養(yǎng)分來(lái)維持生活，稱為_(kāi)。8、互利共生是指兩種生物共同生活在一起，_，彼此_。例如，豆科植物與_之間：植物供給根瘤菌_，根瘤菌則將空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)，供植物利用

3、?！咎骄堪?思考探究】1、依據(jù)群落概念，判一判下列描述是不是群落？為什么？一片草原上的全部蒲公英_一片草原上的全部動(dòng)植物_某菜市場(chǎng)上出售的雞、鴨、魚(yú)、蘑菇、木耳和蔬菜等所有生物_一片果園中的草本植物、小灌木、果樹(shù)、動(dòng)物、微生物等所有生物_2、下圖為A根瘤菌與豆科植物、B大小兩種草履蟲(chóng)、C狐與兔、D細(xì)菌與噬菌體四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個(gè)體數(shù)，橫軸表示時(shí)間），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）判斷AD 四組生物對(duì)應(yīng)的曲線：A_；B_；C_；D_。（2）曲線中a代表生物為_(kāi)，判斷依據(jù)是_。（3）造成圖中現(xiàn)象的原因是由于_。（4）圖中與所示關(guān)系結(jié)果不同是因?yàn)開(kāi)。（5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢(shì)是_。（

4、6）若4種種間關(guān)系中的b死亡，對(duì)a有利的是_，原因是_。（7）a或b的變化曲線代表的是_水平上的研究；a和b之間數(shù)量關(guān)系的變化則是在_ 水平上的研究（兩空均填“種群”或“群落”）?！居?xùn)練案-鞏固提升】（ ）1、下列各項(xiàng)中，依次屬于種群和群落的是： A生活于某池塘中的全部草魚(yú)與全部生物 B一片森林中的全部蛇與全部鳥(niǎo)C一片森林中的全部赤鏈蛇與這片森林中的全部植物 D一座高山上的全部馬尾松與全部油松（ ）2、下列關(guān)于種群和生物群落的敘述中，不正確的是： A種群是構(gòu)成群落的單位，研究種群是研究群落的基礎(chǔ)B在一定時(shí)間，生活在一定區(qū)域內(nèi)的生物，同種個(gè)體形成種群，不同種群形成群落C種群與群落沒(méi)有任何關(guān)系，群

5、落中的物種只是隨機(jī)地聚集在一起D種群特征和群落結(jié)構(gòu)都與生態(tài)因素密切相關(guān) （ ）3、南極冰藻是以硅藻為主的一大類藻類植物，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在南極海冰區(qū)24的環(huán)境中，其最適生長(zhǎng)溫度為2。磷蝦主要以南極冰藻為食，企鵝主要以磷蝦為食。自1975年以來(lái)，磷蝦種群密度下降高達(dá)80%。下列敘述錯(cuò)誤的是： A南極冰藻組成了一個(gè)種群 B企鵝種群密度也會(huì)隨著磷蝦種群密度下降而下降 C南極冰藻、磷蝦、企鵝與該海冰區(qū)的其他生物組成群落 D22范圍內(nèi)，隨溫度升高南極冰藻的光合作用強(qiáng)度增大（ ）4、下列不屬于群落水平研究范疇的是： A池塘中有多少種群，哪些種群在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì) B池塘中1L水中鯽魚(yú)的數(shù)目C池塘中各個(gè)種群之間的相互關(guān)

6、系是怎樣的 D池塘中各個(gè)種群分別占據(jù)什么位置 （ ）5、鑒別不同群落類型的基本特征是： A群落所在的地理位置 B群落的氣候條件 C群落的物種組成 D群落的生物數(shù)量（ ）6、下列關(guān)于群落的豐富度的敘述，正確的是： 少 群落中生物數(shù)目的多少稱為豐富度豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少 群落中動(dòng)物的數(shù)目有很多，說(shuō)明豐富度大 不同群落生物的豐富度是不同的 從赤道到北極，群落的豐富度逐漸減少群落ABCD物種1304000物種220002物種3020358物種4302125物種500512 豐富度越大的群落，其結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 A B C D（ ）7、右表群落中，以數(shù)字15代表的物種，每個(gè)物種密度不同。其中豐富度最

7、大的群落是： （ ）8、A純茶園里只有茶樹(shù)一個(gè)物種B杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大C梨茶間作園的物種豐富度在6月份時(shí)最大D人類生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園里的物種數(shù)目（ ）9、瘧原蟲(chóng)在人體內(nèi)只能進(jìn)行無(wú)性生殖，在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖。人被感染瘧原蟲(chóng)的按蚊叮咬后可患瘧疾。在水中，按蚊幼蟲(chóng)以藻類和細(xì)菌為食，同時(shí)又被魚(yú)類捕食。下列敘述錯(cuò)誤的是：A瘧原蟲(chóng)與人是寄生關(guān)系 B瘧原蟲(chóng)與按蚊是互利共生關(guān)系C按蚊幼蟲(chóng)和藻類是捕食關(guān)系 D魚(yú)類和按蚊幼蟲(chóng)是捕食關(guān)系（ ）10、防治松毛蟲(chóng)常用的方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲(chóng)白僵病菌，灰喜鵲和白僵病菌與松毛蟲(chóng)的關(guān)系依次是：A競(jìng)爭(zhēng)與共生 B捕食和寄生 C捕食和共生 D寄

8、生和捕食（ ）11、從生物學(xué)角度看，下列古詩(shī)中表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是： A蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘 B種豆南山下，草盛豆苗稀 C滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái) D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)（ ）12、如下圖所示，共同生活在一起的兩個(gè)種群，cc一個(gè)種群主要以a為食，另一個(gè)種群主要以ccb為食，它們所吃的食物有些是共同的，以c表示（圖B表示圖A經(jīng)過(guò)自然選擇形成的結(jié)果）。下列不正確的是： A兩個(gè)種群間存在著競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系 B自然選擇使以c為食的種群日趨沒(méi)落C自然選擇使兩種群中的一種滅絕 D兩種群在競(jìng)爭(zhēng)中最終適應(yīng)環(huán)境池塘編號(hào)1234捕食者數(shù)量/只0248蝌蚪存活率/%甲87584220乙730323

9、7丙40251110（ ）13、甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表，下列推測(cè)不合理的是：A 捕食者主要捕食甲和丙B 蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響C無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失D 隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少（ ）14、A兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相同B圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈C圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈，圖b中3個(gè)物種3的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈D如果資源有限，圖a中

10、物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)（ ）15、A 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定B 甲圖中種群數(shù)量變化與乙圖中a、b、c、d依次對(duì)應(yīng)C 甲圖所示模型屬于數(shù)學(xué)模型 D 乙圖中P為被捕食者，H為捕食者（ ）16、分析以下實(shí)例，選擇正確的答案： 白蟻消化道中生活著以纖維素為養(yǎng)料的鞭毛蟲(chóng) 小丑魚(yú)喜歡在有毒的?？|手間活動(dòng)，以求保護(hù) 白尾鹿遇危險(xiǎn)而逃跑時(shí)，尾巴高舉顯示出臀部白斑以告訴同類 鳴禽在繁殖季節(jié)有鳴叫占區(qū)行為，以保證其繁殖所需空間 榕樹(shù)的氣生根能沿著附近其他樹(shù)木向上生長(zhǎng)，但這一過(guò)程往往最終把其他樹(shù)木纏死種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭(zhēng)共生寄生競(jìng)爭(zhēng)捕食種間互助ABCD（ ）17、右邊幾組圖中，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是：18、在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過(guò)幾天后放入