《動(dòng)能和勢(shì)能》課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-

1、2021 年 “精 英 杯”全國公開課大賽獲獎(jiǎng)作品展示2021 年 “精 英 杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡(jiǎn)介 2021年6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國8個(gè)城市，設(shè)置了12個(gè)分會(huì)場(chǎng)，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎(jiǎng)作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。教

2、育部“精英杯”公開課大賽簡(jiǎn)介 2021年6月，由11.3動(dòng)能和勢(shì)能 11.3動(dòng)能和勢(shì)能 2高掛在枝頭的蘋果1疾馳的汽車不同形式的能量5拉開的弓3拉伸變形的皮筋6流動(dòng)的水4高舉的重錘2高掛在枝頭的蘋果1疾馳的汽車不同形式的能量5拉開高舉的重錘能把地面砸陷流動(dòng)的水 能把石頭 沖走拉圓的弓 能把箭 彈射開物體 能夠?qū)ν?做功高舉的重錘流動(dòng)的水拉圓的弓具有 能量高舉的重錘能把地面砸陷流動(dòng)的水 能把石頭一、能量 物體能夠?qū)ν庾龉Γ硎具@個(gè)物體具有能量。單位：焦耳（J）一、能量 物體能夠?qū)ν庾龉?，表示這個(gè)物體具有能量。動(dòng)能勢(shì)能動(dòng)能勢(shì)能二、能量的不同形式1動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。2勢(shì)能重力勢(shì)能：物體由

3、于被舉高而具有的能量彈性勢(shì)能：物體由于彈性形變而具有的能量二、能量的不同形式1動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能。2勢(shì)能動(dòng)能大小可能與速度有關(guān)動(dòng)能大小可能與質(zhì)量有關(guān)三、探究：物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)觀察猜想與假設(shè)動(dòng)能大小可能與速度有關(guān)三、探究：物體動(dòng)能的大小跟那些因素有關(guān)1讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面時(shí)的快慢一樣嗎？哪次物體B被撞得遠(yuǎn)？1讓鋼球A分別從不同的高度由靜止開始滾下，鋼球運(yùn)動(dòng)到水平面 實(shí)驗(yàn)表明鋼球從高出滾下，高度h越高，鋼球運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)越_(快、慢)，物體B被撞得越遠(yuǎn)。所以，質(zhì)量相同時(shí)，鋼球的速度越大，動(dòng)能越 _?？齑?實(shí)驗(yàn)表明鋼球從高出滾下，高度h越高

4、，鋼球運(yùn)動(dòng)到底部時(shí)2. 改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下，哪個(gè)鋼球把物體B撞得遠(yuǎn)？2. 改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從同一高度由靜止開始滾下， 實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越_的鋼球能將物體B 撞得越遠(yuǎn) 。所以，鋼球的速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越 _。 結(jié) 論 物體動(dòng)能的大小跟速度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。大大 實(shí)驗(yàn)表明，速度相同時(shí)，質(zhì)量越_的鋼球 用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行駛速度進(jìn)行限制？為什么在同樣的道路上，不同車型的限制車速不同？想想議議 用物理學(xué)的術(shù)語解釋，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車的行

5、駛速度進(jìn)四、物體的勢(shì)能1重力勢(shì)能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置越高，重力勢(shì)能越大；四、物體的勢(shì)能1重力勢(shì)能大小與高度、質(zhì)量有關(guān)質(zhì)量一定，位置高度一定，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。高度一定，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。2彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能越大 射箭時(shí)弓的形變?cè)酱?，箭射得越遠(yuǎn)，彈性勢(shì)能越大。2彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越為什么？為什么？ 重力勢(shì)能的大小與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度越大，重力勢(shì)能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。彈性勢(shì)能大小與形變大小有關(guān)，物體的彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大。 結(jié) 論 重力勢(shì)能的大小

6、與高度、質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量相同的物體，高度練習(xí)1判斷下列說法正確的是( )。A速度大的球一定比速度小的球動(dòng)能大B同一輛車運(yùn)動(dòng)速度越大動(dòng)能就越大C子彈的速度比火車的速度大，所以子彈動(dòng)能就 比火車動(dòng)能大D平直公路上勻速行駛灑水的灑水車動(dòng)能不變 練一練練習(xí)1判斷下列說法正確的是( )。 練一練練習(xí)2一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有()。 A動(dòng)能 B重力勢(shì)能 C彈性勢(shì)能 D動(dòng)能和重力勢(shì)能練習(xí)3某同學(xué)騎自行車上坡時(shí)，速度越來越慢，則車和人的（ ）。 A動(dòng)能變大，重力勢(shì)能變大 B動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變小 C動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變 D動(dòng)能變小，重力勢(shì)能變大練習(xí)2一架沿豎直方向上升的直升機(jī)，它具有()。練習(xí)3某學(xué)

7、以致用一架執(zhí)行人工降雨任務(wù)的飛機(jī)沿水平方向勻速飛行并不斷向下撒“液氮”，在此過程中，飛機(jī)的動(dòng)能（ ），重力勢(shì)能（ ）變小變小學(xué)以致用一架執(zhí)行人工降雨任務(wù)的飛機(jī)沿水平方向勻速飛行并不斷向小結(jié)機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能與速度和質(zhì)量有關(guān)與被舉高度和質(zhì)量有關(guān)與形變大小有關(guān)和物體材料有關(guān)。(能量)探究方法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法小結(jié)機(jī)械能動(dòng)能勢(shì)能重力勢(shì)能彈性勢(shì)能與速度和質(zhì)量有關(guān)與被舉高度 質(zhì) 量 質(zhì) 量 我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺(tái)課桌 我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪 一、質(zhì)量 講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這

8、些物體的木材、鐵叫做 “物質(zhì)”。 由上面的觀察得出：講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。 1. 定義 物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號(hào) m。 一、質(zhì)量 1. 一個(gè)牙膏皮 將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置變了，它的質(zhì)量變不變？ 2. 裝有冰塊的帶蓋玻璃杯 容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做 1. 一個(gè)牙膏皮想想做做 2. 質(zhì)量是物體的固有屬性 只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。 2. 質(zhì)量是物體的固有屬性3. 質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號(hào)是 kg。3. 質(zhì)

9、量的單位 最初，4 時(shí)，1 000 cm3 蒸餾水的質(zhì)量為 1 千克；1878 年，用鉑銥合金制成 “國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為 39 mm )，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計(jì)量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料 最初，4 時(shí)，1 000 cm3 蒸餾水 常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、兩等。 換算關(guān)系： 1 t = 103 kg 1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 兩 1 兩 = 50 g 常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)

10、、毫克(m4. 質(zhì)量的測(cè)量 測(cè)量質(zhì)量的工具4. 質(zhì)量的測(cè)量 測(cè)量質(zhì)量的工具動(dòng)能和勢(shì)能課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-動(dòng)能和勢(shì)能課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-二、天平1. 天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤 橫梁 指針 平衡螺母 游碼 標(biāo)尺 游碼 標(biāo)尺 平衡螺母 橫梁指針 重垂線底板 分度盤 二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤 橫梁 指針 (1) 天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2. 天平的使用(1) 天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2. 天平的使用 讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。 稱量(能測(cè)的最大質(zhì)量) = 砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量 + 游碼最大的讀數(shù)。 感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格

11、表示的質(zhì)量數(shù)。 讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。 (2) 天平的調(diào)節(jié)。 天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母: 左偏右調(diào)。 (2) 天平的調(diào)節(jié)。(3) 天平的測(cè)量。 左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤； 向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換； 物體質(zhì)量 = 砝碼質(zhì)量 + 游碼示數(shù)； 砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3) 天平的測(cè)量。 1. 用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量。 2. 稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。 通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？想想做做 1. 用天平稱一個(gè)塑料

12、瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎 結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。 結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1. 在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是( ) A. 冰融化成水 B. 宇航員登上月球 C. 將鐵塊壓成鐵片 D. 削鉛筆D1. 在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是( ) D 解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A 選項(xiàng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B 選項(xiàng)是物體的位置發(fā)生了改變，C 選項(xiàng)是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D 選項(xiàng)中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。 解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀

13、態(tài)的變化而 2. 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該( ) A. 向右盤中加砝碼 B. 從右盤中減砝碼 C. 向右移動(dòng)游碼 D. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母C 2. 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量。在增、 3. 如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為_。85.4 g 5020105 3. 如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡4. 為測(cè)量 1 瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A. 將天平及其他器材整理好； B. 空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C. 瓶?jī)?nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量； D. 將天平置于水平桌面上；

14、E. 將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置； F. 移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡；G. _用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4. 為測(cè)量 1 瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒(1) 請(qǐng)你將小紅遺漏的步驟補(bǔ)充完整。(2) 將正確步驟按順序排列: _。D E F B C G A(1) 請(qǐng)你將小紅遺漏的步驟補(bǔ)充完整。D E F B C G 5. 小王到商場(chǎng)購買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量。 (1) 如果在測(cè)量過程中使用了 2 kg 的槽碼，游碼所對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為_kg。2.32游碼 秤桿 槽碼 支點(diǎn) 秤盤 平衡螺母 砝碼盤 乙甲 5. 小王到商場(chǎng)購買蘋果，

15、看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái) (2) 如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時(shí)用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實(shí)際質(zhì)量_。 (選填 “偏大” “偏小” 或 “不變”) 偏大游碼 秤桿 槽碼 支點(diǎn) 秤盤 平衡螺母 砝碼盤 乙甲 (2) 如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊 6. 如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。 解析：用天平稱出 100 枚大頭針的質(zhì)量 m總，則每枚大頭針的質(zhì)量 m0 = m總/100。 6. 如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你練 習(xí)例1為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位；（1）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50_（2）一個(gè)中學(xué)生質(zhì)量約為510-2_（3）

16、一頭大象的質(zhì)量約為5.8103_點(diǎn)撥：此類題目在填寫單位時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目填寫。練 習(xí)例1為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)诶?利用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實(shí)際質(zhì)量比所測(cè)得的質(zhì)量（ ）A、偏小 B、偏大 C、不變 D、無法確定點(diǎn)撥：已磨損的砝碼它的實(shí)際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。 例2利用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體例3用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（ ）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動(dòng)游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動(dòng)游碼D、只能移動(dòng)游碼，不能增加砝碼點(diǎn)撥

17、：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時(shí)橫梁調(diào)平。 例3用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)例4使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟A、把游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端“零”點(diǎn)上B、將被測(cè)物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動(dòng)游碼，使天平平衡。C、把天平放在水平的工作臺(tái)上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值作為被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，_步驟有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是_，應(yīng)改為_。（2）把上述步驟的代號(hào)按照實(shí)驗(yàn)的合理順序排列應(yīng)是_.點(diǎn)撥：利用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)操作必須規(guī)范。例4使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟例7一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是（

18、）A、0.06t B、6kg C、60g D、60mg例8對(duì)于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)_才能使橫梁平衡；若在稱量時(shí)，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_才能使天平橫梁再次平衡。例7一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是（ ）例9下列是測(cè)量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫在橫線上：_,_,_,_,_.A、整理器材，把物體放回原處；B、測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測(cè)出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。例9下列是測(cè)量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫初 顯 身 手1、完成下列單位換算。(1)310-5t=_kg=_mg.(2)4.

19、2106g=_kg=_t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（ ）A、一粒砂子 B、一只雞蛋 C、一支鋼筆 D、一只母雞初 顯 身 手1、完成下列單位換算。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_；然后將游碼移至_，再調(diào)節(jié)_，使指針指在_。4、使用天平時(shí)，砝碼要用_夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于_。5、用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平_盤里_。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_；然后將6、一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_kg,當(dāng)它在太空中失重時(shí)，質(zhì)量是_kg.7、3kg的水結(jié)成冰后，冰的質(zhì)量是_kg，2kg的一瓶罐頭帶到太空中，其質(zhì)量為_kg。8、小華想用天平測(cè)一個(gè)

20、大頭釘?shù)馁|(zhì)量，把小華設(shè)計(jì)的稱量步驟重新整理出正確的順序是_ _（只填序號(hào)）。（1）把天平放在水平臺(tái)上；（2）把50個(gè)相同的大頭釘放在天平的左盤中，用鑷子加砝碼；（3）調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，直到天平橫梁平衡；（4）調(diào)節(jié)游碼直到橫梁平衡；（5）讀出總質(zhì)，求出每個(gè)大頭釘?shù)馁|(zhì)量；（6）把游碼放在標(biāo)尺的零刻度線上；6、一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_kg,當(dāng)它在太空9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（ ）A、無須重新調(diào)節(jié)天平的平衡 B、需要重新調(diào)節(jié)天平的平衡C、橫梁右端的螺母必須向左調(diào) D、橫梁右端的螺母必須向右調(diào)10、下列過程中，使用引導(dǎo)字的物體質(zhì)量發(fā)生變化的是（ ）A、一杯“水”結(jié)成“冰”

21、B、將一“礦石”由月球帶回地球C、將一“鐵塊”燒紅 D、氧氣瓶中的“氧氣”被用掉了一半9、已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平，移到另一張桌子上使用時(shí)（ ）11、一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，都不能使天平平衡，可采用的方法是（ ）A、移動(dòng)游碼 B、調(diào)節(jié)平衡螺母 C、交換托盤 D、移動(dòng)游碼并同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母12、關(guān)于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）A、被測(cè)的物體應(yīng)放在左托盤、砝碼應(yīng)放在右托盤B、被測(cè)的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量C、稱量時(shí)，可調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡D、天平平衡后、被測(cè)的物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼所對(duì)的刻度值。13、一塊鐵塊，在下列哪種情況下

22、，它的質(zhì)量將發(fā)生變化（ ）A、把鐵塊軋成薄鐵片B、把鐵塊銼成圓柱體C、把鐵塊帶到月球上D、把鐵塊熔化后鑄成鐵鍋11、一位同學(xué)在測(cè)量質(zhì)量時(shí)，在天平的右盤中無論怎樣加減砝碼，14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在用此天平稱量物體質(zhì)量之前（ ）A、不必調(diào)節(jié)就可測(cè)量 B、只需水平調(diào)節(jié)C、只需要橫梁調(diào)節(jié) D、水平、橫梁都要調(diào)節(jié)15、用托盤天平稱量一粒大米的質(zhì)量，下列方法中可取的是（ ）A、一粒大米質(zhì)量太小，無法稱量B、把一粒大米放在天平右盤里，在右盤中放砝碼，反復(fù)測(cè)量，求平均值。C、把一粒大米放在一只小杯中測(cè)出其總質(zhì)量，再減去小杯的質(zhì)量D、取100粒大米稱出其總質(zhì)量為m，則一粒大米

23、的質(zhì)量為m/100。14、一架已調(diào)節(jié)好的天平，因某種需要移到另一張桌子上使用，在16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：（1）把天平放在水平桌面上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零點(diǎn)上；（2）調(diào)節(jié)天平橫梁右端的平衡螺母；（3）將被測(cè)物放在天平的右盤里；（4）根據(jù)估計(jì)被測(cè)物質(zhì)量，用手拿砝碼放在左盤里，再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡；（5）算出被測(cè)物體質(zhì)量后，把砝碼放回盒里；以上有三個(gè)步驟缺漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)里填有缺漏或錯(cuò)誤的序號(hào)，然后在后面的橫線上補(bǔ)充或改正。（ ）_（ ）_（ ）_16、某同學(xué)使用托盤天平稱物體質(zhì)量時(shí)，采用了如下步驟：17、請(qǐng)你列舉出托盤天平的幾個(gè)缺點(diǎn)，并針對(duì)這些缺點(diǎn)找到改進(jìn)的

24、方法，至少要列出兩個(gè)缺點(diǎn)并加以改進(jìn)。17、請(qǐng)你列舉出托盤天平的幾個(gè)缺點(diǎn)，并針對(duì)這些缺點(diǎn)找到改進(jìn)的答案僅供參考：缺點(diǎn)1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對(duì)的讀數(shù)，改進(jìn)方法：在標(biāo)尺上安裝一個(gè)可以隨游碼移動(dòng)的放大鏡，將示數(shù)放大。缺點(diǎn)2：夜晚，在室外看不清游碼讀數(shù)。改進(jìn)方法：在標(biāo)尺上安裝一個(gè)由小燈泡組成的照明電路進(jìn)行照明。缺點(diǎn)3：不能直接測(cè)量液體質(zhì)量。改進(jìn)方法：設(shè)計(jì)一個(gè)燒杯形狀的天平左托盤，測(cè)量液體質(zhì)量時(shí)，將這個(gè)左托盤換上即可。答案僅供參考：缺點(diǎn)1：老人看不清標(biāo)尺上的游碼所對(duì)的讀數(shù)，改進(jìn)2021 年 “精 英 杯”全國公開課大賽獲獎(jiǎng)作品展示2021 年 “精 英 杯”教育部“精英杯”公開課大賽簡(jiǎn)介 2021年

25、6月，由教育學(xué)會(huì)牽頭，教材編審委員會(huì)具體組織實(shí)施，在全國8個(gè)城市，設(shè)置了12個(gè)分會(huì)場(chǎng)，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進(jìn)行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範(fàn)課。在這些示範(fàn)課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。 他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認(rèn)真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎(jiǎng)作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強(qiáng)，有很大的推廣價(jià)值。教育部“精英杯”公開課大賽簡(jiǎn)介 2021年6月，由光的反射光的反射光的反射光的反射復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光

26、源：自然光源：螢火蟲、太陽電燈 點(diǎn)燃的蠟燭光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的復(fù)習(xí)光源是指能夠發(fā)光的物體。光源又分為人造光源：自然光源：螢知道：當(dāng)光射到物體表面時(shí)，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射光射到任何物體表面，都要發(fā)生反射現(xiàn)象。（光的反射現(xiàn)象的普遍性）問題：光的反射有什么規(guī)律呢？知道：當(dāng)光射到物體表面時(shí)，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做光ir有幾個(gè)名詞入射點(diǎn)(O)：光線射到鏡面上的點(diǎn)通過入射點(diǎn)，垂直于鏡面的直線入射光線與法線的夾角反射光線與法線的夾角法線(ON)：入射角(i)：反射角(r)：一點(diǎn) 兩角 三線ir有幾個(gè)名詞入射點(diǎn)(O)：光線射到鏡面上的點(diǎn)通過入射點(diǎn)，垂讓我們探究一下光

27、的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？讓我們?cè)谔骄恐凶⒁庀旅鎺讉€(gè)問題：（1）實(shí)驗(yàn)過程中，把激光燈的光線偏離一點(diǎn)，還能看到反射光線嗎？為什么？（2）反射光線、法線和入射光線的相互位置關(guān)系？（3）反射角和入射角之間的關(guān)系？根據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)和你的生活經(jīng)驗(yàn)，你有什么猜想？讓我們探究一下光的反射規(guī)律你有什么好辦法來探究光的反射規(guī)律？ 反射光線、入射光線、法線在 光反射時(shí)大膽說出來光的反射定律簡(jiǎn)記為：三線共面、兩線分居、兩角相等同 一平面內(nèi) ；法線 兩側(cè)；等于 反射光線和入射光線分居在 反射角 入射角。 反射光線、入射光線、法線在光反射時(shí)大膽說出來光的反射光的反射中，光路是 的可逆光的反射中，光路是

28、的可逆想一想為什么鏡子反射的光很強(qiáng)，白紙反射的光很弱呢? 想一想為什么鏡子反射的光很強(qiáng)，白紙反射的光很弱呢? 鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射：漫反射： 每條光線都遵守反射定律。反射光向同一方向射出，在這個(gè)方向的反射光很強(qiáng)，而其它方向無反射光。向各個(gè)方向反射光，所以能使我們從各個(gè)方向看到物體。鏡面反射漫反射鏡面反射和漫反射鏡面反射： 每條 我們能從各個(gè)方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面凹凸不平，射向它們表面的光發(fā)生漫反射，我們無論站在哪個(gè)方向，它們總能把一部分光反射到我們眼睛里。 我們能從各個(gè)方向看到桌子、墻壁、書本，是由于這些物體表面想一想 你能行 1. 雨后天晴的夜晚，為了

29、走路時(shí)不踩到地面上的積水，下列判斷正確的是（ ） A. 迎著月光走地上暗處是水；背著月光走地上亮處是水。 B. 迎著月光走地上亮處是水；背著月光走地上暗處是水。 C. 迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上亮處是水。 D. 迎著月光走或背著月光走，都應(yīng)是地上暗處是水。 B想一想 你能行 1. 雨后天晴的夜晚，為了走路時(shí)不踩想一想 你能行 2.小明的寫字臺(tái)上有一盞臺(tái)燈。晚上在燈前學(xué)習(xí)的時(shí)候，鋪在臺(tái)面上的玻璃“發(fā)出”刺眼的亮光，影響閱讀。在下面的解決方法中，最簡(jiǎn)單、效果最好的是（ ） A把臺(tái)燈換為吊燈 B把臺(tái)燈放到正前方 C把臺(tái)燈移到左臂外側(cè) D把臺(tái)燈移到右臂外側(cè)C想一想 你能行 2.小明的寫字臺(tái)上有

30、一盞臺(tái)燈。晚上 3、為北京2008年奧運(yùn)會(huì)而建造的國家游泳中心“水立方”的透明薄膜“外衣”上點(diǎn)綴了無數(shù)白色的亮點(diǎn)，他們被稱為鍍點(diǎn)。北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)正值盛夏，鍍點(diǎn)能改變光線的方向，將光線擋在場(chǎng)館外，鍍點(diǎn)對(duì)外界陽光的主要作用是 ，遵循 規(guī)律。 3、為北京2008年奧運(yùn)會(huì)而建造的國家游泳中心“水立方”你想想你想想 在日常生活中，自行車的后面都裝有一個(gè)反光鏡，它的設(shè)計(jì)很巧妙，它是由兩個(gè)相互垂直的平面鏡組成一個(gè)立體直角，用其內(nèi)表面作為反射面，叫角反射器。 當(dāng)有光線從任意角度射向尾燈時(shí)，它都能把光“反向射回”，在夜間，當(dāng)汽車燈光照到它前方的自行車尾燈上，無論入射方向如何，反射光都能反射到汽車上，其光強(qiáng)遠(yuǎn)大

31、于一般的漫反射光，就如發(fā)光的紅燈，足以讓汽車的司機(jī)觀察到。 自行車尾燈的工作原理 在日常生活中，自行車的后面都裝有一個(gè)反光鏡，它 利用激光束測(cè)量月地距離是目前最為精確的方法，人們 把角反射器送到月球，其中阿波羅15號(hào)的角反射器列陣 由300塊角反射鏡組成，測(cè)月的誤差已經(jīng)減少到15厘米 了。根據(jù)天文學(xué)的測(cè)量結(jié)果，月心與地心之間的距離為 大約為384000多公里。激光測(cè)量月地距離激光測(cè)量月地距離動(dòng)能和勢(shì)能課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-光污染 光污染令全球五分之一的人看不見銀河。 據(jù)美國一份最新的調(diào)查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對(duì)銀河系視而不見。這份調(diào)查報(bào)告的作者之

32、一埃爾維奇說：“許多人已經(jīng)失去了夜空，而正是我們的燈火使夜空失色”。他認(rèn)為，現(xiàn)在世界上約有三分之二的人生活在光污染里。 在遠(yuǎn)離城市的郊外夜空，可以看到兩千多顆星星，而在大城市卻只能看到幾十顆。光污染 交流一下如何防止光污染？ 交流一下如何防止光污染？ 人造月亮 在人類進(jìn)入太空時(shí)代后，美國曾計(jì)劃于90年代發(fā)射一個(gè)直徑達(dá)300米、重4800噸的“人造月亮”，并把它送上同步衛(wèi)星軌道，變成一個(gè)永不下落的“小月亮”，它可提供比滿月還強(qiáng)10倍的光明，可惜由于計(jì)劃投資需1000億美元，最終未得實(shí)施。法國也曾雄心勃勃，要施放“空中埃菲爾鐵塔”把一個(gè)像汽車輪胎狀的“人造月亮”送上太空，它的直徑有7.2千米，相當(dāng)

33、于一個(gè)中等城市的范圍，環(huán)上鑲嵌100個(gè)直徑5.5米的大圓球，用它反射陽光可惜，這也只是“空中樓閣”。 科學(xué)前沿 人造月亮科學(xué)前沿 質(zhì) 量 質(zhì) 量 我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪個(gè)含有的木材多？鐵錘、鐵釘呢？想想議議鐵錘鐵釘講臺(tái)課桌 我們的講臺(tái)、課桌是由什么構(gòu)成的？講臺(tái)和課桌哪 一、質(zhì)量 講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體，組成這些物體的木材、鐵叫做 “物質(zhì)”。 由上面的觀察得出：講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同；鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。 1. 定義 物體含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量。符號(hào) m。 一、質(zhì)量 1. 一個(gè)牙膏皮 將它卷起來，形狀變了，它的質(zhì)量變不變？將它從深圳帶到北京，位置

34、變了，它的質(zhì)量變不變？ 2. 裝有冰塊的帶蓋玻璃杯 容器內(nèi)的冰全部融化成水，形態(tài)變了，它的質(zhì)量變不變？想想做做 1. 一個(gè)牙膏皮想想做做 2. 質(zhì)量是物體的固有屬性 只要物體中含有物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量就不變，可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變。 2. 質(zhì)量是物體的固有屬性3. 質(zhì)量的單位國際單位：千克，符號(hào)是 kg。3. 質(zhì)量的單位 最初，4 時(shí)，1 000 cm3 蒸餾水的質(zhì)量為 1 千克；1878 年，用鉑銥合金制成 “國際千克原器”(圓柱體，高、直徑都為 39 mm )，現(xiàn)保存在法國巴黎國際計(jì)量局內(nèi)，各國都有副件。國際千克原器小資料 最初，4 時(shí)，1 000 cm3

35、 蒸餾水 常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(mg)、公斤、斤 、兩等。 換算關(guān)系： 1 t = 103 kg 1 g = 10-3 kg 1 mg = 10-3 g = 10-6 kg1 kg = 1 公斤 = 2 斤 1 斤 = 0.5 kg = 500 g 1 斤 = 10 兩 1 兩 = 50 g 常用的質(zhì)量單位：噸(t)、克(g)、毫克(m4. 質(zhì)量的測(cè)量 測(cè)量質(zhì)量的工具4. 質(zhì)量的測(cè)量 測(cè)量質(zhì)量的工具動(dòng)能和勢(shì)能課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-動(dòng)能和勢(shì)能課件-(公開課獲獎(jiǎng))2022年人教版-二、天平1. 天平的結(jié)構(gòu)托盤天平學(xué)生天平分度盤 橫梁 指針 平衡螺母 游碼 標(biāo)尺

36、游碼 標(biāo)尺 平衡螺母 橫梁指針 重垂線底板 分度盤 二、天平托盤天平學(xué)生天平分度盤 橫梁 指針 (1) 天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2. 天平的使用(1) 天平標(biāo)尺的零刻線、稱量、感量。2. 天平的使用 讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。 稱量(能測(cè)的最大質(zhì)量) = 砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量 + 游碼最大的讀數(shù)。 感量(最小分度值)就是標(biāo)尺上每一小格表示的質(zhì)量數(shù)。 讀數(shù)時(shí)以游碼左側(cè)所對(duì)的刻線為準(zhǔn)。 (2) 天平的調(diào)節(jié)。 天平水平放置，游碼先歸零，再調(diào)節(jié)平衡螺母: 左偏右調(diào)。 (2) 天平的調(diào)節(jié)。(3) 天平的測(cè)量。 左物右碼：物體放在左盤，砝碼放在右盤； 向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換； 物體質(zhì)

37、量 = 砝碼質(zhì)量 + 游碼示數(shù)； 砝碼放回砝碼盒，游碼移回零刻線。(3) 天平的測(cè)量。 1. 用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量。 2. 稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較兩次稱量的結(jié)果。 通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？想想做做 1. 用天平稱一個(gè)塑料瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎 結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的變化而改變。 結(jié)論：物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1. 在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是( ) A. 冰融化成水 B. 宇航員登上月球 C. 將鐵

38、塊壓成鐵片 D. 削鉛筆D1. 在下列情況中，物體質(zhì)量發(fā)生改變的是( ) D 解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而變化。A 選項(xiàng)物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了改變，B 選項(xiàng)是物體的位置發(fā)生了改變，C 選項(xiàng)是物體的形狀發(fā)生了改變，以上三種變化都不能改變物體的質(zhì)量。D 選項(xiàng)中削短的鉛筆所含的物質(zhì)減少了，所以質(zhì)量也減少了。 解析：質(zhì)量不隨物體的位置、形狀、狀態(tài)的變化而 2. 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量。在增、減砝碼后指針仍偏在分度盤中線左邊一點(diǎn)，這時(shí)應(yīng)該( ) A. 向右盤中加砝碼 B. 從右盤中減砝碼 C. 向右移動(dòng)游碼 D. 向左調(diào)節(jié)平衡螺母C 2. 用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量。在增、 3.

39、如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質(zhì)量為_。85.4 g 5020105 3. 如圖所示為小明測(cè)一金屬塊質(zhì)量時(shí)天平平衡4. 為測(cè)量 1 瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：A. 將天平及其他器材整理好； B. 空瓶放到左盤，稱得瓶的質(zhì)量；C. 瓶?jī)?nèi)倒入酒精后，稱得瓶和酒精的質(zhì)量； D. 將天平置于水平桌面上；E. 將游碼置于標(biāo)尺左端零刻線位置； F. 移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡；G. _用瓶和酒精的質(zhì)量減去瓶的質(zhì)量，得出酒精的質(zhì)量。4. 為測(cè)量 1 瓶酒精的質(zhì)量，小紅采用了如下步驟：用瓶和酒(1) 請(qǐng)你將小紅遺漏的步驟補(bǔ)充完整。(2) 將正確步驟按順序排列:

40、_。D E F B C G A(1) 請(qǐng)你將小紅遺漏的步驟補(bǔ)充完整。D E F B C G 5. 小王到商場(chǎng)購買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái)秤稱出蘋果的質(zhì)量。 (1) 如果在測(cè)量過程中使用了 2 kg 的槽碼，游碼所對(duì)應(yīng)的示數(shù)如圖乙所示，則這些蘋果的質(zhì)量為_kg。2.32游碼 秤桿 槽碼 支點(diǎn) 秤盤 平衡螺母 砝碼盤 乙甲 5. 小王到商場(chǎng)購買蘋果，看到商場(chǎng)售貨員用臺(tái) (2) 如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時(shí)用它稱出蘋果的質(zhì)量將比其實(shí)際質(zhì)量_。 (選填 “偏大” “偏小” 或 “不變”) 偏大游碼 秤桿 槽碼 支點(diǎn) 秤盤 平衡螺母 砝碼盤 乙甲 (2) 如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一

41、小塊 6. 如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你的稱量方法。 解析：用天平稱出 100 枚大頭針的質(zhì)量 m總，則每枚大頭針的質(zhì)量 m0 = m總/100。 6. 如何用天平稱出一枚大頭針的質(zhì)量？說出你練 習(xí)例1為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填上確切的單位；（1）一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50_（2）一個(gè)中學(xué)生質(zhì)量約為510-2_（3）一頭大象的質(zhì)量約為5.8103_點(diǎn)撥：此類題目在填寫單位時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，不能盲目填寫。練 習(xí)例1為了表示下列各物體合理的質(zhì)量值，請(qǐng)?jiān)诶?利用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體的實(shí)際質(zhì)量比所測(cè)得的質(zhì)量（ ）A、偏小 B、偏大 C、不變 D、無

42、法確定點(diǎn)撥：已磨損的砝碼它的實(shí)際質(zhì)量小于砝碼上所標(biāo)的質(zhì)量值。 例2利用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，若所用的砝碼已經(jīng)磨損，那么物體例3用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，為使天平平衡，下列調(diào)節(jié)方法正確的是（ ）A、將兩側(cè)的平衡螺母均向左調(diào)。B、增加右盤中的砝碼或移動(dòng)游碼C、只能增加右盤中的砝碼，不能移動(dòng)游碼D、只能移動(dòng)游碼，不能增加砝碼點(diǎn)撥：審清題意，本題為稱物體質(zhì)量時(shí)橫梁調(diào)平。 例3用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)例4使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟A、把游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端“零”點(diǎn)上B、將被測(cè)物體放入左盤中，在右盤中由小到大減砝碼和移動(dòng)游碼，使天平平衡。C、把

43、天平放在水平的工作臺(tái)上D、調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母，使橫梁平衡。E、用右盤中砝碼總質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值作為被測(cè)物體的質(zhì)量記錄下來。（1）上述步驟中，_步驟有錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是_，應(yīng)改為_。（2）把上述步驟的代號(hào)按照實(shí)驗(yàn)的合理順序排列應(yīng)是_.點(diǎn)撥：利用天平測(cè)質(zhì)量時(shí)操作必須規(guī)范。例4使用托盤天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，有如下操作步驟例7一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是（ ）A、0.06t B、6kg C、60g D、60mg例8對(duì)于托盤天平，在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡的過程中指針右偏，應(yīng)_才能使橫梁平衡；若在稱量時(shí)，指針左偏，若再加上最小質(zhì)量的砝碼，指針卻又向左偏，應(yīng)_才能使天平橫梁再次平衡。例7一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是（ ）例9

44、下列是測(cè)量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫在橫線上：_,_,_,_,_.A、整理器材，把物體放回原處；B、測(cè)出杯子和水的總質(zhì)量m；C、算出杯中水的質(zhì)量m-m0；D、測(cè)出空杯子的質(zhì)量m0；E、調(diào)節(jié)天平。例9下列是測(cè)量一杯水的質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)將正確的序號(hào)填寫初 顯 身 手1、完成下列單位換算。(1)310-5t=_kg=_mg.(2)4.2106g=_kg=_t.2、質(zhì)量最接近50g的物體可能是（ ）A、一粒砂子 B、一只雞蛋 C、一支鋼筆 D、一只母雞初 顯 身 手1、完成下列單位換算。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_；然后將游碼移至_，再調(diào)節(jié)_，使指針指在_。4、使用天平時(shí)，砝碼要用_夾取，不要用手拿，被測(cè)物體的質(zhì)量不能大于_。5、用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，移動(dòng)標(biāo)尺上的游碼相當(dāng)于向天平_盤里_。3、在調(diào)節(jié)托盤天平時(shí)，首先應(yīng)將天平放在_；然后將6、一個(gè)普通中學(xué)生的質(zhì)量大約是_kg,當(dāng)它在太空中失重時(shí)，質(zhì)量是_kg.7、3kg的水結(jié)成冰后