淺談我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新

1、淺談我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新論文關(guān)鍵詞中職老師師資培訓(xùn)培訓(xùn)機(jī)制論文摘要中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制是建立我國職老師資培訓(xùn)體系的關(guān)鍵，中職師資培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新首先是觀念創(chuàng)新，并在此根底上對中職師資培訓(xùn)的制度、組織、內(nèi)容、形式等方面進(jìn)展改革。我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新是我國職老師資面對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)社會挑戰(zhàn)，也是我國從方案經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的必然要求，更是我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)理論的客觀要求。一、我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的觀念創(chuàng)新觀念引領(lǐng)行為，觀念創(chuàng)新是機(jī)制創(chuàng)新的先導(dǎo)，我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新須以觀念創(chuàng)新為基矗現(xiàn)階段，我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的觀念創(chuàng)新主要包括以下方面：

2、1.樹立中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的戰(zhàn)略觀。要從思想上認(rèn)識到職老師資培訓(xùn)的戰(zhàn)略意義，要把中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作當(dāng)做我國中等職業(yè)教育開展的有效的長期投資，真正從思想上重視中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作，在行動上支持中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作，在措施上保證中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作。2.樹立中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的改革觀。根據(jù)我國“十一五期間中等職業(yè)學(xué)校老師隊伍建立的指導(dǎo)思想，即“以施行中等職業(yè)學(xué)校老師素質(zhì)進(jìn)步方案為抓手，以進(jìn)步老師師德程度和理論教學(xué)才能為重點，以加強(qiáng)老師培養(yǎng)培訓(xùn)體系建立為根底，以創(chuàng)新老師隊伍建立制度和機(jī)制為保障的思想，大力改革不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和職業(yè)教育師資隊伍建立需要的培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、

3、培訓(xùn)方法及手段，辦出我國職老師資培訓(xùn)特色，為我國中等職業(yè)教育事業(yè)的安康開展提供強(qiáng)有力的人才支持。3.樹立中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的創(chuàng)新觀。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)必需要有具備創(chuàng)新素質(zhì)的老師。因此，中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)要重視職業(yè)教育老師創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和進(jìn)步。要改以往以知識傳授為主的培訓(xùn)形式，變?yōu)橐圆拍堋⑺刭|(zhì)進(jìn)步為主的培訓(xùn)形式，要樹立融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)為一體，知識傳授與才能培養(yǎng)為一體，教學(xué)與研究為一體的教育教學(xué)觀念。二、我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的制度創(chuàng)新制度最一般的含義是指要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)那么，也指某一方面的體系。制度創(chuàng)新是機(jī)制創(chuàng)新的主體內(nèi)容之一，它影響著我國中等職業(yè)教育

4、師資培訓(xùn)機(jī)制的運行。我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)制度創(chuàng)新應(yīng)主要從以下幾方面入手：1.加快我國職老師資培訓(xùn)的政策體系建立。政策是國家或政黨為實現(xiàn)一定歷史時期的道路而制定的行動準(zhǔn)那么。政策是制度創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。我國職老師資培訓(xùn)政策一方面要協(xié)調(diào)有關(guān)物的因素，如培訓(xùn)經(jīng)費、場地企業(yè)、學(xué)校、時間保障等；另一方面要協(xié)調(diào)人的因素，如政府管理者、學(xué)校管理者、老師本人、提供培訓(xùn)的企業(yè)管理者、培訓(xùn)人員企業(yè)人員和高校老師等。如何將人與物的因素協(xié)調(diào)解決好，實現(xiàn)各方利益的互利、互惠、互贏，是政策制定要解決的問題，也是建立我國職老師資培訓(xùn)機(jī)制必須應(yīng)對的問題。我國職老師資培訓(xùn)政策要考慮當(dāng)前急需解決的問題，也要對職業(yè)教育師資隊伍建

5、立從長計議。職老師資培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新需要長期的保障性政策，如法律法規(guī)等，也需要短期的調(diào)整政策，正確處理好長期政策與短期政策的關(guān)系是非常重要的。因此，要特別加強(qiáng)職業(yè)教育老師培訓(xùn)體制政策制定的科學(xué)性，減少政策制定的隨機(jī)性。要建立起有利于職老師資培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的政策體系，使政策引領(lǐng)教育理論的開展，而不是起著打補(bǔ)丁的作用。2.完善我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的法律法規(guī)，做到依法培訓(xùn)。政策與法律關(guān)系親密，一方面政策對法律有指導(dǎo)作用，另一方面政策按照法律貫徹施行。職老師資培訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新，需要在我國現(xiàn)有?老師法?職業(yè)教育法?老師資格條例?等法律法規(guī)的根底上，盡快出臺職業(yè)教育老師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)方法，完善職業(yè)教育老師的準(zhǔn)

6、入制度和培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作法制化。3.制定我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃。詳細(xì)包括：1培訓(xùn)目的，從整體上把握中國職老師資狀況，理清要解決的問題，明確我國將來職老師資建立的終極目的，應(yīng)到達(dá)的程度目的，要確立一攬子師資隊伍建立目的。2培訓(xùn)施行方案，這涉及我國職老師資培訓(xùn)工作的詳細(xì)落實，包括培訓(xùn)施行步驟、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)方法手段、培訓(xùn)考核與評價等，保證我國中等職老師資培訓(xùn)工作常規(guī)化。3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定和定位，要明確劃分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職責(zé)和任務(wù)，保證我國職老師資培訓(xùn)有步驟、有秩序、有分工、有合作、有重點、有特色地開展。4.加快建立我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)效果考核體系和制度。要建立科學(xué)公正的職老師

7、資培訓(xùn)成績考核體系，并在此根底上將培訓(xùn)成績作為任職和晉升的主要根據(jù)。目前我國中職教育中，僅把培訓(xùn)與評職稱掛鉤是不夠的，還應(yīng)與老師任職、晉級、加薪等掛鉤，建立中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，定期對職老師資培訓(xùn)工作進(jìn)展評估，形成長期有效的評估機(jī)制。5.建立完善的企業(yè)參與職老師資培訓(xùn)制度。我國要對現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校老師到企業(yè)理論制度進(jìn)展完善，并進(jìn)一步出臺鼓勵企業(yè)參與職老師資培訓(xùn)的配套政策，形成企業(yè)與教育的互利互惠培訓(xùn)體系。三、我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的組織創(chuàng)新我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的組織創(chuàng)新是機(jī)制創(chuàng)新的物質(zhì)根底，觀念的落實、制度的施行都離不開組織這個實體。1.要形成有利于我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)機(jī)

8、制創(chuàng)新的組織管理系統(tǒng)。構(gòu)建合理的職業(yè)教育師資培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)框架，職老師資管理機(jī)構(gòu)應(yīng)打破教育與部門、行業(yè)條框分割，成立全國職老師資培訓(xùn)協(xié)調(diào)管理小組，建立管理機(jī)構(gòu)的責(zé)任制，明確管理職責(zé)，統(tǒng)籌做好中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)組織與協(xié)調(diào)工作，指導(dǎo)和指導(dǎo)中等職業(yè)教育的師資培訓(xùn)工作。2.加強(qiáng)中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建立，形成全國職老師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地建立是師資培訓(xùn)組織的重要成分，也是中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的主要途徑。目前，應(yīng)率先集中辦好一批職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，帶動整個職老師資培訓(xùn)基地的開展。同時，優(yōu)化現(xiàn)有職老師資培訓(xùn)基地的培訓(xùn)資源，加強(qiáng)培訓(xùn)基地之間的橫向聯(lián)絡(luò)，建立職老師資培訓(xùn)基地資源共享，杜絕多

9、頭培訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)，防止浪費不必要的教育資源。此外，師資培訓(xùn)基地要加大市場調(diào)節(jié)的力度，引入市場競爭機(jī)制和淘汰機(jī)制，建立師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制，引導(dǎo)它們在競爭中以效益求生存，以質(zhì)量求開展。3.強(qiáng)化校本培訓(xùn)。根據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，在我國某些省份職業(yè)高中，有30.3%的老師從未承受過任何培訓(xùn)。對此，應(yīng)盡快建立起從培訓(xùn)內(nèi)容、施行途徑到運行機(jī)制一體化的校本培訓(xùn)制度，探究滿足不同專業(yè)開展需要的校本培訓(xùn)方案，解決處在不同專業(yè)開展程度階段中老師專業(yè)開展的動力問題，改變校本培訓(xùn)中單一價值取向和老師專業(yè)開展程度的單一評價標(biāo)準(zhǔn)，解決校本培訓(xùn)存在的老師專業(yè)開展個別化與培訓(xùn)內(nèi)容千人一面的突出問題，從而保證老師專業(yè)程度的持

10、續(xù)進(jìn)步。四、我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的內(nèi)容創(chuàng)新我國中等職業(yè)教育師資的培訓(xùn)內(nèi)容是師資培訓(xùn)工作質(zhì)量的重要保障，它既影響著師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否可持續(xù)開展，也影響著職業(yè)學(xué)校老師參與培訓(xùn)的積極性。1.要針對我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的目的，優(yōu)化設(shè)計培訓(xùn)課程。制定我國中等職業(yè)教育師資的培訓(xùn)目的時，要堅持知識、才能、素質(zhì)的統(tǒng)一，既要關(guān)注職業(yè)學(xué)校老師急需的知識和才能，也要重視全面進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)和才能，根據(jù)社會和職業(yè)教育開展需要以及職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)開展需要設(shè)計課程和體系。2.開發(fā)個性化培訓(xùn)的課程體系。要建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與參訓(xùn)者共同開發(fā)培訓(xùn)課程菜單的形式，搭建培訓(xùn)課程超市，滿足老師個性化培訓(xùn)要求，將規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容與自選培

11、訓(xùn)內(nèi)容相結(jié)合。3.加強(qiáng)應(yīng)用性理論活動的培訓(xùn)，突出職老師資培訓(xùn)特色。積極開發(fā)理論才能培訓(xùn)的教學(xué)方案，拓展理論技能培訓(xùn)內(nèi)容。一方面職老師資培訓(xùn)基地積極與師資技能培訓(xùn)示范單位及企業(yè)結(jié)合辦學(xué)，開發(fā)老師職業(yè)技能培訓(xùn)的教學(xué)方案，進(jìn)展提升師資理論才能的培訓(xùn)；另一方面中等職業(yè)學(xué)校要充分利用企業(yè)理論制度，與合作單位共同制訂老師技能培訓(xùn)施行方案，加強(qiáng)對本校老師理論才能的培訓(xùn)。4.培訓(xùn)內(nèi)容表達(dá)國際化視野。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快，國家之間各個領(lǐng)域的交流越來越多，各國之間的聯(lián)絡(luò)越來越嚴(yán)密，興旺國家職業(yè)教育創(chuàng)新的許多優(yōu)秀經(jīng)歷值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。面向世界，引進(jìn)先進(jìn)的職業(yè)教育思想、內(nèi)容、方法是我國職業(yè)教育師資培訓(xùn)必須關(guān)注的內(nèi)

12、容。五、我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)的形式創(chuàng)新我國中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)形式是影響培訓(xùn)效果的主要因素，培訓(xùn)形式影響著中等職業(yè)學(xué)校和老師的培訓(xùn)參與度。因此，我國職老師資培訓(xùn)形式創(chuàng)新是培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新的重要影響因素。1.培訓(xùn)形式要表達(dá)“以人為本。我國中等職業(yè)教育老師的培訓(xùn)目的在于進(jìn)步老師的理論程度和理論才能，培訓(xùn)的對象是老師。因此，我國中等職業(yè)教育老師培訓(xùn)應(yīng)從職業(yè)教育的實際情況和教學(xué)工作的實際需要出發(fā)，考慮職業(yè)學(xué)校老師專業(yè)開展和實際培訓(xùn)需要，實行脫產(chǎn)培訓(xùn)與在職培訓(xùn)相結(jié)合，長期培訓(xùn)與短期培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)步學(xué)歷與進(jìn)步單科程度相結(jié)合，進(jìn)步專業(yè)理論程度與進(jìn)步理論技能相結(jié)合，國內(nèi)培訓(xùn)與國外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷進(jìn)步師資隊伍的

13、整體素質(zhì)。2.多層次、多類型培訓(xùn)在職老師。1學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。各級教育行政部門和各行業(yè)部門要嚴(yán)密依托職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，積極創(chuàng)辦成人專升本職老師資班，采取系統(tǒng)進(jìn)修、函授、自考、播送電視等多種形式，加速解決中等職業(yè)學(xué)校在職老師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)問題。2各種非學(xué)歷培訓(xùn)。要充分利用職老師資培訓(xùn)基地和有關(guān)企事業(yè)單位，對老師開展各種形式的短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，包括專業(yè)理論培訓(xùn)、知識更新培訓(xùn)、教育理論培訓(xùn)、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與方法的培訓(xùn)及專業(yè)理論技能培訓(xùn)等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，掌握新技術(shù)、新工藝和不斷進(jìn)步教學(xué)才能及專業(yè)才能的培訓(xùn)。3青年老師培訓(xùn)。重視加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，把老師進(jìn)修進(jìn)步同任職和職務(wù)晉升結(jié)合起來，保證師資培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量，進(jìn)步老師隊伍的整體素質(zhì)。4骨干老師培訓(xùn)。各級教育行政部門和各行業(yè)部門要積極創(chuàng)造條件，有方案、有組織地選派中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀老師到國外進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過國內(nèi)外培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)一批骨干老師和學(xué)科帶頭人。注釋