小學數(shù)學一年級下冊 認識人民幣認識人民幣教學設計

1、第一課時認識人民幣（一）教學目標：1、使學生認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分掌握l元=10角，1角=10分，初步學會簡單的化聚。2、對學生進行愛護人民幣和不亂花錢的教育。3、培養(yǎng)學生思維的靈活性和有序性。教學重難點：認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。教具準備： 1、課件 2學生每人一份配套的人民幣的學具。教學過程設計：一、復習口算110個一是()十1個十有()個一2一百有()個十一百有()個一32個十是（）5個十是()二、新授1揭示課題課件演示生活中的購物的情境師：孩子們，爸爸媽媽經(jīng)常到水果店買水果給我們吃，也常帶我們進書店買書，學習用品不夠了，馬上會到學習用

2、品店里給我們添置，一日三餐，我們要合理搭配，這就要到菜市場去買菜，周末或者寒暑假，爸爸媽媽還會帶我們?nèi)タ措娪?，也會帶我們?nèi)ビ螛穲@里玩大型的玩具，看電影或到游樂園里玩都得買票，無論是買水果，買書、買學習用品，還是買菜，買票，都要用到同一樣東西，是什么呢？對了，要到用錢。（課件展示各種人民幣）師：在我們國家，把這些錢叫做人民幣，今天我們就來認識有關人民幣的知識。(板書：認識人民幣)2教學人民幣的分類課件展示各種各樣的人民幣混亂放在一起的圖片讓學生觀察。（1）師：這些都是我們國家發(fā)行的人民幣，請你認真觀察，你能把這些人民幣進行分類嗎？把你分類的方法和想法與同桌說一說。學生開始小組活動，給人民幣進行分

3、類并進行小組交流。（2）展示學生的方法（3）根據(jù)學生展示的方法，師再次組織學生進行小結：方法一：根據(jù)制作材料的不同，可以把人民幣分紙幣和硬幣兩類。方法二：人民幣的單位有元，角、分，所以可以按單位進行分類，元幣、角幣、分幣。3.教學辨認各種面值人民幣的方法。出示課件，展示以元為單位的人民幣（1）師：這些錢，你們認識嗎，你是怎樣辨認這些人民幣的？把你的方法和同桌子說一說。學生開始觀察，思考，討論。（2）指名學生進行全班匯報交流辨識方法。（3）根據(jù)學生的匯報，師組織學生進行整理，歸納：一看顏色，二看圖案，三看數(shù)字，文字、四看背面。例如辨識100元100元，顏色為紅色，正面有毛主席頭像，有表示面值的數(shù)

4、字”100”,還有文字“壹佰圓”有盲文，反面也有表示面值的數(shù)字“100”，還有首都標志性建筑物北京人民大會堂。每一種面值的人民幣，都可以引導孩子這樣進行辨認。4.教學單位元與角，角與分之間的進率（1）出示一枚一分硬幣和一枚一角硬幣。（2）讓學生觀察后，教師提問：一個1角硬幣可以換幾個1分硬幣?1角=10分（3）出示10個l角的錢，一角一角地數(shù)，數(shù)出10角用膠布粘連，把它貼在黑板上。又出示1元問：“誰知道l0角和l元哪個多?哪個少?還是一樣多?”推出1元=10角。(板書)（4）引導學生想一想：1元等于多少分?三、鞏固練習1、課本第53頁“做一做”第l題。2課本第53頁“做一做”第2題。四、布置作業(yè)1填空。(1)1張5角餞可以換（）張1角錢。(2)1張1元錢可以換()張5角錢。(3)1張1元錢可以換()張1角錢。2填空。60分()角4元=()角5角()分10角()元80角=()元70角()元五、拓展延伸買1枝1元的鉛筆，可以怎樣付錢？你能想出幾種不同的方法？六、小結：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會