中班音樂(lè)小青蛙教案

1、第 頁(yè)中班音樂(lè)小青蛙教案中班音樂(lè)小青蛙教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣，進(jìn)一步喜歡合唱這種演唱形式?；顒?dòng)預(yù)備：二聲部圖譜、已學(xué)會(huì)的一聲部活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。小樹(shù)葉師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作，進(jìn)音樂(lè)王國(guó)去表演吧。練聲：1、復(fù)習(xí)落下來(lái)來(lái)到了音樂(lè)王國(guó)，我們來(lái)唱唱落下來(lái)大家邊唱邊做動(dòng)作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺(jué)像一個(gè)人在唱。2、合唱訓(xùn)練1看手勢(shì)唱音階。師：小音符被我們好聽(tīng)的聲音吸引來(lái)了，他們要和我們做個(gè)看手勢(shì)唱音階的游戲。請(qǐng)看我的手勢(shì)唱出音階。師：請(qǐng)這半的孩子看我的這只手，這一半的小伙伴看我這只手，看我的手勢(shì)唱音階

2、。二、學(xué)習(xí)二聲部合唱小青蛙一復(fù)習(xí)歌曲小青蛙師：你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小伙伴聽(tīng)聽(tīng)是什么歌曲？你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來(lái)表演唱這首歌曲呢？用歡快跳躍的聲音，歡樂(lè)的表情來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來(lái)唱一唱。師:剛才小伙伴在演唱的時(shí)候，強(qiáng)弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們?cè)賮?lái)試一試。二探究第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。(1)師范唱合唱第一遍師：今日我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事，二聲部合唱，我請(qǐng)林老師跟我一起來(lái)唱這首歌，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)，我們是怎么唱的？提問(wèn):聽(tīng)了我們的演唱大家感覺(jué)怎么樣？歡快剛才我和林老師唱的一樣嗎？哪個(gè)老師唱的跟你們一樣，哪個(gè)

3、老師唱的和你們不一樣？3師范唱第二遍師：究竟是不是這樣呢？小伙伴在聽(tīng)一遍.師：剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。哪位老師和你們唱的不一樣，林老師林老師唱了什么？呱、咚、游林老師唱的是歌曲的第二聲部。4老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的第二聲部。師：現(xiàn)在老師再來(lái)唱一遍，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？老師一邊指圖譜一邊演唱師：剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?(前半部分)A、小青蛙在池塘邊玩耍的時(shí)候，很快樂(lè)，發(fā)出好聽(tīng)的叫聲。呱我們一起來(lái)唱一唱B、接著，它就在東

4、邊跳跳，西邊跳跳咚的一下子跳到水里面(咚我們也來(lái)唱一唱。)C、在間奏的地方，青蛙在游泳游一起來(lái)試一試D、接下來(lái)在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？歌曲的后半部分好我們一起來(lái)唱一唱。5全體幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)第二聲部。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的演唱一遍青蛙叫呱呱呱呱跳到水里咚咚咚咚青蛙游泳游游游游一起唱咕兒呱呱6抓出重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)象聲詞呱、咚、游師：剛才我們唱的呱、咚都是象聲詞，在念這些象聲詞時(shí)我們要念的活潑一點(diǎn)，跳躍一點(diǎn)，我們來(lái)試一試。游前面兩個(gè)小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點(diǎn)。7配上音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)現(xiàn)在我們配上音樂(lè)來(lái)試下，三、嘗試進(jìn)行二聲部合唱(1)與老師合作進(jìn)行二聲部合唱師：大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我

5、指揮，我唱第一聲部，你們來(lái)唱第二聲部，留意我一個(gè)人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時(shí)候大家都要能聽(tīng)到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太開(kāi)心了，我們?cè)賮?lái)一遍吧。2幼兒分組合唱。交換師：馬老師發(fā)覺(jué)你們能掌握自己的音量，真是越來(lái)越有音樂(lè)家的潛質(zhì)了，接下來(lái)我們分成兩個(gè)聲部來(lái)唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱時(shí)常候要傾聽(tīng)別人的聲音，大家一起唱就像一個(gè)人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過(guò)第一聲部的音量。3請(qǐng)兩位孩子合作表演，4跟老師互動(dòng)師：今日來(lái)了許多老師和我們一起學(xué)本事，我們來(lái)邀請(qǐng)后面的老師一起唱一唱，我們小伙伴唱第一聲部，請(qǐng)老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一

6、起唱，四、律動(dòng)下課。幼兒隨音樂(lè)跳出音樂(lè)室。師你們和老師協(xié)作的真不錯(cuò)，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伙伴有學(xué)會(huì)了新本事。是不是很快樂(lè)，我們一起跳個(gè)舞吧！教學(xué)反思：喜歡動(dòng)物是兒童的天性，通過(guò)同學(xué)互動(dòng)的形式，激發(fā)同學(xué)參加老師的教學(xué)活動(dòng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了培育同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以輕松生動(dòng)的語(yǔ)言，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，放手給同學(xué)一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維一貫處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了同學(xué)的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得快樂(lè)、學(xué)得主動(dòng)。不足的地方是在最末的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)的興奮度過(guò)高，所以課堂有點(diǎn)吵、亂，下次組織綜合表演時(shí)，

7、我需要加強(qiáng)有效的組織技能，在活動(dòng)前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的進(jìn)行表演。中班音樂(lè)小青蛙教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、在節(jié)奏游戲中，初步感知節(jié)奏中的休止停頓(休止符)，對(duì)音樂(lè)中的休止產(chǎn)生了解的愛(ài)好。2、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動(dòng)預(yù)備：多媒體，電子琴音樂(lè)，小青蛙圖片，休止符圖片活動(dòng)過(guò)程：一、逍遙的小青蛙T：夏天到了，誰(shuí)開(kāi)快樂(lè)心的到池塘邊來(lái)玩啦?(小青蛙)T：小青蛙們，你們想不想一起來(lái)唱歌啊?(兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無(wú)間奏兩遍

8、)二、參與森林音樂(lè)會(huì)1、四分音符的節(jié)奏練習(xí)T：小青蛙在池塘邊玩得真快樂(lè)啊，于是他們組織了一次聚會(huì)，看看來(lái)了幾只小青蛙?T：他們聚會(huì)的時(shí)候想排一個(gè)節(jié)目，去參與森林音樂(lè)會(huì)，你們想不想也來(lái)參與排練呀?T：小青蛙住在方方的格子里，每個(gè)格子表示一拍，我們看見(jiàn)一個(gè)小青蛙就要唱一拍。2、八分音符的節(jié)奏練習(xí)T：又來(lái)了兩只小青蛙，他們是兩個(gè)好伙伴，他們說(shuō)：我們要住在一個(gè)房間里面。這個(gè)時(shí)候小青蛙應(yīng)當(dāng)怎么唱?3、節(jié)奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個(gè)地方我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?T：音樂(lè)里面讓小音符休息的記號(hào)，有一個(gè)特地的名字叫休止符?！靶荨?休息)“止”(停止)像剛才我們停一格，停一拍的這個(gè)休止符叫四分

9、休止符。T：我們?cè)賮?lái)猜猜看，哪個(gè)是四分休止符?(出示多媒體，第幾行的第幾個(gè))T：我們一起來(lái)請(qǐng)它出來(lái)(叫名字)T：四分休止符跟我們學(xué)過(guò)的一個(gè)小音符是好伙伴呢。猜猜看是哪個(gè)小音符呢?T：當(dāng)四分音符要去休息，他就請(qǐng)四分休止符來(lái)幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。T：哪個(gè)小青蛙情愿到前面來(lái)把這個(gè)四分休止符放在里面請(qǐng)房子里的小青蛙休息去。(跟音樂(lè)練習(xí))4、小樂(lè)器來(lái)試一試T：你們可真棒，小樂(lè)器們也想和你們一起來(lái)表演了呢，請(qǐng)你選擇一種小樂(lè)器，坐在它的后面。T：小樂(lè)器遇到休止符應(yīng)當(dāng)怎么演奏呢?三、森林音樂(lè)會(huì)演出嘍T：讓我們一起來(lái)完整的演奏吧。四、活動(dòng)延伸：合奏T：這個(gè)演出真精彩，小樂(lè)器們用齊奏的方式

10、演奏出了好聽(tīng)的節(jié)目。可是小樂(lè)器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來(lái)看看，看得懂嗎?活動(dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式。”在日常的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌控一些簡(jiǎn)約的音樂(lè)符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)約

11、的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。中班音樂(lè)小青蛙教案3活動(dòng)目標(biāo):1、熟識(shí)歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。2、鼓舞幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、嘗試仿編歌詞，愿意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)預(yù)備1、課件2、貓咪 烏龜 公雞 青蛙等頭飾3、圖譜4、蓋頭活動(dòng)過(guò)程:一講故事引出歌曲，并回答下列問(wèn)題?1、故事中涌現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)歌

12、曲中的對(duì)話。1、第一次遇到誰(shuí)，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？2、第二次遇到誰(shuí)，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？3、第三次遇到誰(shuí)，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？4、第四次遇到誰(shuí)，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎？援助幼兒鞏固歌詞。三、 節(jié)奏演奏1、查找身體樂(lè)器演奏師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢？拍手唱一次。2、請(qǐng)老師引導(dǎo)幼兒援助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，烏龜對(duì)話時(shí)拍手、公雞對(duì)話時(shí)跺腳、貓咪對(duì)話時(shí)拍肩膀、找到青蛙后擁抱)。四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來(lái)做游戲。帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組

13、進(jìn)行活動(dòng)。五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告知青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一貫找到青蛙小姐為止。2老婆找到啦，喝喜酒去活動(dòng)反思：在教授小青蛙找老婆歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌控歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順次，老師對(duì)幼兒的技能估量過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的愛(ài)好，援助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能精確的把握歌詞內(nèi)容。中班音樂(lè)小青蛙教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在熟識(shí)音樂(lè)的基礎(chǔ)

14、上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編2/4的節(jié)奏型。2、創(chuàng)編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗(yàn)獲得勝利和參加活動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的技能。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲。2、樂(lè)譜、節(jié)奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫字板。3、音樂(lè)錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、復(fù)習(xí)歌曲小青蛙，讓幼兒盡快投入音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的愛(ài)好。2、運(yùn)用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復(fù)習(xí)鞏固對(duì)這兩種節(jié)奏的掌控。二、創(chuàng)編節(jié)奏1、出示幾種節(jié)奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?幼兒自由創(chuàng)編。引導(dǎo)幼兒按2/4拍的節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，掌控2/4節(jié)奏

15、的特點(diǎn)。個(gè)別幼兒在寫字板上展示他創(chuàng)編的節(jié)奏，并集體練習(xí)。三、創(chuàng)編動(dòng)作1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，掌控音樂(lè)節(jié)奏。幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上嘗試區(qū)分樂(lè)句，老師利用四色卡援助幼兒區(qū)分。2、鼓舞幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的愛(ài)好。老師提示幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。3、在個(gè)別幼兒示范的基礎(chǔ)上，老師加以藝術(shù)化，并以集體練習(xí)的方式規(guī)范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂(lè)完整表演，動(dòng)作與節(jié)奏相符。幼兒可以一個(gè)樂(lè)句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。4、再一次出示幼兒創(chuàng)編的各種節(jié)奏卡，鼓舞幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。中班音樂(lè)小青蛙教案5設(shè)計(jì)意圖小青蛙是選自福建省中

16、班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲子躲在哪”的猜想游戲中享受找到蟲子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙歡樂(lè)逍遙的心情。2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并依據(jù)指令要求回到原位。3.體驗(yàn)猜想蟲子的樂(lè)趣和猜想勝利的喜悅。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備1.歌曲音樂(lè)小青蛙。2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。2

17、.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲35遍。3.依據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌頌的狀況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1.講解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。3.反思游戲，再提要求。四、引出“歡樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱?；顒?dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，

18、老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌控一些簡(jiǎn)約的音樂(lè)符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)約的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。中班音樂(lè)小青蛙教案6活動(dòng)目標(biāo)：1在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，常準(zhǔn)切分音。2

19、在活動(dòng)中感受數(shù)量遞減的規(guī)律。3在游戲中體驗(yàn)歌頌的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：1ppt課件2音樂(lè)。3小青蛙指偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)入室?guī)煟航袢瘴覀円獊?lái)玩一個(gè)好玩的游戲，你們聽(tīng)是什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)小青蛙吧。放歌曲音樂(lè)，老師帶領(lǐng)小伙伴做小青蛙的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地二、練聲小青蛙唱歌。出示小青蛙：小伙伴們看今日老師帶來(lái)了誰(shuí)？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)小青蛙唱歌。三、出示課件，引入課題過(guò)渡語(yǔ)：今日池塘邊來(lái)了一群的小青蛙，你們看看有幾只小青蛙？小青蛙身上有什么？原來(lái)這是三只帶斑點(diǎn)的小青蛙。三只小青蛙坐在圓木上要做什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。1.觀賞歌曲，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容提問(wèn)：剛才歌曲里面唱的小青蛙坐在

20、圓木上是要做什么呢2.老師邊演示課件邊范唱歌曲，幫援助幼兒感受歌詞中青蛙逐一減削的規(guī)律老師分段范唱后提問(wèn)，還剩下幾只青蛙提問(wèn)：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪兒了，還剩下幾只？原來(lái)小青蛙椒一只一只跳進(jìn)池塘里的。3.老師演示課件，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞四、學(xué)唱歌曲1.幼兒唱小青蛙吃蟲子和呱呱呱的聲音2.大家一起完整唱3.分組唱過(guò)渡語(yǔ)：剛才唱歌的小伙伴唱的特別不錯(cuò)，吃蟲子的小伙伴也很棒，現(xiàn)在請(qǐng)全部小伙伴一起來(lái)唱這首歌五、表演唱1.集體表演唱2.幼兒三人一組表演唱師：請(qǐng)小伙伴三人一組找到自己的好伙伴，我們?cè)賮?lái)玩一次。六、活動(dòng)自然結(jié)束師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小青蛙到外面更大的池塘里做游戲吧。中班音樂(lè)小青蛙教

21、案7一、活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。2能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。3感受歌頌活動(dòng)中的不同唱法所帶來(lái)有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的歡樂(lè)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。三、活動(dòng)預(yù)備1、知識(shí)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。2、物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾假設(shè)干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)

22、音箱1個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)愛(ài)好。游戲一：歡樂(lè)的小青蛙，用多媒體播放VCR小青蛙，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂(lè)的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2、 發(fā)聲練習(xí)。游戲二：我是一只青蛙。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國(guó)王的叫聲。師：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 我 是 一只 小 青 蛙， 我 會(huì) 怎樣 叫？幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 呱呱 呱， 呱呱 呱， 呱 呱 呱呱 呱，3、演唱歌曲。游戲三：百變歌王。老師演示課件，逐一出示不同角色形象正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒

23、的青蛙、的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過(guò)轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。4、拓展延伸。游戲四：青蛙王國(guó)合唱團(tuán)，老師扮演國(guó)王，幼兒可依據(jù)提供的頭飾，選擇自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行歌頌，體驗(yàn)一首歌曲多種心情的樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得閱歷的過(guò)程中，形成和進(jìn)展具有性格特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５?實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，老師發(fā)覺(jué)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒

24、來(lái)說(shuō)，掌控一些簡(jiǎn)約的音樂(lè)符號(hào)，一方面援助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)技能，另一方面也為他們更進(jìn)一步的觀賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡(jiǎn)約的音樂(lè)常識(shí)的教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，老師能圍繞感知休止符到實(shí)踐體驗(yàn)運(yùn)用休止符這兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)展，通過(guò)幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)，援助孩子們感受休止。中班音樂(lè)小青蛙教案8【活動(dòng)目標(biāo)】1、借助圖譜理解歌詞，能用開(kāi)心的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。【活動(dòng)預(yù)備】圖譜、ppt?！净顒?dòng)過(guò)程】一、小青蛙導(dǎo)入。1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景師：小青蛙們看，這是哪里??？2、師：池塘里的小青蛙玩

25、得很快樂(lè)，還唱起了歌。請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。一完整觀賞。1、完整觀賞歌曲。2、提問(wèn)：小青蛙是怎樣唱歌的？咕呱3、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。二難點(diǎn)“節(jié)奏”。1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。2、借助圖譜援助幼兒理解小青蛙的屈老師叫聲。難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。解決策略：圖譜。3、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。唱準(zhǔn)節(jié)奏三歌詞理解。1、小青蛙在池塘里為什么這么快樂(lè)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里怎么唱的？2、老師完整演唱歌曲。3、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。重點(diǎn)：理

26、解、記憶歌詞。難點(diǎn)：切分音符。解決策略：圖譜、范唱比較。三、完整演唱。1、我們一起來(lái)唱一唱這首池塘里的小青蛙。完整演唱第一遍。2、“你覺(jué)得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌頌中的難點(diǎn)：切分音符。完整演唱第二遍。唱準(zhǔn)切分音符3、小青蛙在池塘里玩得這么快樂(lè)，它的歌聲應(yīng)當(dāng)也是怎樣的？快樂(lè)、歡樂(lè)我們用快樂(lè)的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂(lè)。完整演唱第三遍。開(kāi)心的聲音演唱4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。視時(shí)間而定完整演唱第四遍。加動(dòng)作演唱5、小結(jié)：小青蛙是我們的好伙伴，它援助莊稼消滅了害蟲，我們肯定要愛(ài)護(hù)它們！中班音樂(lè)小青蛙教案9一、活動(dòng)目標(biāo)一學(xué)唱歌曲,感受小青蛙歡樂(lè)、驕傲的心情、情

27、感。二能依據(jù)歌詞內(nèi)容大膽想象,并樂(lè)于用動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙。二、活動(dòng)重難點(diǎn)一重點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,感受小青蛙歡樂(lè)、驕傲的心情、情感。二難點(diǎn):能清晰地唱快節(jié)奏的八分音符樂(lè)句。三、活動(dòng)預(yù)備一青蛙手偶。二音樂(lè)CD(歌曲小青蛙)。四、活動(dòng)過(guò)程一小青蛙的歌聲。1、老師出示青蛙手偶呱呱呱,誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng),小青蛙正在唱歌呢!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了什么。2、聽(tīng)錄音完整觀賞歌曲一遍,初步了解歌詞內(nèi)容。小青蛙唱了些什么?(幼兒自由述說(shuō)。)3、老師小結(jié)小青蛙不僅向我們介紹了它的長(zhǎng)相,還向我們介紹了它的本事。二小青蛙真能干1、老師清唱歌曲小青蛙介紹自己時(shí)是怎么唱的?(老師用圖譜的方式記錄歌詞內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。視幼兒的傾聽(tīng)狀況,

28、老師敏捷把握清唱的遍數(shù)。)2、學(xué)唱并表演青蛙捉蟲小青蛙的眼睛為什么張得大大的?它是怎么捉害蟲的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂(lè)句“看見(jiàn)害蟲我就一口吃掉它”。)為什么小青蛙捉蟲那句唱得那么快?它看到害蟲時(shí)的心情是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒掌控八分音符樂(lè)句節(jié)奏較快、急促的特點(diǎn)。)小青蛙真能干,誰(shuí)能學(xué)一學(xué)青蛙捉蟲的動(dòng)作?(鼓舞幼兒邊唱邊想象、表演青蛙發(fā)覺(jué)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。)3、學(xué)唱并表演青蛙唱歌跳高。除了捉蟲,小青蛙還有什么本事?誰(shuí)能學(xué)著小青蛙的樣子邊唱邊跳?這時(shí)它的心情又是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)唱樂(lè)句“又會(huì)跳高又會(huì)唱歌呱呱呱”,并加上動(dòng)作。)三我是歡樂(lè)的小青蛙。1、師幼合作表演。小青蛙真可愛(ài),讓我們

29、一起跟著小青蛙們?nèi)コ靥吝呑较x、跳高、唱歌吧。(老師邊唱邊表演前三樂(lè)句,幼兒邊唱邊表演第四樂(lè)句。)2、同伴合作表演:幼兒兩兩相對(duì)站立,一人扮演昆蟲,一人扮演小青蛙。音樂(lè)起,兩人依據(jù)各自的角色自由表演,待到第四樂(lè)句時(shí),扮演青蛙的幼兒即面對(duì)扮演昆蟲的幼兒做發(fā)覺(jué)蟲、捉蟲、吃蟲的動(dòng)作。第二遍,互換角色。中班音樂(lè)小青蛙教案10教材分析：小青蛙找家是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地查找自己的家，也為歌曲主題涌現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設(shè)

30、計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱，同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒邊觀測(cè)圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜愛(ài)學(xué)唱、喜愛(ài)游戲?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲，感受和的節(jié)奏。2、喜愛(ài)音樂(lè)游戲，能積極主動(dòng)參加游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、小青蛙找家音樂(lè)、歌曲圖譜。2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程：一、小青蛙迷路了1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。2、看圖譜念歌詞聽(tīng)青蛙呱呱叫的聲音咦，這是誰(shuí)在叫呀？小青蛙，你怎么了？出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)圖譜的奧秘。幼兒看圖譜學(xué)念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。二、學(xué)唱

31、歌曲“小青蛙找家”1、整體感知歌曲。2、幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒表演歌曲。三、音樂(lè)游戲“小青蛙找家”1、老師出示道具，并簡(jiǎn)約介紹。青蛙家的外形、胸卡及作用介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最末一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。2、師幼一起跟著音樂(lè)玩游戲數(shù)遍。四、結(jié)束活動(dòng)：小青蛙們都找到了自己的家，真興奮，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！通過(guò)富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒邊觀測(cè)圖譜，邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。觀賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛(ài)好；表演環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，為游戲做好

32、鋪墊。在游戲中，為幼兒設(shè)計(jì)了不同外形、不同顏色的圖形，層層遞進(jìn)，讓幼兒自主選擇圖形參與游戲，表達(dá)幼兒的自主性。中班音樂(lè)小青蛙教案11音樂(lè)活動(dòng):小青蛙捉害蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歡快的音樂(lè)形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)做游戲。3、懂得青蛙是愛(ài)護(hù)莊稼的益蟲。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱?；顒?dòng)預(yù)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲假設(shè)干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)始部分1、律動(dòng)：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)開(kāi)心地進(jìn)教室

33、。2、發(fā)聲練習(xí)：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我是一只小青蛙呱呱呱呱呱(二)基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))3、老師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。2)捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。4、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1)老師講解游戲規(guī)章。2)幼兒在老師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂(lè)開(kāi)始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后

34、，做仿照動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小伙伴仿照青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。(三)結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙離開(kāi)教室。教學(xué)反思：這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌控青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳躍技能，并在游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。小班幼兒對(duì)仿照動(dòng)物比較感愛(ài)好，幼兒一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新奇，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒?dòng)前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。中班音樂(lè)

35、小青蛙教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松開(kāi)心心情，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。2、能積極主動(dòng)參加游戲，并能合作表演。3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡假設(shè)干。3、小青蛙圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。提問(wèn)：夏天到了，許多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小伙伴們看看來(lái)了誰(shuí)？老師出示小青蛙圖片2、老師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。1老師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。老師：小伙伴們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？2幼兒學(xué)唱歌曲。3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)

36、蛙跳動(dòng)作。1鼓舞幼兒自由創(chuàng)編。老師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小伙伴能來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么跳？2依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。4、老師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)章并學(xué)會(huì)游戲。1老師出示道具，并簡(jiǎn)約介紹。青蛙家的外形、胸卡及作用2老師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。3介紹游戲規(guī)章：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最末一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的胸卡外形跳到相同外形“家”里。假如個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到全部小青蛙都找到“家”。4師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。5幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。爭(zhēng)論：怎么樣才能快速

37、找到小青蛙的“家”？活動(dòng)延伸：日常生活中觀測(cè)小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。中班音樂(lè)小青蛙教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中掌控節(jié)奏型|;2、幼兒嘗試制作打擊樂(lè)器并為樂(lè)曲伴奏;3、再熟識(shí)兒歌的基礎(chǔ)上通過(guò)肢體動(dòng)作及情境表演感受音樂(lè)的生動(dòng)有趣;4、在集體演奏中保持與音樂(lè)以及他人的協(xié)調(diào)全都，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作參加演奏活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、制作蛙鳴筒(鋁棒、竹簽、珠子、吸管、膠布、椰奶罐);2、木魚、馬蹄板、鈴鼓、串鈴、響板;3、節(jié)奏卡兩張、律動(dòng)磁帶;4、青蛙頭飾與師幼人數(shù)相同;5、情景創(chuàng)設(shè)、池塘、荷葉、一只小青蛙。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分(一) 師幼問(wèn)好：(二) 以節(jié)奏型 |; |。師： 小 伙伴 你們 好。

38、 幼：老師 你好。(三) 復(fù)習(xí)節(jié)奏：A出示木魚，幼兒拍手打節(jié)拍。1、 2、| 3、| 4、| 5、| 。B小伙伴學(xué)小動(dòng)物叫，老師來(lái)打節(jié)奏。C小伙伴選擇自己喜愛(ài)的打擊樂(lè)器，學(xué)小動(dòng)物叫，并以相應(yīng)的節(jié)奏表現(xiàn)出小動(dòng)物叫聲。二、基本部分1、出示蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒初步掌控運(yùn)用蛙鳴筒的方法和兒歌中運(yùn)用蛙鳴筒的位置;2、滑動(dòng)蛙鳴棒，依據(jù)它發(fā)出的聲音告知幼兒蛙鳴筒的名稱;3、請(qǐng)幼兒誦讀兒歌小青蛙，老師用蛙鳴筒伴奏;4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型 |，出示節(jié)奏圖;5、制作部分簡(jiǎn)約介紹材料，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，制作打擊樂(lè)器并體驗(yàn);6、觀賞(情景表演，小青蛙出場(chǎng)，播放樂(lè)曲);7、表演活動(dòng)(互換角色)。三、結(jié)束部分1、創(chuàng)編依據(jù)小伙伴大膽創(chuàng)編

39、并鼓舞小伙伴用叫聲或蛙鳴筒打出相應(yīng)節(jié)奏。2、游戲播放音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴繼續(xù)活動(dòng)。四、延伸1、投放蛙鳴筒制作材料，滿意幼兒制作欲望;2、投放樂(lè)曲磁帶及已做好的蛙鳴筒豐富幼兒區(qū)角活動(dòng)。中班音樂(lè)小青蛙教案14一、活動(dòng)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。2。能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用速度、力度、音色的明顯改變較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點(diǎn)：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲不同的心情。三、活動(dòng)預(yù)備1。知識(shí)閱歷：能熟識(shí)、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說(shuō)話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。2。物質(zhì)材料：音樂(lè)VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國(guó)王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾假設(shè)干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機(jī)音箱1個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：1。激發(fā)愛(ài)好。游戲一：歡樂(lè)的小青蛙，用多媒體播放VCR小青蛙，幼兒邊長(zhǎng)邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂(lè)的而心情。能用較自然的聲音歌頌，留意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2。發(fā)聲練習(xí)。游戲二：我是一只青蛙。師幼以對(duì)唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象小