人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料

1、人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料單元主題：走進西部一、詞語盤點1 、讀讀寫寫：高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、灑脫、迂 回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、 新疆、陷入、熱乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飄帶舞、渾黃一體2 、讀讀記記：古樸、典雅、矗立、戎裝、守候、鴕鳥、匕首、商貿(mào)、芝麻、妖 嬈、機械、開鑿、巍峨、媒體、猙獰、逞兇、撕扯、效率、貫通、下馬威、精神飽滿、 美輪美奐、銀裝素裹、嚴陣以待、始料不與、杯水車薪、廢寢忘食3 、詞語積累：賞心悅目、栩栩如生、浩浩蕩蕩、不計其數(shù)、綾羅綢緞、五彩繽 紛、豐富多

2、彩、高大挺秀、七零八落、不翼而飛、劈頭蓋臉、夜以繼日二、形近字組詞吟（低吟）疆（新疆）猙（猙獰）涯（天涯）戎（戎裝）效（效果）撥（撥轉(zhuǎn)） 媒（媒體）冷（冰冷）僵（僵硬）掙（掙扎）崖（山崖）戒（戒備）郊（郊外）拔（拔牙） 謀（計謀）嬈（妖嬈）遐（遐想）蹄（馬蹄）晰（清晰）澆（澆水）暇（閑暇）啼（啼叫）淅（淅瀝）三、近義詞盼望（渴望）沉思（深思）巍峨（高大）猙獰（兇惡）驚嘆（驚訝）表白（表明） 沉思（凝思）控制（掌握）融化（溶化）熱鬧（喧鬧）軟弱（柔弱、脆弱）響亮（洪亮）關(guān)鍵 （關(guān)節(jié)）高昂（昂揚）提供（供應(yīng)）迅速（敏捷）飛馳（飛奔）天涯（天際）舒服（舒坦） 灑脫（瀟灑）實驗（試驗）威脅（要挾）高傲

3、（驕傲）確實（確鑿）矗立（聳立）歡騰（歡躍） 精彩（出色）慶祝（祝賀）勾勒（勾畫）樂趣（情趣）疾馳（飛馳）繁華（繁榮）凝望（凝視） 清晰（清楚）分辨（爭論）精神飽滿（精神煥發(fā)）1 / 6人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料四、反義詞舒服（難受）灑脫（拘束）冷清（熱鬧）大方（拘束）復(fù)雜（簡單）堅硬（柔軟） 凝固（融化）猙獰（慈祥）羞澀（大方）淡雅（粗俗）鮮艷（素凈）漫長（短暫）豐富（貧乏） 清晰（模糊）軟弱（堅強）表白（沉默）惡劣（優(yōu)良）響亮（低沉）通明（漆黑）高傲（謙虛） 熱鬧（冷清）動搖（堅定）嚴肅（隨便）稀?。ǔ砻埽┪?、填合適的詞（清新）的空氣（明朗）的天空（滿心）的愉快（鮮艷）的旗幟（奇

4、麗）的小詩 （歡迎）的陣勢（無邊）的綠毯（柔美）的線條（歡騰）的人群（無限）的樂趣（精彩）的表演 （漫長）的大道（粗壯）的枝干（各色）的衣裳（靜寂）的草原（響亮）的歌聲（會心）的微笑 （尖尖）的帽子（好客）的主人（猙獰）的面目（惡劣）的天氣（高傲）的頭（堅硬）的冰渣子 （高大挺秀）的身影（茫茫）的大戈壁（悠悠）的駝鈴聲（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山 （古 樸典雅）的石雕（忽飛忽落）的小鳥 （天高氣爽）的早晨 （浩浩蕩蕩）的大軍 （丁零丁 零）的駝鈴聲撥轉(zhuǎn)馬頭 流入云際 滿載貨物 迎候使節(jié) 凝望石雕 表白心愿 引起遐想 打斷思路 陷入沉思浮起微笑 效率下降 輪番進攻 熱乎乎地握著 遠遠地望見

5、高興地點頭 慢慢地撫摸夜以繼日地實驗 劈頭蓋臉地砸下 來源源不斷地送進 一點一點地延伸 撕扯 得七零八落 變得嚴肅一支駱駝隊 一片歡騰 一絲微笑 一個下馬威 一個身影六、重點詞語含義境界：事物所到達的程度和表現(xiàn)的情況。 灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。 拘束：過分約束自己，態(tài)度顯得不自然。 渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。2 / 6迂回：回旋，盤繞。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。 五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。 遐想：漫無邊際地想象。人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。 不翼而飛：形容東西突然丟失。 杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。 七零八落：形

6、容零散稀疏的樣子。 栩栩如生：形容非常生動逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。劈頭蓋臉：從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。形容冰雪覆蓋樹木的樣子。 七、重點句子解析草原1 、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國 畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。“渲染”“勾勒”均是繪畫用語，“渲 染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫面，以取得不同尋常的藝術(shù)效果；“勾勒”是 指用線條勾畫出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青

7、翠，似在流動，富有 生機。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出 了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。2、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族 和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別 !大家站在夕陽下無邊無際的大 草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的 余地。第 3 課白楊1、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出 粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直， 那么堅強，不軟弱，也不動搖。這段話是全

8、文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒哪兒”“不 管不管總是”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊 樹。一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何 環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責； 二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻精神，聽從祖國安 排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以 物喻人的連接點。2、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。 這是一個設(shè)問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹就是說人。3 / 6人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料爸爸看到

9、戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自 己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數(shù)邊 疆建設(shè)者身上的奉獻精神。3、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面， 在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。在課文的結(jié)尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。 爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為 建設(shè)邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身 獻子孫”的博大胸懷。4、本文寫作特點：借物喻人，托物言志。八、課文簡說。1 、草原這篇散文，字里行間浸潤

10、著濃郁的草原風情：那一碧千里的草 原風光，那馬上迎客、把酒聯(lián)歡、依依話別的動人情景，那純樸、熱情好客的蒙 古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所 聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的 團結(jié)。2 、絲綢之路是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩 千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了 絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、 溝通東西方文化的友誼之路。3 、白楊這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父 親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事

11、。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建 設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。4 、把鐵路修到拉薩去這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文 章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦 的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性 技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當今世界上海拔最高的隧道風 火山隧道貫通的經(jīng)過。文章歌頌了西部建設(shè)者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。 九、日積月累：1、浪淘沙【唐】劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。 2 、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽

12、，長出粗壯 的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。交警叔叔、阿姨為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就 有他們的身影，不管是刮風還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。4 / 6人教版五年級下冊語文第一單元復(fù)習資料3、涼州詞【唐】王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。 加上標點符號換成黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關(guān)。 十、本單元積累1 、從草原一課中，我們認識了蒙古族人的熱情好客。其實我們國家是一個 多民族的國家，我們一共有（ ）個民族。每個民族都有各種各樣的特色， 比如蒙

13、古族的小伙子喜歡 、 ；姑娘喜歡 、 。在課外我還收集了一些另外民族的特色活動，比如 族的 讓人印象深刻； 族的 讓人難忘等等。2、從絲綢之路一課中，我們知道了在古代有一條橫貫 的通道。它東起我國 的漢唐古都 （今陜西西安），往西一直延伸到 。因為我盛產(chǎn) 最具代表性， 因 此得名。這條路給我國古代的 、 、 以與國家之間的 帶來重大的影響，所以我們說 這是一條 的路。歷史上一些著名人物，如兩次出使西域的 ，投筆從戎的 ，西 天取經(jīng)的 給世人留下很多故事。3、白楊一課中，爸爸就代表著許許多多的 邊疆、 邊疆的無私奉獻的建設(shè)者。 我們還了解到著名詩人 的詩篇帳篷當中，也了解到一些有無私奉獻的建設(shè) 者們，他們分別是一些 、 。他們跟白楊樹一樣，哪兒有需要，就在哪兒安家， 默默無聞、無私奉獻地為著國家貢獻自己的一分力。4、在把鐵路修到拉薩去一課中，“把鐵路修到拉薩去”這個口號一共出現(xiàn)了 次，體現(xiàn)了西部建設(shè)者們戰(zhàn)勝了困難，勇敢向前，創(chuàng)下了一個世界鐵路建設(shè)史上 的一個。我們在課文中知道了在高原之上，它從盆地深處的工業(yè)新城起步，跨過 的昆侖山，到達。這是一條的青藏鐵路。它是一條全世界上最高、最長的高 原凍土鐵路。在課外我們還了解到青藏鐵路線上最長的“以橋代路”工程大橋； 我國最大的高原的鐵路鋪架基地；世界上海拔最高的火車站；世界上最長的高原凍土隧道；世界上最高的