記敘文表現(xiàn)人物個性作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)

1、寫出人物的個性珍惜友情學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、什么叫人物的個性。2、為什么要寫出人物個性。3、怎樣表現(xiàn)人物的個性。人物的個性定義： 人物的個性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。為什么要寫出人物的個性？ 人物的個性是由不同的社會背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識、年齡等諸多因素決定的，而且個性有一個產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過程。 寫出了人物的個性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；表現(xiàn)了人物的個性，也就是表現(xiàn)了這個人物在社會上存在的價值；寫出了人物的個性，也才體現(xiàn)了寫作的價值。 怎樣表現(xiàn)人物個性同桌的你無意中，我從書桌里翻出了一張早已被淡忘的照片，從第二排中找到了你，我的同桌，耳邊回蕩著一

2、首歌同桌的你。“你是否還會想起，向我借支鋼筆？”記得你是一個健忘的人，考試總忘記帶鋼筆，老向我借。害得一次考試后老師找我談話，說咱倆交頭接耳，可憐的我被老師批了一頓。幸好你不是那種“忘恩負(fù)義”之人，下課后悄悄塞給我一塊糖，使我的“苦”中又透著幾分甜意?！澳闶欠襁€會想起，美術(shù)課尷尬的你？”你的數(shù)學(xué)思維如此靈活，但卻是一位“抽象”美術(shù)大師。數(shù)學(xué)課上生龍活虎的你，美術(shù)課上卻成了一只兔子，一聲不吭?？衫蠋焻s偏偏喜歡叫你，這可難為了同學(xué)的眼睛你畫的火炬像冰棍，畫的房子像土洞正因為有你的涂鴉，平時我最喜歡的課除了體育就是美術(shù)。說到體育，你可真厲害。外表看起來你弱不禁風(fēng)，竟是一個不折不扣的體育迷，800米跑

3、如一匹野馬，跳遠(yuǎn)超過了上屆第一，又有那么多的人喜歡與你一起打籃球“誰把你的書包整理，把書本擺放整齊？”你總是帶著全部的書，卻從不整理，這也許是男孩子的特征吧。記得你曾讓我這位女將幫你整理亂書包，我居然同意了。望著那整齊的書包，我竟十分得意！畢業(yè)典禮那天，你告訴我你要遠(yuǎn)行去北京讀書。我們最后一次坐在同一張課桌。畢竟兩年了，我強(qiáng)忍著內(nèi)心的不舍，終于道出了一句話:“你現(xiàn)在知道火炬怎么畫了吧？”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么燦爛。同桌的你，現(xiàn)在到底怎么樣了？我真的好想知道。你的體育成績?nèi)阅敲磧?yōu)秀嗎？美術(shù)的成績有所長進(jìn)嗎？我真想把同桌的你唱給你聽，和你共同回味難忘的小學(xué)時光。深度剖析：第一步:寫什么

4、 文章寫的是一對同桌:他和她。寫了兩個人的外貌特點，寫了由外貌而引起的兩人對彼此的相互看法以及這種看法的轉(zhuǎn)變過程。第二步:找材料 文章是通過相互看法的改變過程來體現(xiàn)人物的個性特點的。在這中間，選擇什么樣的材料是一個關(guān)鍵。作者選擇了這樣幾個材料：一次數(shù)學(xué)測試、一次歷史考試、一次校級足球賽、一次英語演講比賽。在這些考試和比賽中，兩人的內(nèi)心特點逐步的得以表現(xiàn)出來。第三步：怎么寫 開頭：以兩個人的“距離”為線索，串聯(lián)起兩人之間的交往故事;采用欲揚先抑的手法，使得人物的個性特點更加得以彰顯。 中間：通過幾個材料，分別寫出兩人各自的優(yōu)點，兩人對對方的印象在慢慢改觀，直到互相欣賞。 結(jié)尾：巧妙地用“距離”兩

5、字指出了這種微妙的改變。第四步：寫得妙 一妙在于欲揚先抑手法的運用，人物個性在矛盾沖突中得以展現(xiàn);二妙在于心理活動的細(xì)膩描寫，把兩個追求進(jìn)步但又有點高傲的同桌的個性特點表現(xiàn)得惟妙惟肖。第一個驛站 選擇典型事例展現(xiàn)人物個性 和你在一起 和你在一起,我的世界五彩繽紛。 題記 童年保姆 “哇,好香呀!”我放學(xué)回家,一進(jìn)家門就聞到了一股炸雞的味道,果不其然,桌子上擺著一碗黃澄澄、脆香香的炸雞翅!我不由得奔過去,伸開五指山,捏起一個雞翅就啃。從廚房里走出來的老媽看到我這副饞嘴的模樣,真是又好氣又好笑。急忙叫我去洗手,當(dāng)她看到我的手指甲長得老長老長的,不禁嗔怪到:“十歲了還不講衛(wèi)生,趕緊把指甲剪掉呀!”飯

6、后,我伸了個長長的懶腰,坐在沙發(fā)上,伸出手來請求道:“老媽,你給我剪指甲呀?！崩蠇屪焐虾懿磺樵傅財?shù)落著我,而行動上卻早已坐下來開始給我這個“小少爺”剪指甲?！袄蠇?快給我的指甲再磨一磨呀?！眲倓偨鉀Q了“手上工程”,我又把腳翹到她的腿上。沒辦法,一并解決了這雙臭腳吧,這小子!我心里偷偷笑刀子嘴,豆腐心的老媽在心里肯定嘀咕著。哎呀,老媽我親愛的“保姆”,和你在一起,真的很舒服! 在人間朋友 “大姐呀,不許動!要錢還是要命?”我頭扎毛巾,身披浴巾,肩挎沖鋒槍,手持“AK-47”步槍“挾持”著老媽。哪知道我老媽要錢不要命,寧可往我的槍口上頂,也不愿掏出一分錢來!我哪下得了手呀,只好敗下陣來,郁悶!一日

7、,我將留了多日的頭發(fā)抹上點啫喱、發(fā)膠什么的,來一個爆炸頭。在老媽面前,瞇著小眼睛滿屋子哼著“菊花殘,滿地傷-”自我感覺很“周杰倫”呀!可我老媽冷眼瞧了半天,賞了我一拳,扔了一句:“小兄弟,你走錯了門吧,這兒不是周府,我可不是周杰倫的媽!”我不禁噴飯!唉,唉,唉,老媽我可愛的朋友,和你在一起,真是快樂無比! 我的大學(xué)老師 “A,快來看開心辭典!”我在房間里琢磨著魔方的六面玩法,老媽在客廳里叫我。她要考考我這“讀書人”。電視上,王小丫出的題目還真是千奇百怪的,比如“長江發(fā)源于哪里昆侖山、唐古拉山?”我搶得先機(jī),唐古拉山!老媽面無表情;“下面那種能源是不可再生的水能、風(fēng)能、石油?”我輕描淡寫地說道:

8、“石油!”老媽眼角有了些笑意,我愈加得意了,可是這道題:“歷覽前賢國與家,盛由節(jié)儉敗由奢這句話是誰說的?張騫、張謇、司馬遷、司馬光”我就不會了,我用眼角的余光瞅瞅老媽,她早就胸有成竹地拋出了答案:“司馬光”。電視上的老先生選擇了司馬遷,可把我老媽急得要命,好在王小丫放了水,老先生才過了關(guān),我老媽才送了口氣!啊呀,啊呀,老媽我敬愛的老師,和你在一起,還真能學(xué)到知識! 老媽,我真的喜歡和你在一起,今生今世你陪伴我,我陪伴你。 僅以此文獻(xiàn)給我可親、可愛、可敬的老媽。 第二個驛站 描寫好人物的語言和動作同窗情深 “下雨了！”我一骨碌從床上爬起?？纯创巴猓鼥V一片，影影綽綽?！翱蹈?，吆喝什么呢！大清早的

9、，夢游??！”鄰鋪老六顯然很不情愿我驚擾了他的美夢。我摸摸臉上沒錯，是雨。這時，寢室的燈恰好亮了。我定睛一看好家伙！那哪是什么雨呀，原來天棚漏水了！大有澎湃之勢呢！我們住3層，4層是頂層。水是從天棚上結(jié)伴而下，爭先恐后地跳躍在上鋪的我和老六床上。快，快！趕快接水啊！此時，老六才從夢中拉回現(xiàn)實，猛地跳下床，迅速從床下搜出臉盆幾個，又從桌子窗臺上請來缸、飯盆若干。一場運動序幕正式拉開。于是乎，“嘀嘀嗒嗒”、“嘭嘭啪啪”，此起彼伏，鏗鏘悅耳，似交響樂合奏，像合唱團(tuán)演唱。那大珠小珠落玉盤之聲響回蕩全寢，熱鬧非凡。那氣勢會令白居易所描寫技藝超群之琵琶女也汗顏三分。我不禁對老六笑笑得了，免費欣賞一下高雅藝術(shù)

10、豈不也快哉！看，那邊又淌了！我連忙招呼下鋪老三。無奈，此君努力睜開一眼，悠而一轉(zhuǎn)，見與己無關(guān)，繼而合上?！袄先?，你的床墊全濕透了！”我激靈道。不曾想，此君忽地竄起，恰似灌滿興奮劑，瞪大眼睛四下里瞅，大有當(dāng)年日本鬼子探雷之風(fēng)采，當(dāng)發(fā)現(xiàn)中計后全身一軟，“啊嗚”一聲隨即回歸周公了。這時，老六已從4層打探回來。原來，4層不知哪位兄長晚間將水龍頭“對外開放”。而此時又恰逢下水道堵塞舒暢不得，于是乎，4層較洼的中原地區(qū)便一片汪洋了?！班耍嬗幸馑?！”老六突然望著濕漉漉的被褥笑了起來?！肮?，MyGod！兄弟們，太應(yīng)該高興了！”我自然也苦笑不得，“幸好滴下的只是水，若是磚頭或者大梁之類的重型武器，咱們的小命

11、豈不是差不多全被菅了？”8點12分38秒，當(dāng)最后一滴水珠以大旋轉(zhuǎn)720度姿態(tài)空翻而下，老四便在老五被窩里喊：“康哥，這次咱們出去玩玩以紀(jì)念，如何？”“玩?zhèn)€頭！兄臺啊，昨天的家教已使老哥疲憊不堪，現(xiàn)決定養(yǎng)精蓄銳，先解決人民最急需的困難”我猛地跳上床，“睡覺！”隨后一仰，一睡而去。多方面多角度表現(xiàn)人物的措施：1、恰當(dāng)選材，用二三事寫出人物的個性 2、從不同的側(cè)面寫人，立體化突出人物個性（1）形神并舉（外貌和神態(tài)）（2）多管齊下（語言、動作、心理、正面和側(cè)面等）（3）微處動情（細(xì)節(jié)）典 題 激 活1、肖像描寫：人物外貌要體現(xiàn)人物個性，應(yīng)抓住：（1）天生長相A、隸體“一”字似的胡須，頭上豎著寸把長的頭

12、發(fā)。 一面B、他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和。 瑣憶C、破氈帽 ，癩瘡疤，油膩的黃毛小辮，小眼睛 阿Q（2）經(jīng)歷留下的印記A、他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 孔乙己B、五年前的花白頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著 一個破碗，空的；一手拄著：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 ？祥林嫂（3）習(xí)慣性的衣著打扮他也真怪，即使

13、在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個灰色的鹿皮套子里；就連那鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。 別里柯夫（4）個性化的表情、神色A、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體態(tài)風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 （潑辣、刁鉆）B、兩彎似蹙非蹙柳煙眉，一雙似喜非喜含情目。 （多愁、多情）王熙鳳林黛玉肖像描寫應(yīng)注意什么： 要抓住特征，忌面面俱到。除直接描寫外貌外，可適當(dāng)作比喻、對比、擬人等手法。同一人

14、物的外貌可多次描寫，要注意描寫的順序和層次。 要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。2、語言描寫A、孔乙已：“ ？”B、曹操：“ ?！盋、葛朗臺：“得了，孩子，你給了我生路，我有命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫 。 。我祝福你！-”D、別里科夫：“ ”A、孔乙已：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事能算偷么？”B、曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我?！盋、葛朗臺：“得了，孩子，你給了我生路，我有命啦；不過這是你把欠我的還了我：咱們兩訖了。這才叫公平交易。人生就是一件交易。我祝福你！你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘。你現(xiàn)在愛做什么都可以?！盌、別里科夫：“千萬別弄出什么亂子。”語言描寫應(yīng)注意：

15、要有必要的交待。要根據(jù)需要恰當(dāng)運用直接引用與轉(zhuǎn)述。 人物語言要切合人物身份，年齡職業(yè)、性別，力求生動、精煉、形象。 A、高曉生陳奐生上城中的陳奐生得知高級賓館要五元一天之前之后的表現(xiàn)：知情前 知情后 B、曹雪芹紅樓夢中當(dāng)劉姥姥的行為引得大家發(fā)笑時：（ ）掌不住，一口茶都噴了出來（豪爽不羈的男人風(fēng)格）；（ ）笑岔了氣，伏在桌子上只叫“哎喲”（嬌弱）；（ ）滾倒到賈母懷里（頑皮、撒嬌）；（ ）笑得摟住寶玉叫“心肝”（慈愛）；知情前新被子，雪白的被底，暫新的綢面，呱呱叫三層新。他又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕按了按，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。 知情后拿提花枕巾干擦臉一陣，衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了，他出了5元錢呢。推開房間，往彈簧太師椅上一坐：管他，坐癟了不關(guān)我事，出了5元錢呢！回頭再看剛才坐的皮椅，竟沒癟，便故意立直身子，撲通坐下去，湘云撐不住，一口茶都噴了出來（豪爽不羈的男人風(fēng)格）；林黛玉笑岔了氣，伏在桌子上只叫“哎喲”（嬌弱）；寶玉滾倒到賈母懷里（頑皮、撒嬌）；賈母笑得摟住寶玉叫“心肝”（慈愛）； 動作描寫應(yīng)注意什么？不是人物的所有動作都