六年級語文上冊《夜鶯的歌聲》1 長春版-課件

1、夜鶯的歌聲 說 課 步 驟： 說教材 說教法學法 說教學過程 說多媒體在教學中的使用 教 學 目 標：“一主”目標：1、初讀課文，了解課文結構，把握課文主要內容 2、通過朗讀課中含義深刻的句子，體會前蘇聯(lián)衛(wèi) 國戰(zhàn)爭中“小夜鶯”機智勇敢和愛國主義精神 （重點） 3、初步領會首尾照應的寫法。 “兩翼”目標：1、快速默讀課文，給小英雄雨來這篇課文每 部分加上小標題。體會“小雨來”機智勇敢、 不畏強敵的品質。 2、閱讀祖國 我屬于你這篇文章，激發(fā)學生 熱愛祖國的思想感情。 教法：引導法學法：以讀促學法 討論交流法教 學 過 程 三 方 面： 初讀課文 了解課文結構 重點把握 體會人物思想感情 教師引導

2、 寫法借鑒 初讀課文 了解課文結構 全文以空行為標志，分為四部分， 根據(jù)你的理解，概括每部分的意思。三 種 讀 法 自 讀 范 讀 抽 讀生 字 學 習: xio wi sho tng hu 削 喂 哨 挺 毀 s shui t qing gun 斯 甩 踢 槍 慣 fng gu hn gn 防 鬼 漢 滾 第 一 部 分 戰(zhàn)斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊村夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱來 隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。 寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤。 轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一

3、種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢?！焙⒆訉W了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴里吹起來?！按遄永锞褪Ｏ履阋粋€了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭四?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 第 三 部 分 德國兵走到林中空地上的時候 槍聲打破了林中的寂靜。 軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍 打傷的德國

4、兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù) 的口令聲充滿了樹林。 寫游擊隊殲滅了德國兵。第 四 部 分 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路好像在等誰似的。 從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。 寫“小夜鶯”又在執(zhí)行新的任務。誘敵帶路殲敵再誘 轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰教你這樣吹哨子的？”“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢?！焙⒆訉W了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞到嘴里吹起來?！按遄永锞褪?/p>

5、下你一個了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！”“你這個壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭四?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮?，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。 “你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑(m)菇(gU)嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹?那個最先聽見夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四”一邊數(shù)一邊用手打著拍

6、子。 夜鶯的叫聲停止了?！?2個鬼子”那個人說。只有游擊隊員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C關槍?！彼盅a充說。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。 機智勇敢 愛國主義精神教師引導 寫法借鑒 課文結尾兩個自然段跟開頭三個自然 段的聯(lián)系是什么？結 尾 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。 從孩子的嘴里飛出宛轉的夜鶯的歌聲。這歌聲即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。 以夜鶯的歌聲開頭，又以夜鶯的歌聲結束，

7、結構完整，渾然一體，這在結構上叫首尾呼應。 同時也可以看出“小夜鶯”一直是這么做的，并 不是一次巧遇，也可以看出他是一位反對外來侵略、捍衛(wèi)祖國的小英雄。 讀課文完成兩個問題： 1、快速默讀課文，給課文每部分加上小標題。 2、本課的主要人物是雨來，為什么稱他是小英雄? 一、雨來的游泳本領高二、雨來上夜校受到愛國主義教育三、雨來掩護交通員李大叔四、雨來和鬼子進行不屈的斗爭五、蘆花村的人誤以為雨來死了六、雨來沒有死 機智勇敢、 不畏強敵一、雨來的游泳本領高。二、雨來上夜校受到愛國主義教育。三、雨來掩護交通員李大叔。四、雨來和鬼子進行不屈的斗爭。五、蘆花村的人誤以為雨來死了。六、雨來沒有死。 小標題

8、（1）游泳本領高 （2）夜校受教育 （3）掩護李大叔 （4）與鬼子斗爭 （5）誤認雨來死 （6）雨來沒有死 “小夜鶯”是一個天真活潑、機智勇敢的少年，他的愛國精神深深地打動了我們，我們要向他學習。 雨來的愛國精神更是激勵我們發(fā)憤圖強。因為“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”祖國啊，我屬于你，你在我的心中，我在你的懷里。你是浩瀚無涯的大海，我是魚兒享受著你的溫馨；你是巍巍聳立的高山，我是小鳥鳴唱在綠色的叢林。你是姹紫嫣紅的花園，我是春風里飛舞的蜜蜂；你是朝霞絢麗的天空，我是你心上流動的彩云。祖國 我屬于你 我在翻開的課本里，看見你歷史的畫卷； 我從飛船的呼嘯中，聆聽你前進的足音。 我摸得著你的脈搏，感知你律動的心聲； 我聽得見你的呼吸，感受你博大的胸