中班教案錦集10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案錦集10篇 精選中班教案錦集10篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是我為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀與珍藏。 中班教案 篇1 目的要求： 1根據(jù)圖片大膽推測(cè)，并明了地陳述恐龍媽媽藏蛋的幾種方法 2能看圖陳述故事，體驗(yàn)編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。 材料準(zhǔn)備： 布置場(chǎng)景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1以玩藏蛋的游戲。體驗(yàn)藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。 師“今天老師帶來了幾個(gè)東西。你們看看是什么？（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的游戲“一些小朋友來找蛋?！澳銈円?/p>

2、那些地方藏蛋，不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)？ 師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？ 2教師出示圖一圖二。引導(dǎo)幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進(jìn)行看圖陳述。并引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)恐龍媽媽藏蛋的方法。 （1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃?？伤峙碌按蛩椋銈儾虏驴铸垕寢寱?huì)想什么方法？ 教師出示圖一問圖上畫著誰(shuí)？是什么地方？他在干什么？“請(qǐng)小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？ （2）當(dāng)幼兒說出藏的地點(diǎn)時(shí)。組織幼兒探討這樣藏蛋會(huì)安全嗎？你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣藏蛋會(huì)更好？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“四處尋覓“又大又圓并體驗(yàn)四處尋覓心情和樣子。 （3）師問“恐龍媽媽結(jié)果會(huì)把蛋藏在那？你覺得這個(gè)方法好嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出恐龍蛋又大

3、又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認(rèn)為不會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。） 教師出示圖二證明小朋友的推測(cè)。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來陳述。 3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)小朋友探討一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回復(fù)） 4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯(cuò)。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？ （1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰(shuí)？他在干什么？小熊把恐龍蛋當(dāng)作什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“砌。如句子：砌圍墻是用石塊砌. （2）小熊睡著后被誰(shuí)的聲音吵醒。他會(huì)怎么做？并引導(dǎo)幼兒看圖四問“小熊床上的小恐龍是哪來的？小熊的表情如何？學(xué)習(xí)詞“驚訝幼兒模仿驚訝的表情體驗(yàn)驚訝的心情。

4、 （3）幼兒推測(cè)其次天小熊會(huì)和小恐龍去干什么？ 5教師引導(dǎo)幼兒將五副圖連起來陳述。 6幼兒分組陳述。并派代表陳述。 7幼兒給故事取名字。 8幼兒將故事講給小朋友聽。 9活動(dòng)延伸。表演這個(gè)故事。 附故事： 恐龍媽媽藏蛋 恐龍媽媽生了一個(gè)又大又圓的蛋，她想：把這個(gè)蛋藏到哪里去呢？ 藏在樹洞里？不行！不行！樹洞里曬不到太陽(yáng)，是孵不出恐龍寶寶來的。藏在泥土里？不行！不行！泥土里太臟，我的寶寶一出世就會(huì)被弄成大花臉的。藏在草叢里？不行！不行！大蛇把蛋吃掉怎么辦？ 結(jié)果，恐龍媽媽想：我的蛋和鵝卵石很像，沒有人回對(duì)鵝卵石感興趣的。于是，恐龍媽媽就把但藏在海灘邊的石頭堆里。 傻小熊要造新屋子，他到海邊去揀石頭

5、，一眼就看中了一塊又圓又大的“鵝卵石。傻小熊把“鵝卵石搬回家，砌在墻里。溫暖的太陽(yáng)一天又一天照在“鵝卵石上。一天晚上，傻小熊被一陣風(fēng)吹醒，發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)大洞，砌在墻上的鵝卵石不見了。一直小恐龍睡在小熊身邊！傻小熊這才明白，自己從沙灘上撿來的不是鵝卵石，而是一個(gè)恐龍蛋。 其次天一早傻小熊就帶著小恐龍去找恐龍媽媽了。 中班教案 篇2 游戲準(zhǔn)備 1學(xué)會(huì)炒黃豆這首兒歌。 2無障礙物的室內(nèi)或室外大場(chǎng)地。 游戲規(guī)矩 1雙手搖動(dòng)時(shí)，動(dòng)作幅度不宜過大，也不要太用力，以輕松、自然為主。 2可罰搖動(dòng)手時(shí)，沒念兒歌的人表演一個(gè)節(jié)目。 游戲玩法 幼兒與他人（家長(zhǎng)、友伴）兩人一組相對(duì)站立并手拉手，一起左右如秋千狀搖動(dòng)，

6、邊搖邊有節(jié)奏地念兒歌“炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。念完后，兩人馬上高舉手，兩人的頭同時(shí)向一邊鉆，同時(shí)轉(zhuǎn)體360度。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。 考前須知 1. 360度轉(zhuǎn)體時(shí)，手要輕輕地牽著，如有不妥要及時(shí)松開，避免發(fā)生意外傷害。 2游戲終止時(shí)，對(duì)幼兒要進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，以起到激勵(lì)和指導(dǎo)的作用 中班教案 篇3 設(shè)計(jì)背景 月亮船是大班主題我是中國(guó)人中的一個(gè)精彩巧妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的宏偉，產(chǎn)生驕傲感，故事具有一定的常識(shí)性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用

7、語(yǔ)言表述。 2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱心。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 活動(dòng)難點(diǎn)：重視愛國(guó)情感的激發(fā)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒圖畫書月亮船；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個(gè)世界之最圖片各一張。 活動(dòng)過程 一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣 1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。 提問：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主推測(cè)。 2、那讓我們一起聽故事月亮船吧。 二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。 問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？ 2、幼兒回復(fù)后教師歸納，然后集體學(xué)說：

8、我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。 3、仙女告訴蒲公英什么了？ 通過探討，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。 4、聽故事錄音，完整欣賞故事。 激勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，加強(qiáng)幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。 三、感受祖國(guó)真宏偉 1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)） 2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有好多美麗的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。 幼兒自由發(fā)言加

9、深幼兒對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 3、教師把幼兒圖畫書月亮船分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。 教學(xué)反思 一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望 在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，推測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英悲傷憂傷的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的探討，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氣氛中。 二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性 整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。重視提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼

10、此之間的銜接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回復(fù)予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒探討、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，樂意大膽交流自己的想法。 活動(dòng)中還有好多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思考，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種畏懼、緊張、憂傷的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和悲傷，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在結(jié)果環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國(guó)有什么漂亮風(fēng)景，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請(qǐng)孩子們談?wù)?/p>

11、自己家鄉(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。感謝大家！ 中班教案 篇4 活動(dòng)內(nèi)容： 好玩兒的報(bào)紙游戲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、摸索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。 2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 3、感受游戲的開心。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 5、體驗(yàn)游戲的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?活動(dòng)過程： 一、師生一起到戶外，在音樂的伴奏下做熱身操。 二、 1、情境創(chuàng)設(shè)。 2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場(chǎng)地上玩報(bào)紙，

12、摸索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。 三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)矩。老師示范將報(bào)紙攤開，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。 1、幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀測(cè)提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。 2、集體游戲：穿紙衣跑。 四、投球游戲。 1、介紹游戲場(chǎng)地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線。 2、幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。 3、幼兒分組進(jìn)行游戲。 五、運(yùn)球游戲。 1、老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。游戲規(guī)矩：將報(bào)紙攤開，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在

13、報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)輸一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)輸完為勝。 2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。 3、幼兒分組進(jìn)行游戲。 六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。 教學(xué)反思： 幼兒天生就具有主動(dòng)摸索的精神，他們有無數(shù)的“是什么和“為什么的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小機(jī)要。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主子。 中班教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽陳述自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)要，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。 2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。 教學(xué)過程： 一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周邊環(huán)境有

14、什么變化？ 2.組織幼兒自由回復(fù)，陳述身邊的春天的環(huán)境變化。 3.師：小朋友們觀測(cè)的真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了 4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？ 5.組織幼兒自由陳述對(duì)春天的情感。 二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中春天的機(jī)要。 1.教師念詩(shī)歌，幼兒傾聽。 2.提問：你們聽到詩(shī)歌中哪些春天的機(jī)要？ 3.組織幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容回復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖片。 4.教師再次分段念詩(shī)歌，幼兒傾聽。 5.提問： （1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語(yǔ)：溶化） （2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語(yǔ)：嫩綠、抿著小嘴） （3）誰(shuí)飛回來了？地里長(zhǎng)出了什么？（理解詞語(yǔ)：飛行、

15、用力） （4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語(yǔ)：播種） 6.組織幼兒自由回復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。 7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩(shī)歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩(shī)歌內(nèi)容。 三、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩(shī)歌內(nèi)容。 1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。 2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩(shī)歌吧！ 3.將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩(shī)歌，幼兒做動(dòng)作表演。 4.激勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩(shī)歌邊進(jìn)行表演。 四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的機(jī)要。 1.師：那我們身邊還有哪些春天的機(jī)要呢？我們也把它們編到詩(shī)歌里面念一念吧！ 2.組織

16、幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的風(fēng)景，進(jìn)行創(chuàng)編。 3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行表演。 活動(dòng)延伸： 組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。 中班教案 篇6中班游戲活動(dòng)教案一：躲貓貓 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過游戲活動(dòng)，繼續(xù)了解游戲規(guī)矩的重要性，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的開心。 2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)閱歷。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、插入材料：小兔躲貓貓。 2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。 3、長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。 4、黃色三角形一個(gè)、蘿卜卡片若干。 活動(dòng)過程： 一、找小兔 1、師：今天老師請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，猜猜是誰(shuí)?(音樂)一起看看是

17、誰(shuí)?(畫面) 2、找找小兔躲在哪里，引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里，并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊 二、扮小兔 1、師：我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲，老師想扮兔媽媽，你想扮誰(shuí)? 2、教師激勵(lì)孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴)。 三、躲貓貓 1、介紹游戲背景和玩法：這里有什么房子?它們是什么外形? 2、第一次玩躲貓貓：(師)兔媽媽去找小兔，啟發(fā)小兔試著說說：我躲在了*形的房子里(與寶寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的理由，體會(huì)說清自己隱藏的圖形屋，媽媽才能找到自己)。 3、其次次玩躲貓貓：引導(dǎo)小兔躲的時(shí)候聲音輕輕的，小手小腳藏得好好的，聽到媽媽的指令再去躲，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶

18、寶交流：為什么媽媽找不到或找到寶寶的理由)。 4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起，媽媽接聽并與兔寶寶商榷是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。 (1)引導(dǎo)寶寶看提醒板、聽媽媽指令輕輕地找個(gè)圖形房子躲起來，并啟發(fā)小兔完整地說說：我躲在了哪里(與寶寶交流：為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的理由)。 (2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。 中班游戲活動(dòng)教案二：滾動(dòng)的寶寶 【設(shè)計(jì)思路】 利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的方法來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、有興

19、趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶的運(yùn)動(dòng)游戲。 2、體驗(yàn)合作玩的開心。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。 【活動(dòng)過程】 一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣 二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng) 1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩? 2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)?(幼兒探討) 3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng) 幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀測(cè)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。 三、幼兒展示交流 1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。 2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師進(jìn)行提醒： (1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)? (2)合作玩怎樣玩? 四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)

20、動(dòng) 幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀測(cè)幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。 案例：滾動(dòng)的寶寶 教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也樂意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。 【活動(dòng)分析】 用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)

21、布制成的，不象買來的滾動(dòng)器械那么美麗，而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)當(dāng)是： 1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。 2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。 3、教師用語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行激勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，譬如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。 中班教案 篇7 一、 目標(biāo) 1、感知秋天的.色

22、調(diào)和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶 2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。 二、 準(zhǔn)備：幼兒用書，投影儀。 三、 過程： 1、教師提問，引出活動(dòng)。 師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？ 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 （1） 師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首漂亮的詩(shī)歌，在這漂亮的畫報(bào)里呢！ （2） 引導(dǎo)幼兒注意觀測(cè)投影儀上的圖片，朗讀詩(shī)歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 （3） 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀詩(shī)歌。 3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。 （1） 師：在秋天的畫報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？ （2） 教

23、師幫幼兒理解，并學(xué)說詞語(yǔ)“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶 （3） 教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢？ （4） 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩(shī)歌。 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。 （1）師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？ （2）啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱。 中班教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo) 1、激發(fā)幼兒種植植物的情感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 2、給予幼兒親近大自然的機(jī)遇，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)技能。 3、激勵(lì)幼兒在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人協(xié)同、協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、講解關(guān)于植物與環(huán)境關(guān)系以及春天特征的活動(dòng)。 2、種植工具。 3、蒜頭。 4、有關(guān)植樹節(jié)的CD。 活動(dòng)內(nèi)容 一、

24、了解植樹節(jié)的意義。 老師：小朋友知道3月12日是什么節(jié)日嗎？ 老師：你們知道植樹節(jié)的意義是什么嗎？ 二、旁觀CD。 老師：老師這里有一段關(guān)于植樹節(jié)的視頻片段，請(qǐng)小朋友細(xì)心觀測(cè)，看完之后回復(fù)老師方才問的問題。 老師請(qǐng)幼兒回復(fù)植樹節(jié)的意義幼兒園中班植樹節(jié)方案活動(dòng)方案。 老師總結(jié)：指數(shù)造林，不僅可以綠化和美家園，同時(shí)還可以起到擴(kuò)大山林資源、防止水土流失、保護(hù)農(nóng)田、調(diào)理氣候、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等作用，是一項(xiàng)利于當(dāng)代、造福子孫的宏偉工程。 三、豐富植物園。 老師：我們的小朋友還小，還不能去植樹，但是我們可以去保護(hù)小樹，愛惜小樹。周末的時(shí)間也可以和父母一起去植樹。 老師：雖然我們不能植樹，但是我們可以去我們的植

25、物園去種植其他的小植物，植樹節(jié)的意義是使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保問題。我們可以從一點(diǎn)一滴做起，我們可以去種植園大蒜。 老師陳述種植的要求 老師帶領(lǐng)小朋友去種植園種植大蒜。 四、總結(jié)，終止活動(dòng)。 老師再一次總結(jié)植樹節(jié)的意義，同時(shí)總結(jié)種大蒜活動(dòng)。 五、活動(dòng)延伸可以在周末的時(shí)候。在父母的幫助下去真正的植樹。 幼兒園植樹節(jié)教案，植樹節(jié)就要到了，植樹造林是為了讓我們的后代有一個(gè)良好的生存環(huán)境，對(duì)于幼兒來說是一個(gè)教育他們愛惜環(huán)境的好機(jī)遇，老師們要讓幼兒了解關(guān)于植樹節(jié)的知識(shí)，讓他們知道植樹節(jié)的意義。 中班教案 篇9 活動(dòng)設(shè)計(jì)思路 在孩子的內(nèi)心世界里，他們都渴望與朋友高興地交往，但日?；顒?dòng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他

26、們摩擦不斷，往往是由于他們?nèi)狈蚕淼囊庾R(shí)。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事，讓幼兒理解并感知“獨(dú)樂樂，不如與眾樂樂的道理。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過自主閱讀，初步理解故事內(nèi)容并大膽陳述自己的發(fā)現(xiàn)。 2、感知故事中本杰明與朋友們通過共享所產(chǎn)生的開心。 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)畫面所表述的內(nèi)容，理解畫面之間的聯(lián)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.大圖書一本、圖畫 2. 小圖書人手一本 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 出示圖書第一畫面，引出課題。 提問：我們來看看書上有誰(shuí)？今天對(duì)小熊本杰明來說是個(gè)特別的日子，你們猜，是什么日子呢？ 二、自由閱讀 教師通過問題引導(dǎo)幼兒初步理解圖書內(nèi)容：他過生日還要準(zhǔn)備些什么呢？

27、還會(huì)發(fā)生什么事嗎？我們一起到書里找答案吧！ 閱讀要求：看圖書時(shí)要寧?kù)o，一頁(yè)一頁(yè)按順序翻看。 三、集體閱讀 (一)閱讀交流 1小熊準(zhǔn)備了什么？（豆豆飯） 2準(zhǔn)備好了接待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買了一大把氣球） 3買完氣球準(zhǔn)備回家時(shí)，突然發(fā)生了一件什么事情？（突然刮來一陣風(fēng)，他一下子就飄到天上去了） 4他在天上先遇到了誰(shuí)？（月亮）發(fā)生了什么事情？ 5接著小熊遇到了誰(shuí)？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？ 6是誰(shuí)送本杰明回家的？（白云狗） 7本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣？ 8“叮咚，誰(shuí)來拉？開心的生日晚會(huì)就要開始拉！ （二）完整閱讀 師“下面我們

28、一起來完整地看看這個(gè)小熊本杰明的故事。 老師和幼兒一起閱讀大圖書。 小結(jié)：這個(gè)生日晚會(huì)本杰明與朋友們一定都過得開心由于他們共享了氣球、共享了蛋糕、也共享了開心。你樂意和你的朋友共享開心嗎？說說你和朋友的共享的故事吧！ 活動(dòng)延伸：故事表演。 課后反思： 1活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，幼兒通過觀測(cè)畫面，知道小熊要過生日了，胡雨嫣等幼兒還通過數(shù)蠟燭的方式，推斷出“小熊要過5歲生日了，這說明幼兒已經(jīng)具有很強(qiáng)的觀測(cè)、理解和推理能力了。在活動(dòng)中，此處我隨機(jī)增加了一個(gè)問題：“小熊本杰明生日會(huì)發(fā)生什么事情呢？幼兒思考、探討、回復(fù)很積極。而后，請(qǐng)他們帶著問題通過自主閱讀尋覓答案，幼兒閱讀興趣很高。 2圖書畫面形象生動(dòng)，幼兒能很好地理解圖意，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來描述。對(duì)于本杰明把氣球送給月亮的畫面，有了一定的不解，他們認(rèn)為小熊把氣球送給月亮，還請(qǐng)?jiān)铝寥?/p>