二0二三年度三年級下冊第三單元玩轉(zhuǎn)Scratch-歡歡出行第四課智能音樂門鈴教學(xué)設(shè)計

1、附表2：2023年觀摩活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校全稱成都市玉林小學(xué)課名智能音樂門鈴教師姓名朱 偉學(xué)科（版本）人工智能創(chuàng)新實踐（基礎(chǔ)）章節(jié)第一章課時第 1 課時年級三年級二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識和了解“揚聲器”、“人體移動檢測器”的工作原理；2、學(xué)會在Linkboy中仿真模擬制作“電子門鈴”，并進(jìn)行實物搭建；3、學(xué)會使用“人體移動檢測器”仿真模擬制作“音樂門鈴”，并完成實物搭建；4、結(jié)合實際生活，利用“人體移動檢測器”來仿真模擬生活中的人工智能產(chǎn)品。三、學(xué)習(xí)者分析 本課程針對三年級的學(xué)生開發(fā)和設(shè)計，三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定電腦操作基礎(chǔ)，并對生活中的一些人工智能運用有一定的認(rèn)識和了解。在本節(jié)課中，

2、學(xué)生已經(jīng)有了一定的編程基礎(chǔ)，并對人工智能課程具有濃厚的興趣，他們能夠?qū)⑸磉叧霈F(xiàn)的一些人工智能產(chǎn)品和上課的模擬實驗結(jié)合，并通過大膽的想象，創(chuàng)新制作出自己的作品。四、教學(xué)重難點分析及解決措施重點：1、認(rèn)識“揚聲器”和“人體移動檢測器”的工作原理； 2、通過Linkboy仿真模擬制作“電子門鈴”和“音樂門鈴”； 3、結(jié)合實際生活，利用“人體移動檢測器”創(chuàng)新實踐，模擬個性化智能實驗。難點：結(jié)合實際生活，利用“人體移動檢測器”創(chuàng)新實踐，模擬個性化智能實驗五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 一、激趣導(dǎo)入，引出課題0-5結(jié)合生活中的人工智能產(chǎn)品小愛音箱，激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣，1、師：同學(xué)們，在今天的人工智能課上，老師請來了一位新同學(xué)小愛，大家想要認(rèn)識一下嗎？2、師：誰來和她打一個招呼？3、師：小愛同學(xué)，介紹一下你自己吧！4、師：小愛說她很厲害，誰來考一考她？掌聲送給小愛，看來小愛的確很厲害，你們想知道她為什么這么棒嗎？小愛是我們生活中一種常見的人工智能產(chǎn)品，其實在生活中還有很多常見的人工智能產(chǎn)品，比如今天我們要學(xué)習(xí)的智能音樂門鈴，下面就讓我們跟著老師一起進(jìn)入今天的課程學(xué)習(xí)。生：想，小愛同學(xué)，你好！生：小愛同學(xué)，數(shù)學(xué)題或其它鼓掌二、實驗?zāi)繕?biāo)和器材6-10了解實驗?zāi)繕?biāo)，認(rèn)識新器材1、師:首先，我們一起來看一看今天的課堂實驗，PPT出示實驗?zāi)繕?biāo)；2、師：同學(xué)們

4、，大家看了這節(jié)課實驗?zāi)繕?biāo)，請想一想，這節(jié)課我們可能需要用到哪些實驗器材呢？3、師PPT出示實驗所需器材，紅色標(biāo)出“新器材”4、師：我想請小愛來告訴我們什么是“揚聲器”和“人體移動檢測器”，誰來問一問她？（師投影展示揚聲器和人體移動檢測器）小愛：師：看來小愛也不是無所不能的，還是讓老師來告訴大家吧，PPT展示“人體移動檢測器”小愛同學(xué)！再見生：按鈕、揚聲器和感應(yīng)器生：小愛同學(xué)，請問什么是“揚聲器”，什么是“人體移動檢測器”三、Linkboy模擬仿真11-30完成“智能門鈴”和“音樂門鈴”的仿真模擬機硬件搭建測試1、師：我們知道了今天實驗所需的器材，下面我們來看一看今天的第一個實驗。請看實驗?zāi)繕?biāo)和

5、要求師PPT出示實驗1：電子門鈴，當(dāng)按一下按鈕開關(guān)，揚聲器發(fā)出“叮咚叮咚叮咚”聲2、師：請一個同學(xué)們來說說，要完成實驗一，你覺得應(yīng)該怎樣編寫程序？要求：1、請首先在Linkboy里面完成仿真模擬2、模擬成功之后再進(jìn)行硬件搭建和測試。注意硬件接線時接口一定要和仿真搭建接口一一對應(yīng)；3、時間：6分鐘小提示：叮咚的音符“80”，“73”4、師：大家都清楚實驗1的目標(biāo)和要求了，現(xiàn)在就打開Linkboy,試一試吧！師：小愛同學(xué)，倒計時：6分鐘5、第一個完成的仿真的學(xué)生，模擬演示，師：還沒做好的或有問題的孩子，請看一看某某的，現(xiàn)在學(xué)會了嗎？已經(jīng)完成的仿真模擬的同學(xué)可以進(jìn)行實物的搭建。6、師小結(jié)：同學(xué)們，電

6、子門鈴你們都做好了嗎？是不是很簡單，現(xiàn)在我們就來展示一個同學(xué)的“電子門鈴”作品，（請學(xué)生將搭建好的拿到講臺自己演示），掌聲送給他。下面我們來做一個稍微難一點的實驗吧！請看我們今天的第二個實驗，師PPT出示實驗2：音樂門鈴，當(dāng)人體檢測器感應(yīng)到有人移動時，揚聲器響起悅耳的音樂聲。7、師講解演示：同學(xué)們，為了能夠讓揚聲器播放音樂，我們先要再“模塊模塊功能擴展類”中添加一個“音樂播放器”，在“元素”中添加一個“音樂”模塊?！耙魳凡シ牌鳌笔亲屜到y(tǒng)具有播放音樂的功能，而“音樂”模塊是指定播放器播放哪一首曲子，它們之間相當(dāng)于MPS播放器和歌曲的關(guān)系。師簡單演示歌曲的選擇，8、師：下面，就請大家選擇自己喜歡的

7、歌曲，制作一個個性化的音樂門鈴吧。 小愛同學(xué)：倒計時6分鐘 。 9、作品展示：請一位同學(xué)到臺上展示做好的“音樂門鈴” 。 生了解實驗?zāi)繕?biāo)后，思考仿真編程，理清編程思路；自己試試仿真編程模擬。學(xué)生作品展示，鼓勵完成情況好的學(xué)生，教一教有問題的學(xué)生。學(xué)生認(rèn)識和了解“人體移動檢測器”的功能，學(xué)會新模塊“音樂播放器”和“音樂”的使用制作個性化音樂門鈴四、拓展思維，想象創(chuàng)新31-35生活中的“人體移動檢測器”的運用師：同學(xué)們，我們剛剛利用“人體移動檢測器”制作了一個感應(yīng)式的“音樂門鈴”，想一想，在生活中，還有那些“人體移動檢測器”的運用呢？師：你能運用本節(jié)課所學(xué)的知識，在Linkboy中仿真模擬制作一個通過人體感應(yīng)來控制的作品嗎？這個就是我們今天的家庭作業(yè)，大家下去好好想一想，試一試吧！生：自動感應(yīng)門、自動路燈五、總結(jié)36-40鞏固知識點，提升學(xué)習(xí)效果師：今天你學(xué)會了什么，有哪些收獲？請一個同學(xué)來說說師小結(jié)：“人體移動檢測器”其實就是感應(yīng)開關(guān)，它通過檢測人體發(fā)出的紅外線來判斷是否有人移動，從而觸發(fā)設(shè)定好的裝置。只要我們保持一顆好奇心，積極動腦，說不定以后，你就是一位個性的創(chuàng)客家！好了，今天的課到此結(jié)束，下課生小結(jié)，利用“人體移動檢測器”制作了門鈴六、