湘少版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

1、Unit1hello!Period1一、教課目的能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“Hello!ImNicetomeetyou.”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；力爭(zhēng)在第一講堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Nicetomeetyou!”向他人致謝。難點(diǎn)：理解too的用法。三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLian

2、g.用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“Iam”T:TodaywelllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個(gè)學(xué)生眼前并與之打招呼。T:Hello,ImMissLiang.放慢速度，重申口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,Im”游戲Makingfriends讓學(xué)生走開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“Im”作自我介紹。S1：Hello,ImS2:Hello,ImS3:T:Hello,ImMissSs:Hello,ImT:Nicetomeetyou!幫助學(xué)生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學(xué)生理解“Niceto

3、meetyou,too.”往常用語(yǔ)回答。4聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Alittleactor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就飾演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲DragongameStep4Consolidation創(chuàng)建清凈，自由會(huì)話。評(píng)論。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P1教課后記：Period2一、教課目的能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；能運(yùn)用“!”問(wèn)好，并對(duì)此問(wèn)候作出回應(yīng)；能在適合的場(chǎng)合運(yùn)用“Hello!”和“Goodmorning!”二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：自我介紹，以及靈巧運(yùn)用“Goodmorning!Gladtomee

4、tyou!”向人致意。難點(diǎn)：“Hello!”和“Goodmorning!”的差別。三、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。自由練習(xí)。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手慢慢抬起，做清晨太陽(yáng)從地平線上漲起的動(dòng)作，平舉，而后走到幾個(gè)學(xué)生面前。T：Goodmorning!板書(shū)句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Goodmorning!Miss”而后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。教師扮成學(xué)生，并假定在绱鞋的途中碰到同校不一樣班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello!ImNicetomeetyou.S1：Hello!ImGladtomeetyou.S

5、2:經(jīng)過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step3Practice教師做口型，學(xué)生依據(jù)口型高聲說(shuō)出單詞或句子。聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，而后有感情的朗誦。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。評(píng)論。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P2-4Period3一、教課目的能掌握字母Aa的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟

6、Step1Warmingup師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。帶讀；教課生書(shū)寫(xiě)Aa,分辨字母大小寫(xiě)，而后讓學(xué)生依據(jù)范例正確書(shū)寫(xiě)字母，個(gè)別檢查和指導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示新單詞的卡片，重申字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子粗心。Step3PracticeSong:教師依據(jù)活力英語(yǔ)中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyo

7、u.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情境，勇敢進(jìn)行會(huì)話。評(píng)論。教課反?。篣nit2WhoareyouPeriod1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；2、能運(yùn)用“Whoareyou”來(lái)咨詢?nèi)蝿?wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：運(yùn)用“Whoareyou”咨詢?nèi)宋?。難點(diǎn)：在適合的場(chǎng)合靈巧運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”問(wèn)候他人。三、

8、教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Whoareyou”板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個(gè)學(xué)生眼前打招呼。T:Hello/Goodmorning,ImMissWhoareyou幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,Im”接著，再咨詢兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Whoareyou”的意思。游戲Dragongame聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3PracticeGameGuess,guess,guessS

9、tep4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。評(píng)論。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P5作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文教課后記：Period2一、教課目的：能聽(tīng)懂、會(huì)講課文里的人名。能運(yùn)用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：運(yùn)用“Goodafternoon!”向他人致謝。難點(diǎn)：靈巧的運(yùn)用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問(wèn)候致謝。三、教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentation

10、anddrill.Freetalk.聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。而后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answerme!”and”Hey!Waitforme.”的含義，而后有感情的朗誦課文。創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。評(píng)論。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P6-7作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文。教課后記：Period3一、教課目的：能掌握字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培育學(xué)生利用情形，靈巧運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Bb的讀音和書(shū)寫(xiě)，Bb在單

11、詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentationanddrill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母B在單詞中的翻印，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會(huì)。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,提示學(xué)生察看單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。教課生書(shū)寫(xiě)B(tài)，分辨字母的大小寫(xiě)。而后讓學(xué)生們依據(jù)典范正確的書(shū)寫(xiě)。個(gè)別檢查和指導(dǎo)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子粗心。Step

12、3PracticeGameRhythmgame有節(jié)奏的打拍子，說(shuō)句子。速度加速，看誰(shuí)說(shuō)得又快又好。聽(tīng)課文F部分歌曲，有感情的隨著磁帶唱。分組進(jìn)行唱歌比賽。Step4Consolidation鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情形，勇敢進(jìn)行會(huì)話。評(píng)論。練習(xí)。練習(xí)冊(cè)P8作業(yè)：寫(xiě)字母，唱英語(yǔ)歌。教課后記：Unit3Whatsyourname教課目的：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis”.3、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、經(jīng)過(guò)用英語(yǔ)溝通，達(dá)成書(shū)中的表格。教課準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教課磁帶

13、、人物頭像的指套。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis”2、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作課時(shí)安排：三課時(shí)教課過(guò)程：Period1教課目的：1、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis”.教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis”.教課過(guò)程：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書(shū)中人物的姓

14、名。4、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill.教課新句型。slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對(duì)話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:WhatsyournameMissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:Whatsyourname指引學(xué)生回想教師表演的對(duì)話“MissHu:WhatsyournameDino:MynameisD

15、ino.”中找尋答案。2、游戲Loudandlowvoice教師高聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或許教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、演練句型。教師以書(shū)中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如：T:ImAnne.WhatsyournameS1:Mynameis生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗誦課文A部分。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period2教課目的：1、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis”.2、能聽(tīng)懂“standup,p

16、lease./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。教課要點(diǎn)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作教課過(guò)程：Step1Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step2Presentationanddrill教課課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,IsyounameS1:MynameisSustain.T:WhatsyounameS2:Mynameis2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲快速反響教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學(xué)生做出

17、相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模擬其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音。6、學(xué)生自由朗讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問(wèn)答接龍。S1:Hello,standup,please.Whatsyouname,S2S2:Mynameis.Whatsyouname,S3S3:MynameisStep4Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。2、評(píng)論。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Period3教課目的：1、經(jīng)過(guò)用英語(yǔ)溝通，達(dá)成書(shū)中的表格。2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“whatsyourname/mynameis教課過(guò)程：Step1Warmingup師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)

18、話。Step2Presentationanddrill教課課文D部分。學(xué)生自瀆課文D部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展現(xiàn)D部分對(duì)話。分角色進(jìn)行對(duì)話表演。教課課文E部分。用動(dòng)作或圖片展現(xiàn)Cc的四個(gè)單詞。問(wèn)問(wèn)學(xué)生Cc像什么教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。Step3Readthesentences.Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。達(dá)成“Letsfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane評(píng)論。家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。教課后記：Unit4AreyouLingling單元教課目的：、語(yǔ)言功能用“Arey

19、ou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”2、語(yǔ)言構(gòu)造AreyouYes,Iam/No,Imnot.Thankyou.Yourewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語(yǔ)音字母D、d的讀音及書(shū)寫(xiě)。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用1、“Areyou”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫(xiě)法及發(fā)音課時(shí)安排：三課時(shí)Period1教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞waterbottle,

20、thank,welcome;2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、能運(yùn)用“Areyou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewelcome!”4、浸透禮儀教育，培育學(xué)生樂(lè)于助人的美德。教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：咨詢辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。難點(diǎn)：創(chuàng)建情境，在情形中找尋物件的失主。教課準(zhǔn)備一只水壺、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)好。唱英語(yǔ)歌曲“Themoreweretogether.”And“Hello”咨詢學(xué)生姓名。T:Whatsyourname/WhoareyouImStep2Presentationanddrill任意走到學(xué)

21、生的眼前。T:AreyouXiaoQing指引學(xué)生回答：Yes,Iam./No,Imnot.T:Thankyou.指引學(xué)生回答：Yourewelcome.游戲接龍游戲。S1:(回頭對(duì)后邊的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S2：Yourewelcome.(回頭對(duì)后邊的一位同學(xué)說(shuō))Thankyou.S3：Yourewelcome.2、出示書(shū)中人物頭飾，指引學(xué)生發(fā)問(wèn)并回答。S1:AreyouPeterS2:YesIam.S3:AreyouLinglingS4:No,Imnot.讓學(xué)生練習(xí)并表演。3、教課詞組：waterbottle/mywaterbottle學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所

22、聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習(xí)課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。評(píng)論。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲念。練習(xí)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能劃分boy,girl,man,woman的含義。3、能曲稿課歌曲；4、經(jīng)過(guò)唱唱、跳跳、玩玩，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：新單詞；歌曲AreyouLingling難點(diǎn)：理解“Whereareyou”And“sogladtoseeyouagain”三、教課準(zhǔn)

23、備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。3、創(chuàng)建情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的句型.AreyouYes,Iam./No,Imnot.自由會(huì)話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書(shū)，并帶讀。而后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說(shuō)Imaboy.用相同的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。游戲快速反響在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表登臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉

24、起一張單詞卡片，如agirl，全班同學(xué)高聲說(shuō)agirl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲猜一猜。請(qǐng)一名學(xué)生登臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想飾演的角色，卻不讓其余人了解，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。T:AreyouaboyS1:No,Imnot.S2:AreyouamanS1:YesIam.S3:AreyouMr.LinS1:YesIam.課文C部分。（1）、夸獎(jiǎng)學(xué)生方才的游戲玩得好，獎(jiǎng)賞他們賞識(shí)歌曲。聽(tīng)錄音，復(fù)述所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽(tīng)錄音，跟唱。（3）、用班上的同學(xué)的名字取代歌詞中的Lingling

25、和Linda進(jìn)行表演唱。聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解說(shuō)“Whereareyou”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。評(píng)論。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲念。練習(xí)。Period3一、教課目的：1、能掌握字母Dd的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運(yùn)用“Areyou”進(jìn)行猜人游戲。3、經(jīng)過(guò)唱唱、玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。三、教課準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、教課磁帶等。四、教課步驟Step1

26、Warmingup1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲AreyouLingling3、復(fù)習(xí)并差別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會(huì)話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教課會(huì)上書(shū)寫(xiě)Dd，分辨字母大小寫(xiě)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文E部分單詞卡片，重申字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子粗心。依據(jù)典范正確書(shū)寫(xiě)字母。Step3Practi

27、ce游戲找朋友。將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說(shuō)字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來(lái)。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解說(shuō)“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會(huì)話。2、評(píng)論。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲念。3、練習(xí)。教課后記Unit5Whoshe教課目的：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問(wèn)他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員。3、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)

28、用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中穩(wěn)固新單詞，培育學(xué)習(xí)興趣。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問(wèn)他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員教課課時(shí)：三課時(shí)Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問(wèn)他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員。二、教課準(zhǔn)備家庭成員照片、磁帶等三、教課步驟1、師生問(wèn)候T：Goodmorning/afternoon.Nicet

29、omeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、取出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Whosshe指引學(xué)生回答：Shesmymother.板書(shū)mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采納相同的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)建，自由問(wèn)答。依據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。老師依據(jù)表演評(píng)論。9、作業(yè)（略）Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、si

30、ster，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中穩(wěn)固新單詞，培育學(xué)習(xí)興趣。二、課前準(zhǔn)備1、師生問(wèn)候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)建情境?；顒?dòng)一：4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。5、近似方法來(lái)學(xué)習(xí)sister。6、聽(tīng)錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。活動(dòng)二：7、分組游戲：將各組每位同學(xué)帶的照片會(huì)合到組長(zhǎng)手中，而后組長(zhǎng)任意抽一張，發(fā)問(wèn)：Whoshe/she組員搶答：He/Sheismy學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活

31、動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)三：8、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文理解意思，而后在組內(nèi)模擬這類形式溝通。9、老師叫小組代表登臺(tái)表演，加以鼓舞。活動(dòng)四：10、讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，會(huì)面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。Period3一、教課目的掌握字母Ee的讀音與書(shū)寫(xiě)，初步認(rèn)識(shí)e在不一樣單詞里的發(fā)音。在活動(dòng)中穩(wěn)固新單詞及句型。二、教課準(zhǔn)備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教課過(guò)程1、師生問(wèn)候活動(dòng)一：2、唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文歌。3、復(fù)習(xí)字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞?；顒?dòng)二：5、出示字母卡片Ee，教課書(shū)寫(xiě)，并分辨大小寫(xiě)。6、出示課文E部分單詞卡片，重申Ee在不一樣單詞里的發(fā)音。7、聽(tīng)課文E部

32、分錄音，鼓舞學(xué)生跟讀?；顒?dòng)三：8、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，而后學(xué)生疏組進(jìn)行。教課后記：Unit6Thisismyfamily.教課目的：1、嫻熟的介紹家庭成員2、會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：介紹家庭成員教課課時(shí)：二課時(shí)Period1教課目的：1、嫻熟的介紹家庭成員2、悉和掌握新單詞教課要點(diǎn)難點(diǎn)：較嫻熟的介紹家庭成員Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandf

33、athergrandmothermemberuncleStep4LetslistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLetsreadthedialogueandinpairsStep6ActLetsactthedialogueoutStep7HomeworkLetscopythenewwordsfivetimesPeriod2教課目的：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀和聽(tīng)懂家庭成員的單詞Step1GreetingStep2RevisionRevisethealph

34、abetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLetsactPartDLetsreadPartELetslisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6letshavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.Unit7

35、IsheasoldierPeriod1教課目的與要求：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。2、能聽(tīng)懂、理解A部分，并認(rèn)識(shí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教課要點(diǎn)：能聽(tīng)懂、理解A部分，并認(rèn)識(shí)一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一般疑問(wèn)句的用法，掌握新單詞。教課過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：、師生問(wèn)候。、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。、自由會(huì)話：讓學(xué)生取出自家的全家福照片，分別對(duì)上邊的人員進(jìn)行介紹。二、新授予訓(xùn)練：創(chuàng)建情境（教師戴著有關(guān)頭飾或做有代表性的動(dòng)作），挨次板書(shū)單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver

36、，幫助學(xué)生理解他們的含義，而后帶讀。游戲快速反響（即中英文互說(shuō)）三、讀與聽(tīng)：、快速閱讀課文A部分，依據(jù)已學(xué)知識(shí)猜猜畫(huà)面中的大體內(nèi)容。、這時(shí)對(duì)一般疑問(wèn)句的知識(shí)進(jìn)行講解。、師生共同學(xué)習(xí)課文A部分。、帶讀課文，模擬其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、穩(wěn)固：、創(chuàng)建情境，自由對(duì)話。、評(píng)論。五、作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。Period2教課目的與要求：1、能正確運(yùn)用一般疑問(wèn)句句型，聯(lián)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進(jìn)行表演。2、能聽(tīng)懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教課要點(diǎn)：在情境中嫻熟地進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答。教課難點(diǎn)：能聽(tīng)

37、懂、理解課文D部分并進(jìn)行表演。教課過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：、師生問(wèn)候。、唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。、游戲Guess,guess,guess!（做動(dòng)作或戴頭飾，讓學(xué)生猜）二、創(chuàng)建情境，自由問(wèn)答：、學(xué)生快速閱讀課文C部分，議論這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。、進(jìn)行報(bào)告，教師小結(jié)。、教師帶讀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以穩(wěn)固。、聯(lián)合課文F部分，創(chuàng)建情境，分小組進(jìn)行對(duì)話表演。、集體進(jìn)行評(píng)論。三、讀與聽(tīng)：、快速閱讀課文D部分，回答以下問(wèn)題：指著書(shū)中插圖上的男孩發(fā)問(wèn)：Isheapupil檢查學(xué)生閱讀狀況，幫助學(xué)生理解“pupil”這個(gè)單詞并回答所提問(wèn)題：Yes,heis。、教師帶讀課文，學(xué)生掌握新詞難句的正確讀音。四、穩(wěn)固：讓學(xué)生疏角色飾演

38、，將課文表演出來(lái)。五：作業(yè)：、熟度課文。、掌握新單詞。Period3教課目的與要求：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能聯(lián)合圖片理解詞語(yǔ)句子，并找出其規(guī)律，認(rèn)識(shí)所共有的字母“Gg”，讀準(zhǔn)音，按要求寫(xiě)入英語(yǔ)格中。3、能嫻熟地運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字母“Gg”，能正確的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。教課難點(diǎn)：一系列含“Gg”的單詞及句子的認(rèn)讀、理解、運(yùn)用。教課過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：、師生問(wèn)候。、利用自制卡片復(fù)習(xí)單詞與句型。二、講解與訓(xùn)練：1、將畫(huà)有女孩、書(shū)包、豬、山羊、草、綠色的圖片挨次粘貼在黑板上。（正面向上）2、讓學(xué)生依據(jù)老師的提示逐一的猜，并

39、引入英語(yǔ)單詞的教課。3、將單詞逐一寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖畫(huà)的下面，讓學(xué)生找找這些單詞的規(guī)律。4、引出字母“Gg”，先組織學(xué)生察看議論，再詳細(xì)講解，教讀。5、指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)格中正確書(shū)寫(xiě)“Gg”。三、穩(wěn)固：、掛出畫(huà)有跳躍著的青蛙和青草的圖畫(huà)，并在圖畫(huà)下板書(shū)“Thegreenfrogjumpsonthegreengrass。”、學(xué)生經(jīng)過(guò)察看圖畫(huà)，聯(lián)合前面所學(xué)單詞，議論并報(bào)告對(duì)句子的理解。、教師評(píng)論小結(jié)，并帶讀句子。、讓學(xué)生回想以前學(xué)國(guó)的單詞，看能否還可以找出含有字母“Gg”的。（以小組為單位進(jìn)行比賽）、學(xué)生報(bào)告，教師板書(shū)：egg、dog、doll等，再進(jìn)行帶讀。、游戲金手指：教師出示單詞卡片，其余學(xué)生做動(dòng)作或口

40、型，臺(tái)上兩名學(xué)生依據(jù)動(dòng)作或口型指出正確的單詞。、利用單詞卡片，進(jìn)行一般疑問(wèn)句的問(wèn)答練習(xí)。四、作業(yè)：、熟記單詞。、抄錄字母“Gg”。Unit8WhatshePeriod1教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型whatshe咨詢他人的職業(yè)并做出回答。教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“Whatshe”咨詢他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：掌握單詞fireman的發(fā)音；差別“he”和“she”用法；鑒別各樣職業(yè)。教課準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。

41、T:Hello!ImMissS:Hello!ImS:Gladtomeetyoutoo!唱英語(yǔ)歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。游戲Quickresponse準(zhǔn)備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺(tái)上。教師說(shuō)此中一個(gè)名稱，學(xué)生快速搶到相應(yīng)的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.WhatsheSs:Heisafireman.幫助學(xué)生回答。板書(shū)句子“WhatsheHeisafireman.”并帶讀

42、。而后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。3出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.T:IsheasoldierSs:No,heisapoliceman.policewomanSs:Yes,sheis.板書(shū)單詞，突出兩單詞的相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)照，幫助學(xué)生理解單詞的含義。帶讀。而后將學(xué)生疏成男、女兩組進(jìn)行練習(xí)。4T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“Whatshe”讓幾位學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)發(fā)問(wèn)，其余的學(xué)生回答。頻頻練習(xí)。5用相同的方法教句型“WhatssheSheisadoctor.”聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step3Practi

43、ce出示課文A部分教課掛圖。聽(tīng)課文A部分錄音，并復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。分小組練習(xí)。分角色表演。自由組合小組，議論課文A部分。Step4Consolidationandhomework檢查身旁熟習(xí)的人的職業(yè)，并用英文記錄下來(lái)。Period2教課目的：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞apupil；并能鑒他人物職業(yè)；2、培育學(xué)生閱讀及朗誦能力。教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“Whatshe”咨詢他人的職業(yè)，并做出回答。難點(diǎn)：識(shí)記人物職業(yè)的名稱，鑒他人物職業(yè)。教課準(zhǔn)備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup1師生問(wèn)候。2唱已學(xué)的英文歌曲。3習(xí)已學(xué)的職業(yè)

44、名稱。游戲Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后邊同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生立刻說(shuō)出單詞。說(shuō)得最快的能夠向前走一步。最初抵達(dá)講臺(tái)的為勝。Step2Presentationanddrill準(zhǔn)備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展現(xiàn)給學(xué)生。WhatsheWhatareyouAreyouapupilYes,Imapupiltoo.幫助學(xué)生回答。板書(shū)單詞apupil，并帶讀。而后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。1游戲Askandanswer讓一名學(xué)生登臺(tái)表演某種職業(yè)。教師發(fā)問(wèn)，學(xué)生回答。T:WhatsheS:Hesafireman.T:Yes,hei

45、s./No,heisnt.聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。Step3Practices分小組練習(xí)課文部分。分角色表演部分。游戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/sheS1:He/sheisaS2:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/sheisaStep4Consolidations帶著問(wèn)題聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解故事粗心。IsDinoafiremanIsTimafireman模擬錄音，有感情地朗誦。填空。WhatsheHesa_.作業(yè)。模擬D部分，自己編一個(gè)風(fēng)趣的故事。Period3教課

46、目的：能熟習(xí)一些職業(yè)的名稱。能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)句型咨詢他人職業(yè)。3能掌握字母Hh的讀音及書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)在單詞中的發(fā)音。教育學(xué)生應(yīng)從小確定人生目標(biāo)，建立人生理想。教課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點(diǎn)：理解新單詞，朗誦句子。教課準(zhǔn)備：字母卡片、單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)名稱。游戲Goldenfinger將全班學(xué)生疏為男、女生兩組進(jìn)行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說(shuō)單詞，學(xué)生立刻指到正確的卡片，動(dòng)作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。游戲Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母

47、卡片，學(xué)生快速說(shuō)出字母。卡片閃過(guò)的速度漸漸加速。出示字母卡片Hh，板書(shū)，并用升、降調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。出示新單詞卡片，重申字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。示范字母的書(shū)寫(xiě)，劃分大小寫(xiě)。而后讓學(xué)生依據(jù)課本的典范書(shū)寫(xiě)練習(xí)。個(gè)別檢查和指導(dǎo)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學(xué)生理解句子粗心，讓學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲DragongameStep3Practices解講課文部分游戲規(guī)則，全班一起達(dá)成游戲。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。情形：20年后的一天，班上的老同學(xué)大聚會(huì)。大家都有了各自理想的職業(yè)，相互進(jìn)行著快樂(lè)的溝通。S1:Areyouat

48、eacherS2:No,Imnot.Imadoctor.T:Ishe/sheaS3:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)建情形進(jìn)行表演。評(píng)論。對(duì)討論得踴躍的學(xué)生賜予夸獎(jiǎng)，并獎(jiǎng)賞一些理想職業(yè)的圖片。家庭作業(yè)。跟家人和朋友說(shuō)說(shuō)自己的理想。Unit9Thisisanose教課目的：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2能用“Whatisthis”咨詢面部器官，并能用“Thisisa”做出回應(yīng)。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。能掌握字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)在單詞中的發(fā)音。培育學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教課要點(diǎn)及難點(diǎn)：要點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及嫻熟地運(yùn)用“WhatisthisTh

49、isisa”討論五官。難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。教課準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~圖片，教課掛圖，教課磁帶等。Period1Step1Warmingup師生問(wèn)候。聽(tīng)英語(yǔ)歌曲“Whatisthis”讓學(xué)生隨著小聲哼唱。復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:WhatisthisSs:Adinosaur/doll/取出teddybear.Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指著它的鼻子。Look!WhatisthisThisisanose.Ss:T

50、hisisanose.帶讀。而后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用相同的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲DragongameS1:WhatisthisS2:Thisisanose.WhatisthisS3:Thisisa出示課文A部分教課掛圖。T:WhoissheWhatssheSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step3Practices1分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。游戲Monkeysee,monk

51、eysdo.一名學(xué)生做出各樣表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充任“Monkey”學(xué)著做。Step4Consolidation游戲Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose”學(xué)生快速做出反響，指著相應(yīng)的器官。看誰(shuí)的反響又快又準(zhǔn)。家庭作業(yè)。Period2Step1Warmingup師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲“Whatisthis”復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲Goldenfinger教師說(shuō)五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。Step2Presentationanddrill1邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)受騙“模特”，給他畫(huà)像。在黑板上畫(huà)出，帶讀單詞head和句子Thisisahe

52、ad。2用相同的方法教其余新單詞，指引學(xué)生用“Whatsthis”咨詢他人面部器官，并獲取信息。游戲Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生快速做出反響，指到對(duì)應(yīng)的部位，并完好地表述。聽(tīng)課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲Goldenfinger四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour”其余三人快速指到對(duì)應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)能夠發(fā)指令。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由對(duì)話。情形：美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展現(xiàn)了喜、怒、哀、樂(lè)等各樣表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫(huà)臉譜。能夠請(qǐng)班上同學(xué)當(dāng)“模特”。而后互相展現(xiàn)和介

53、紹自己的作品。S1:Look!WhoisheS2:Sorry,Idontknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!評(píng)論。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)論，賜予一定與鼓舞。聽(tīng)錄音，朗誦D部分。有感情地朗誦。分角色表演。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，背課文。Period3Step1Warmingup師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。游戲Whoisthewinner依據(jù)教師的指令做出反響，指到相應(yīng)的部位，并完好地進(jìn)行表演。做錯(cuò)的裁減，堅(jiān)持到最后的為勝。分組到講臺(tái)長(zhǎng)進(jìn)行比賽。復(fù)習(xí)已學(xué)的字母。將字母卡片的反面朝外貼在黑板上，讓9名學(xué)生登臺(tái)，打開(kāi)卡

54、片，高聲念出，并按字母的次序排成一排。達(dá)成后，教師和其余學(xué)生一起檢核對(duì)錯(cuò)，而后按次序齊讀。Step2Practiceandrill出示字母卡片Ii，板書(shū)，并用起落調(diào)帶讀。讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。出示課文部分單詞卡片，重申字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀領(lǐng)會(huì)。出示字母Ii的書(shū)寫(xiě)，劃分大小寫(xiě)，先讓學(xué)生仔細(xì)看，隨著書(shū)寫(xiě)，而后學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，個(gè)別檢查和指導(dǎo)。聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子粗心。學(xué)生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。Step3Practices解講課文部分的游戲規(guī)則，分組進(jìn)行比賽。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由對(duì)話。情形：手工課上，老師部署同學(xué)們用布制作臉譜。大家

55、都興致勃勃地討論著自己的作品。自由對(duì)話。評(píng)論。家庭作業(yè)。聽(tīng)磁帶，朗誦課文。Unit10Touchyourhead.Period1一、教課目的1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞hand，toes，right2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)指令touchyour.raiseyour.，并能作出較快的反應(yīng)；3、培育學(xué)生謹(jǐn)慎自律，顧全全局，從小養(yǎng)成優(yōu)秀行為規(guī)范的意識(shí)。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：熟習(xí)指令touchyour.raiseyour.難點(diǎn)：發(fā)送指令并快速而正確地作出回應(yīng)。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的講堂指令游戲Quickresponse（快速反響）依據(jù)老師的指令快速作出反響。T：stan

56、dup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：whatsthisItsamonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動(dòng)作表示，幫助學(xué)生理解。板書(shū)，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用相同方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲monkeyssee,monkeysdo（學(xué)學(xué)做做

57、）讓一名學(xué)生裝束成monkey,教師做，monkey隨著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。T：now,youactassmonkey,okdowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：.3、聽(tīng)課文a部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習(xí)課文a部分。分角色表演。游戲climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反響。反響快的可向前走一步，最初抵達(dá)講臺(tái)的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會(huì)話。3、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)身體各部位名稱；2、能嫻熟

58、地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)；3、經(jīng)過(guò)閱讀培育學(xué)生獨(dú)立獲守信息的能力；4、鼓舞學(xué)生常常進(jìn)行體育鍛煉，培育熱愛(ài)生活，踴躍健康的心理。二、教課要點(diǎn)及難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。難點(diǎn)：理解故事粗心；理解hand,toe的復(fù)數(shù)形式。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問(wèn)候2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學(xué)一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully

59、.Iforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.llreadarhyme教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。T：canyouletshaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（隨著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓

60、學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。2、用相同的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽(tīng)課文b部分錄音，跟讀。游戲Quickresponse（快速反響）教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生快速作出反響。而后讓學(xué)生們分組游戲。Step3Practice游戲Simonsays(西蒙說(shuō)）T:Today,Illinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(取出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,t