青春期青少心理轉(zhuǎn)變

1、青春期青少心理轉(zhuǎn)變第1頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四性教育的範疇1. 個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化2. 交友、約會；戀愛、婚姻的問題3. 兩性身分及角色的探索4. 組織家庭和養(yǎng)兒育女的觀念5. 性與社會的問題，例如：避孕、娼妓、性病等6. 性與文化及傳媒：例同：色情資訊7. 性差異與變態(tài)行為，例如：兒童性侵犯、同性戀第2頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四香港學校普遍進行的性教育個人生理及心理的成長，尤其是青春期的變化7. 性差異與變態(tài)行為，例如：兒童性侵犯、同性戀第3頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四性教育的範疇

2、及目標香港教育署狹義：探討與生殖有關的生理知識、婚姻與家庭的實況、態(tài)度、相處技巧等廣義：關乎個人認識自己，以及認識與他人的關係，教授與人類繁殖有關的生理知識之時，亦須灌輸人生的各種價值觀 第4頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四性教育的目標幫助學生：掌握正確性知識認識自己，包括生理發(fā)展和性別角色，使能更接受自我及建立自信建立正面、開明的態(tài)度面對性問題尊重及愛護自己和別人的態(tài)度。了解社會角色及規(guī)範，建立正確的性價值觀第5頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四重返青春期 !試分享你在青春期階段所遇到的 擔憂或難忘事情第6頁，共37頁，2022年，5月20日，2

3、點29分，星期四青春期青少年的心理發(fā)展Eric Eriksons Psychosocial Development / Dilemma8 stages of development人生八階 第7頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四AgeCharacteristic DilemmaBirth to 1 yearTrust vs mistrust1 to 3 yrsAutonomy vs shame and doubt3 to 5 yrsInitiative vs guilt6 to 12 yrsIndustry vs inferiorityAdolescenceIdentit

4、y vs role confusionYoung adulthoodIntimacy vs isolationMiddle adulthoodGenerativity vs StagnationLate adulthoodIntegrity vs despair第8頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四Stage FiveIdentity vs Role ConfusionWho am I ? 我是誰?-Appearance-Peers relationship-Sexual maturity第9頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四學生心聲小五至中一學生的

5、錄音片段討論圍繞：踏入青春期的憂慮自我形象的審視接受性教育課的感受第10頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四香港中文大學社會學系 2003 纖體潮流對香港女性自我形象的影響 纖體可令學生的整體自我評價，由平均5.54分提高至7.83分，差異達1.84分之多 家庭主婦、文員在纖體前後的自我評分差異較小教師於纖體前後的自我評分皆最高，但差異則最小 有高中學歷（中四至中五）的女性，纖體前後的自我評分差異最大。其他依次為初中（中一至中三）、預科（中六至中七）、大專 / 文憑 / 證書。有學士學歷的女性差異最小75%受訪者認為纖體可提升她們的自我形象 65%認為纖體潮流的熾熱程度是高

6、的，而認為極高的更有20% 第11頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四香港教師會李興貴中學升讀中七的劉凱珊表示:流曬汗都會著冷衫，因為個個都著，自己不著會好怪為了避免青春期的生理變化導致尷尬，會穿著冷衫遮掩身材我們時常把課室冷氣調(diào)到10幾度，好凍，不過習慣了第12頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四個案分享小學篇 一位完全不懂得照顧個人衛(wèi)生引致社交問題的女孩 表癥問題的背後真正原因？家庭方面的配合？教師處理問題的方法？及早預防的重要性！第13頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四個案分享中學篇愛脫“癦”的青年好細粒, 一D都唔覺 常見回

7、應: 手術費好貴, 可能有壞影響男仔之家, 樣係唔重要的第14頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四個案背景不願外出, 怕出汗沉迷電腦, 從中取到滿足感覺同學恥笑他, 曾對著牆自己講粗口強項:身高腳長, 田徑好手第15頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四考慮問題Feelings 感受Expectation 期望Perception 觀點Self 自我Family Background 家庭背景Father as an identity figure?Too much protection and care? Parents relationship?第16

8、頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四小學推行性教育的經(jīng)驗分享 訂立價值觀的底線教師明白推行性教育的原因及肯定其價值德育課 VS 常識課男女一同教授 VS 分開教授爭取家長對推行性教育的認同和理解第17頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四小學推行性教育的形式趣味方法增加興趣-問答比賽處理實踐-角色扮演、個案研習離身的價值觀討論-新聞討論善用不同媒體-錄映帶、電影、真實圖片提供渠道讓學生表達-疑難信箱、匿名問題善用客席講者-家計會、衛(wèi)生署、P&G、Wacoal、高潔絲、黛安芬、護士系學生第18頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四老師應具備

9、的條件 K- KNOWLEDGE 知識 S- SKILL 技巧 AATTITUDE 態(tài)度第19頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四教師態(tài)度與課堂回答技巧建立自信開放態(tài)度不批判的回應耐心聆聽分享經(jīng)驗言行一致第20頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四教師態(tài)度與課堂回答技巧正面積極的態(tài)度有問有答採用學名從不同觀點討論問題利用時機，盡早施行尊重私隱循序漸進，給予適量的資訊與時並進第21頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四學生愛問的問題？ 資料性問題例子：性病有什麼病癥？那些地方有驗孕服務？為什麼女孩子會有月經(jīng)？第22頁，共37頁，2022年，

10、5月20日，2點29分，星期四學生愛問的問題？ 資料性問題處理策略盡量提供簡單及清楚的資料 (按發(fā)問者程度回答)(2) 假如你不清楚答案是什麼(3) 假如問題不適宜在課堂討論重要的是： 所有問題都應作妥善的處理。第23頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四學生愛問的問題？ 對與錯的問題例子：我比我的朋友們年長一歲，但卻比他們矮，這是否不正常？經(jīng)期不準是正常的嗎？ 我會否在第一次的性關係中成孕？ 墮胎是否不對？ 青少年應否與人發(fā)生性關係？ 第24頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四學生愛問的問題？ 惹人觸目的問題(1) 課前訂定一些規(guī)則，例如：在堂上討論時不

11、可涉及私人的行為。保持冷靜，帶幽默感回應(3) 性名詞俗稱 正確名詞(4) 嚴肅地指出：這樣做對人對己都沒有好處，引起別人反感，是十分不尊重的行為第25頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四學生愛問的問題？ 惹人觸目的問題(5) 問題重組例如：你現(xiàn)在用甚麼方法避孕？可改為假如一個人要選擇一種避孕方法，他她應作什麼的考慮？(6) 了解學生背後原因，並作出適當?shù)奶幚淼?6頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四討論：老師應如何回答？BB是怎樣來的? 為甚麼男孩子是站著小便，而女孩子是坐著的? 家長問：我替兒子洗澡時，他的陰莖有時會變硬，我不知如何回答他的疑問? 家

12、長問：我看見兒子常撫摸陰莖，我應怎樣做? 第27頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四以上答案僅作參考在回答性知識的問題時，應考慮其年齡及認知能力，再剪裁答案的內(nèi)容第28頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四開 解 學 生 性 困 擾張 老 師 為 一 男 女 校 中 五 班 主 任 ， 他 年 紀 較 輕 ， 和 學 生 頗 接 近 ， 學 期 初 便 邀同 學 隨 時 找 他 談 天 。 一 天 放 學 後 ， 十 六 歲 的 男 同 學 在 校 園 內(nèi) ， 向 他 訴 說 近 來 自 慰 次 數(shù) 很 多， 平 均 每 天 達 兩 次 ， 心 生 罪 惡

13、 感 ， 但 又 不 能 制 止 慾 望 ， 人 很 易 疲 倦 ， 恐 怕 影 響 功 課 如你是教師 ， 會怎樣處理這情況 第29頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四此 事 全 屬 私 人 問 題 ， 學 生 基 於 信 賴 而 向 老 師 吐 心 事 ， 並 表 明 不 想 第 三 者 知 曉 ， 故 張 老 師 決 定 不 轉(zhuǎn) 介 。因 感 到 未 有 全 面 資 料 ， 張 老 師 當 時 只 向 同 學 提 供 了 幾 個 普 通 方 法 ， 希 望 可 減 少 自 慰 慾 望 ， 如 多 做 運 動 ， 覺 衝 動 時 轉(zhuǎn) 移 注 意 力 ， 找 朋 友 聊

14、天 等 第30頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四張 老 師 與 同 學 相 約 一 星 期 後 再 談 ， 並 立 即 翻 閱 有 關 書 籍 ， 多 了 解 此 問 題 ， 遇 到 不 明 白 醫(yī) 學 上 關 於 自 慰 的 內(nèi) 容 ， 便 往 家 計 會 性 教 育 網(wǎng) 頁 查 詢 。 原 來 傳 統(tǒng) 觀 念 都 認 為 自 慰 是 墜 落 、 邪 惡 的 行 為 ， 有 損 精 神 及 身 體 。 這 些 態(tài) 度 可 能 源 於 某 些 信 念 及 假 設 ， 諸 如 精 子 是 健 康 、 強 壯 和 智 慧 的 精 華 ， 隨 便 浪 費 會 導 致 身 體 虛

15、 弱 、 視 力 減 退 、 神 經(jīng) 錯 亂 及 喪 失 生 育 能 力 。第31頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四再 次 與 同 學 見 面 時 ， 張 老 師 把 所 得 的 資 料 詳 細 解 釋 ， 包 括 自 慰 是 普 遍 、 正 常 及 自 然 的 行 為 ， 沒 有 科 學 根 據(jù) 證 明 自 慰 有 害 身 心 亦 說 明 自 慰 行 為 無 助 於 解 決 某 些 心 理 問 題 ， 如 寂 寞 、 功 課 壓 力 、 焦 慮 或 苦 悶 等 。 張 老 師 建 議 同 學 考 慮 參 加 一 些 活 動 ， 擴 闊 生 活 圈 子 ， 增 加 對 各

16、 種 事 物 的 認 識 和 興 趣 。 第32頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四總結(jié)：一位中學教師在推行性教育的分享最大的障礙，其實就是自己很多問題也是沒有肯定是、非、應該、不應該的答案我們有責任去教導學生接受這些沒有絕對答案的現(xiàn)實！第33頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四肯定的答案還是次要的，更重要的是，教導他們?nèi)オ毩⑺伎己头治鰡栴}從不同的觀點角度去了解各種想法及行為可能帶來的後果，作出較為理性和負責任的決定第34頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四第35頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四第36頁，共37頁，2022年，5月20日，2點29分，星期四機 構 名 稱地 址電 話教育署視聽教育組香港灣仔皇后大道東213號 胡忠大廈13樓1325室2892