2017年中考語(yǔ)文考前復(fù)習(xí)課件（共17個(gè)專題）

1、專題一字音的拼讀與運(yùn)用典例精析易錯(cuò)題剖析一、選擇辨析類1.多音字誤讀【方法歸納】 多音字不同的讀音表義不同,用法不同,詞性也往往不同。辨析多音字,一要根據(jù)詞性,二要根據(jù)詞義,三要根據(jù)語(yǔ)境,四要根據(jù)語(yǔ)體。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021天津)以下各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音,完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.勻稱(chn)干涸()吹毛求疵(c)B.歸省(shn)嫻熟(xin)義憤填膺(yn)C.佇立(zh)眷念(jun)相得益彰(zhn)D.陰霾(mi)拮據(jù)(j)忍俊不禁(jn)【解析】 B、D兩項(xiàng)中“省“禁屬于多音字誤讀,可根據(jù)詞義辨讀音?！笆∽?在“節(jié)約義項(xiàng)中讀“shng,在“探望,問(wèn)候(多指對(duì)

2、尊長(zhǎng))義項(xiàng)中讀“xng;結(jié)合“歸省這個(gè)詞,“省應(yīng)讀“xng。“禁字,在“忍受義項(xiàng)中讀“jn,在“制止義項(xiàng)中讀“jn;結(jié)合“忍俊不禁這個(gè)詞,“禁應(yīng)讀“jn。另外,A項(xiàng)中“涸字是形聲字誤讀,將“涸直接錯(cuò)讀為聲旁“固,應(yīng)讀“h?！敬鸢浮?C典例精析易錯(cuò)題剖析2.形聲字誤讀【方法歸納】 形聲字中“聲旁是用來(lái)表讀音的,但由于古今音的差異,如今70%左右的形聲字的讀音已發(fā)生變化。形聲字誤讀一是將形聲字直接讀成聲旁的讀音,二是將形聲字讀成同聲旁的字的讀音。防止形聲字誤讀一要結(jié)合詞語(yǔ)、句子,二要注意積累易讀錯(cuò)的形聲字。典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 (2021陜西)以下各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()

3、A.俯瞰(kn)混沌(hn) 胚胎(pi) 影影綽綽(chu)B.唱和(h)遒勁(jng) 燈盞(zhn)苦心孤詣(zh)C.恣情(z)莧菜(xin) 屏氣(bn)不卑不亢(hn)D.追溯(shu)薄暮(b) 浸潤(rùn)(qn)自力更生(n)【解析】 B、C、D三項(xiàng)中的“詣“恣“溯“浸屬于形聲字誤讀。“詣(y)直接讀成聲旁的讀音“zh,“恣(z)讀成了同聲旁“姿字的讀音“z,“溯直接讀成聲旁的讀音“shu,“浸(jn)讀成同聲旁“侵字的讀音“qn。另外C項(xiàng)的“亢應(yīng)讀“kn?！敬鸢浮?A典例精析易錯(cuò)題剖析3.形近字誤讀【方法歸納】 針對(duì)字形相似的形近字,需找出形近字之間的不同之處,通過(guò)比較其聲旁、形旁

4、或筆畫的不同來(lái)識(shí)別其讀音,更有效的方法是音、形、義三位一體進(jìn)行識(shí)記。典例精析易錯(cuò)題剖析【例3】 以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.孱弱(chn)赫然(h)戊戌(sh)狡黠(xi)B.禁錮(g)骸骨(hi)胚芽(pi)榮膺(yng)C.媲美(p)緘默(jin)執(zhí)拗(o)鏤空(lu)D.漣漪(y)慰藉(j)阻遏()愧怍(zu)【解析】 A項(xiàng)中的“戌屬于形近字誤讀?！拔臁靶纭笆譃樾谓?易發(fā)生誤讀,可結(jié)合字形上的細(xì)微區(qū)別,利用口訣記憶:點(diǎn)戍(sh)橫戌(x)中空戊(w)。另外C項(xiàng)中的“拗、D項(xiàng)中的“藉為多音字,“拗應(yīng)讀“ni,“藉應(yīng)讀“ji?！敬鸢浮?B典例精析易錯(cuò)題剖析4.

5、習(xí)慣性誤讀【方法歸納】 由于方言、習(xí)慣的原因,人們會(huì)無(wú)意中把一些字“約定俗成地讀錯(cuò)。養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣是解決習(xí)慣性誤讀的最好方法,另外還可以從聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)方面進(jìn)行辨析。典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 (2021內(nèi)蒙古包頭)以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一組是()A.落難(nn)確鑿(zo)觸目傷懷(c)長(zhǎng)吁短嘆(x)B.稱職(chn)勾當(dāng)(u)百鳥(niǎo)啾啾(ji)大徹大悟(ch)C.嗤笑(ch)倒坍(t)一抔黃土(pu)苦心孤詣(y)D.綺麗(q)執(zhí)拗(ni)影影綽綽(chu)味同嚼蠟(jio)【解析】 A項(xiàng)中,“觸(ch)誤讀成“c,這是由于局部地區(qū)方言中聲母“z“c“s與“zh“ch“s

6、h不分,屬于聲母習(xí)慣性誤讀。C項(xiàng)中,“坍(tn)誤讀為“t,屬韻母習(xí)慣性誤讀。D項(xiàng)中,“綺(q)誤讀成“q,屬于形聲字誤讀?！敬鸢浮?B典例精析易錯(cuò)題剖析二、直接標(biāo)注類【方法歸納】 該類題往往設(shè)置一個(gè)語(yǔ)段,讓考生標(biāo)注加點(diǎn)字的讀音。需注音的字往往是多音字、形聲字等易讀錯(cuò)字。解答此類題,要結(jié)合該字所在的句子、詞語(yǔ)(即具體語(yǔ)言環(huán)境)來(lái)認(rèn)讀標(biāo)注。典例精析易錯(cuò)題剖析【例5】 閱讀下面的文字,給文中加點(diǎn)的字注音。是五月里一個(gè)明媚的日子,秾麗的春天躺在靜穆的晨光里,聽(tīng)那只嬌柔獻(xiàn)媚的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的軟和,醉心融骨似的熱烈,最含羞的花苞就此開(kāi)放,多情芳草和披著薄霧的陽(yáng)光就吻得更忙,花木就都一

7、片歡欣,顫抖起來(lái)。明媚()薄霧()【解析】 “媚是形聲字,易誤讀為其聲旁“mi?！氨槎嘁糇?其三個(gè)讀音中較難區(qū)分的是“bo 和“b,“薄獨(dú)立成詞時(shí)讀“bo,在組合成詞的時(shí)候,口語(yǔ)性的合成詞讀“bo,書(shū)面語(yǔ)性的合成詞讀“b,因此在“薄霧中“薄應(yīng)讀“b?！敬鸢浮?mib典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析【例題】 下面一段文字中,有兩處注音錯(cuò)誤,找出來(lái)并改正。假設(shè)生命是船,不要隨波逐流(su b zh li),要高揚(yáng)風(fēng)帆搏擊驚濤駭浪;假設(shè)生命是水,不要故步自封( b z fn),要做奔騰的活水去摧山坼地(cu shn ch d)投奔江海;假設(shè)生命是草,不要自慚形穢(z cn xn su),要毫不

8、吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綠色。應(yīng)改為;應(yīng)改為錯(cuò)誤解答:“zh改為“zh,“ch改為“zh。 錯(cuò)因診斷:標(biāo)調(diào)不對(duì),主要是因?yàn)椴荒苡闷胀ㄔ捵x字音,“逐的注音沒(méi)錯(cuò),是“波的注音錯(cuò)了;形似字的區(qū)分主要靠積累,“坼“折“析“訴的讀音各不相同;也要注意不是所有的形聲字都讀其聲旁的音,這就需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行歸類記憶。正確答案:bbsuhu專題二漢字的書(shū)寫與運(yùn)用典例精析易錯(cuò)題剖析一、選擇辨析類1.同音易混字【方法歸納】 漢字是表意字,同一個(gè)音能寫出許多不同的字,而這些字在意義上又不能相互代替,所以會(huì)出現(xiàn)因同音而用錯(cuò)字的情況。辨析同音易混字,可采用以下方法:(1)詞語(yǔ)擴(kuò)充辨析法,如區(qū)分“是和“事這兩個(gè)字時(shí)

9、,可用這兩個(gè)字分別組詞,可以歸納出“似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非等用“是,而與事情相關(guān)聯(lián)的詞用“事;(2)追根溯源辨析法,如“左右逢源的“源字易寫成“圓;(3)聯(lián)系語(yǔ)境法,即根據(jù)字義及該字在詞語(yǔ)中的意思來(lái)辨析。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021內(nèi)蒙古包頭)以下詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A.贓物煉達(dá)通宵達(dá)旦姍姍來(lái)遲B.名諱輻射左右逢圓言行相顧C(jī).托辭清冽隱姓埋名離民百姓D.委實(shí)濃蔭險(xiǎn)象迭生堅(jiān)持不懈【解析】 A、B、C三項(xiàng)中“煉“圓“離都屬于同音易混字?？筛鶕?jù)詞義、語(yǔ)境和追根溯源來(lái)辨析:A項(xiàng)中“煉達(dá)指“干練通達(dá),故“煉字錯(cuò)誤;B項(xiàng)可對(duì)“左右逢源的出處、本義進(jìn)行追根溯源,只要弄明白

10、“源是“水源的意思,就不會(huì)寫錯(cuò)別字了;C項(xiàng)中“離民與“百姓同義,故不是“離開(kāi)民眾,“黎本義為“眾,故“離民應(yīng)寫作“黎民?！敬鸢浮?D典例精析易錯(cuò)題剖析2.形近易錯(cuò)字【方法歸納】 辨析形近字的字形,要找出形近字之間的細(xì)微差異,然后分析其意義。第一,形旁析義,即對(duì)聲旁相同、形旁不同的形近字,可根據(jù)它們的形旁來(lái)區(qū)分其意義。第二,根據(jù)字義辨字形,此方法適用于會(huì)意字。第三,結(jié)合語(yǔ)境辨字形,即通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)整體意義的分析,判斷是否有錯(cuò)別字。典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 (2021浙江杭州)以下詞語(yǔ)中沒(méi)有別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.霎時(shí)荒繆重巒疊嶂怒不可遏B.汲取惻隱粗制爛造巧妙絕倫C.頹唐告罄駭人聽(tīng)聞碌碌終生D

11、.禁錮執(zhí)拗冥思遐想通霄達(dá)旦【解析】 A項(xiàng)中的“繆應(yīng)為“謬,B項(xiàng)中的“爛應(yīng)為“濫,D項(xiàng)中的“霄應(yīng)為“宵。其中“繆“謬,“霄“宵是形近字誤用?！敬鸢浮?C典例精析易錯(cuò)題剖析二、漢字的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫【方法歸納】 根據(jù)拼音寫漢字,不僅要寫準(zhǔn)確,還要寫得標(biāo)準(zhǔn)、工整、漂亮。試卷上一般要求用楷體在田字格中書(shū)寫,要注意間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序,寫好起筆、運(yùn)筆、收筆的每一個(gè)筆畫,字的重心要穩(wěn),大小適度。典例精析易錯(cuò)題剖析【例3】 (2021內(nèi)蒙古呼和浩特)閱讀下面的文字,根據(jù)拼音用正楷寫出漢字。你好,溪流妹妹!你吟著一首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,白云大嫂!月亮的好女兒,天空的好護(hù)士,你潔白的身影,讓憔cu的天空返老還童

12、,露出燦爛的笑容。你好,瀑布大哥!雄渾的男高音,純cu的歌唱家,不拉贊助,不收門票,天生的金嗓子,從古唱到今。憔純【解析】 該題考查漢字的書(shū)寫,所寫兩個(gè)字為同音字。先結(jié)合具體語(yǔ)境即這兩個(gè)字所在的詞語(yǔ)推斷出要寫的漢字,然后工整標(biāo)準(zhǔn)地把這兩個(gè)字寫出來(lái)?！敬鸢浮?悴粹典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析【例題】 以下詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái),然后按順序改正。甘拜下風(fēng)相形見(jiàn)拙膾炙人口一愁莫展油光可見(jiàn)銳不可當(dāng)針貶時(shí)弊漠不關(guān)心再接再厲錯(cuò)誤解答:拜敗拙絀當(dāng)擋厲勵(lì)錯(cuò)因診斷:要正確識(shí)記漢字的字形,首先要明白形成錯(cuò)別字的原因:1.同音(近音)而誤。如“一籌莫展的“籌誤為“愁。2.形近而誤。如“掂量誤為“惦量

13、。3.音同(音近)形近而誤。如“披星戴月的“戴誤為“載。4.使用不標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化字而誤。如“韭菜寫作“九菜。5.字義不明而誤。如“針砭時(shí)弊的“砭誤為“貶。典例精析易錯(cuò)題剖析針對(duì)錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因,糾正時(shí)要從字的音、形、義三方面著手。首先,要讀準(zhǔn)字音。漢字中有一批形聲字,可以利用聲旁記住一局部字的讀音。如“肖讀“xio,“消“銷“逍“霄等字都讀“xio,因?yàn)樗鼈兌加谩靶ぷ髀暸?。這可以算是認(rèn)字的一條規(guī)律,但是由于古今字音會(huì)發(fā)生變化等原因,這個(gè)方法適用范圍有限,如“娛讀“y不讀“w,“愎讀“b不讀“f。此外,還要克服方言、地方音的影響,以及了解多音字的讀音,如“罪惡()“厭惡(w)等。其次,要認(rèn)準(zhǔn)字形,區(qū)

14、分相似的字。如“折“拆“析“柝,“戊“戌“戍,“未“末,“戈“弋等。第三,要理解字義,記住形旁所表示的意義。如“窩、竅、窟等以“穴為形旁,因而字義都與“洞穴有關(guān)。漢字是表意文字,字形與字義緊密相聯(lián)。要正確識(shí)記并準(zhǔn)確辨析字形,備考的對(duì)策是要把字的形、義結(jié)合起來(lái)理解識(shí)記,這樣同音(近音)的字往往能根據(jù)意義來(lái)區(qū)別而不會(huì)用錯(cuò)。典例精析易錯(cuò)題剖析正確答案:拙絀愁籌見(jiàn)鑒貶砭專題三詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用典例精析易錯(cuò)題剖析一、近義詞辨析【方法歸納】 (1)去同辨異。先確定詞義相同的局部,然后對(duì)相異的局部進(jìn)行比較辨析,判斷其“異在何處,最后再結(jié)合語(yǔ)境,看一看應(yīng)中選用哪個(gè)詞。如“反映與“反響的區(qū)別在于“應(yīng)和“映,首先把

15、握這兩個(gè)字的區(qū)別。(2)根據(jù)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象來(lái)辨析。如“侵犯可以和“主權(quán)“利益“領(lǐng)海等搭配,“侵占那么與“土地“財(cái)產(chǎn)等搭配。(3)根據(jù)詞性和語(yǔ)法的功能來(lái)辨析。如“勇敢和“勇氣都有“有膽量的意思,但“勇敢是形容詞,可以作謂語(yǔ)或定語(yǔ);“勇氣是名詞,可以作賓語(yǔ)或主語(yǔ)。(4)根據(jù)感情色彩(褒義、貶義、中性)或使用范圍等方面來(lái)辨析。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021天津)依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()生命的歷程中,人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的東西,拋擲時(shí)毫不;等到時(shí)光逐漸流去,失去的東西在流光中卻不停地,在回憶里逐漸被放大,時(shí)光雖緩,漸漸也遠(yuǎn)逝了,等有一天終于,光陰卻已永不

16、回頭。A.惋惜閃爍醒悟B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨D(zhuǎn).惋惜閃耀悔恨【解析】 該題考查了三組近義詞?！巴锵А皯z惜都有“可惜之義,“惋惜側(cè)重同情、可惜;“憐惜側(cè)重保護(hù)。結(jié)合“當(dāng)時(shí)覺(jué)得不重要的東西的語(yǔ)境,應(yīng)選“惋惜?！伴W爍著重指光亮動(dòng)搖不定,忽明忽暗;“閃耀著重指榮耀耀眼。結(jié)合選文“在流光中,故應(yīng)選“閃爍。“醒悟指在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚,由錯(cuò)誤而正確;“悔恨指對(duì)過(guò)去的事懊悔怨恨。結(jié)合句意,應(yīng)選“醒悟?！敬鸢浮?A典例精析易錯(cuò)題剖析二、詞義理解與概括【方法歸納】 對(duì)詞義的理解,要把握好詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,詞語(yǔ)的語(yǔ)境義常以以下五種方式出現(xiàn):比喻生成的語(yǔ)境義。感情色彩轉(zhuǎn)換后的語(yǔ)境義。選擇不同感情色彩的詞,表達(dá)

17、不同的思想感情。但有時(shí)貶義的可以褒用,褒義的也可以貶用。反語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)境義。舊詞新用的語(yǔ)境義。比照形成的語(yǔ)境義。在同一語(yǔ)段中,同一詞語(yǔ)表達(dá)的意義有時(shí)也不盡相同。用詞語(yǔ)概括或替換句子中的畫線局部屬于詞義的概括。熟練掌握詞義是解答此類題的根底。典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 把句中畫線局部換成意思相同的成語(yǔ),寫在句后括號(hào)里。(1)他想回家的心情十分急迫,真想一步跨回到家里。 ()(2)你要學(xué)會(huì)冷靜,不要一遇到問(wèn)題就不知道怎么辦才好。 ()(3)安徒生一下子就迷上了書(shū),常常整整一夜,從天黑到天亮地閱讀,忘記了吃飯。 ()【解析】 該題考查對(duì)成語(yǔ)含義的理解和把握。復(fù)習(xí)時(shí)要把遇到的常見(jiàn)成語(yǔ)進(jìn)行歸類整理,理解其

18、含義,掌握其用法?！敬鸢浮?(1)歸心似箭(2)不知所措(3)通宵達(dá)旦典例精析易錯(cuò)題剖析三、成語(yǔ)運(yùn)用【方法歸納】 解答此類題型,首先應(yīng)弄清成語(yǔ)含義,切莫望文生義;其次要把握成語(yǔ)的感情色彩,以免色彩不當(dāng);第三,要關(guān)注語(yǔ)意的輕重、范圍;第四要考慮適用對(duì)象,防止謙敬錯(cuò)位;第五要關(guān)注語(yǔ)意是否重復(fù)、與其他句子成分搭配是否恰當(dāng);第六要考慮是否符合常規(guī),是否符合邏輯。典例精析易錯(cuò)題剖析【例3】 (2021青海)以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()A.他性格孤傲,常常妄自菲薄,同學(xué)們都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。B.建設(shè)工地上,各種機(jī)械夜以繼日地轟鳴著,勞動(dòng)者們決心以最優(yōu)秀的工程向黨的九十華誕獻(xiàn)禮。C.

19、參觀國(guó)家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位樂(lè)都瞿曇寺,我不得不贊嘆設(shè)計(jì)師別具一格的構(gòu)思和匠師們精妙的技藝。D.讀經(jīng)典著作應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí),不能浮光掠影,否那么,所得自然不多,對(duì)提高自身文化素養(yǎng)沒(méi)有多少幫助?！窘馕觥?A項(xiàng)中“妄自菲薄在課文?出師表?中學(xué)過(guò),指過(guò)分地看輕自己。用在句中與后面的“他是一個(gè)自負(fù)的人相矛盾,故使用錯(cuò)誤。【答案】 A典例精析易錯(cuò)題剖析四、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用【方法歸納】 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨析在選詞填空和閱讀理解題中較為常見(jiàn),把握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)需明確其前后語(yǔ)句關(guān)系。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)較固定,適用對(duì)象和場(chǎng)合明確,需要熟練識(shí)記。分句之間常見(jiàn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有以下七類。并列關(guān)系:有的有的,一方面一方面,有時(shí)候有時(shí)候,一邊一邊,

20、也,又,還,同時(shí)。選擇關(guān)系:是還是,或者或者,不是就是,要么要么,與其不如,寧可也(決)不。轉(zhuǎn)折關(guān)系:可是,但是,盡管還,雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、固然)但是(但、可是、然而、卻),卻,不過(guò),然而,只是。因果關(guān)系:因此,因?yàn)樗?因?yàn)?由于)所以(因此、因而),之所以是因?yàn)?既然(既)就(便、那么、那么)。典例精析易錯(cuò)題剖析條件關(guān)系:只要就,只有才,但凡都,不管總,除非才,無(wú)論(不管、不管、任憑)都(也、還)。遞進(jìn)關(guān)系:不但(不僅、不光)而且(并且、還、也、又、更),除了還有,何況,而且、況且、尤其、甚至;假設(shè)關(guān)系:如果(假使、假設(shè)、要是、倘假設(shè))那么(就),即使(就算、就是、哪怕、縱使)也(仍

21、然、還是)。典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 在下面的橫線上填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) ()雨林的人們生活比較簡(jiǎn)單困難,他們天性樸實(shí)快樂(lè),日子過(guò)得比較輕松,我很少看到有人生氣發(fā)怒。A.不過(guò)而且B.但反而C.因?yàn)樗訢.即使也【解析】 首先理清分句間的關(guān)系,由第一分句中的“生活比較簡(jiǎn)單困難和后面兩個(gè)分句中的“樸實(shí)快樂(lè)“輕松可以看出前后分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,故應(yīng)選表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞?！敬鸢浮?B典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析【例題】 以下加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.剛建成的大壩真令人嘆為觀止。B.馮偉在老師的指導(dǎo)下制定了學(xué)習(xí)方案。C.經(jīng)送公安局識(shí)別,這兩本護(hù)照正是這對(duì)英國(guó)夫妻失落的珍本!D

22、.這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣,克服重重困難,去探究大自然的奧秘。錯(cuò)誤解答:D典例精析易錯(cuò)題剖析錯(cuò)因診斷:1.對(duì)詞義理解不準(zhǔn)確、不全面或者根本不理解。如“空穴來(lái)風(fēng)被理解為“沒(méi)有根據(jù)的消息或傳言,它的本義卻是“比喻消息或傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的,現(xiàn)多用來(lái)指消息和傳說(shuō)毫無(wú)根據(jù)?！爸朴喓汀爸贫ǔ３１换鞛橐徽?“制定是“定出(法律、規(guī)程、政策等),“制訂是創(chuàng)制擬定的意思,如“制訂工作方案等。2.沒(méi)掌握區(qū)分近義詞和同義詞的音與義(本義、引申義、比喻義)的方法。如“怨天憂人應(yīng)寫作“怨天尤人,“尤的意思是“責(zé)備、怪罪;“家徒四璧應(yīng)寫作“家徒四壁,“壁的意思是“墻壁。同音字混淆,使得對(duì)意義的理解出現(xiàn)錯(cuò)誤

23、。又如:“經(jīng)送公安局識(shí)別,這兩本護(hù)照正是這對(duì)英國(guó)夫妻失落的珍本!“珍本的意思是“珍貴而不易獲得的書(shū),不能用來(lái)代替“失落的護(hù)照。3.詞語(yǔ)色彩不能區(qū)分?！盁o(wú)所不為,沒(méi)有什么不干的,指什么壞事都干,含貶義,與表?yè)P(yáng)科學(xué)家的句意不協(xié)調(diào)。正確答案:A專題四病句的辨析與修改典例精析易錯(cuò)題剖析一、選擇辨析類【方法歸納】 分為“選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)和“選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)兩種情況。解答此類題,明確病因是關(guān)鍵。常見(jiàn)病句的類型:(一)搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)。如:他一進(jìn)教室,同學(xué)們的眼睛都集中到他的身上。句中主語(yǔ)“眼睛與謂語(yǔ)“集中搭配不當(dāng),“眼睛不能“集中,應(yīng)改為“目光。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。如:英雄們把紅旗和勝利插上了敵人

24、的陣地。句中動(dòng)賓搭配不當(dāng),“紅旗可以插,“勝利怎么插?應(yīng)改為“英雄們?cè)跀橙说年嚨夭迳狭思t旗。典例精析易錯(cuò)題剖析3.主賓搭配不當(dāng)。如:冬天的上海是美麗的季節(jié)。本句提取主干為“上海是季節(jié),“冬天是“季節(jié),“上海不是“季節(jié),應(yīng)改為“上海的冬天是美麗的季節(jié)。4.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。如:我們有一雙聰明能干的手,什么造不出來(lái)?本句屬于修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),“聰明不能修飾“手,應(yīng)把“聰明改為“靈巧。5.一面與兩面搭配不當(dāng)。如:攝影作品拍得好壞,詩(shī)歌寫得有味無(wú)味,是由一個(gè)人的思想、藝術(shù)修養(yǎng)決定的。句中“思想、藝術(shù)修養(yǎng)的含義是確定的,意思是“有思想、藝術(shù)修養(yǎng),只能與前面的“拍得好“寫得有味意思搭配。這個(gè)句

25、子要做到前后搭配,需要在“思想、藝術(shù)修養(yǎng)后加“上下一詞。典例精析易錯(cuò)題剖析(二)語(yǔ)序不當(dāng)1.名詞修飾語(yǔ)次序不當(dāng)。如:在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)中,他們發(fā)揮著無(wú)窮的蘊(yùn)藏著的力量?！盁o(wú)窮的應(yīng)緊靠“力量。多項(xiàng)定語(yǔ)與中心語(yǔ)的正確次序一般是:表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;指稱或數(shù)量的短語(yǔ);動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);形容詞或形容詞短語(yǔ);名詞或名詞短語(yǔ)。另外,帶“的的定語(yǔ)放在不帶“的的定語(yǔ)前。2.動(dòng)詞修飾語(yǔ)次序不當(dāng)。如:開(kāi)考半個(gè)小時(shí)后,就有人陸續(xù)交卷?！瓣懤m(xù)應(yīng)移到“有的前面。多項(xiàng)狀語(yǔ)次序比較復(fù)雜,須特別注意的是:先時(shí)間后處所;先介詞結(jié)構(gòu)后動(dòng)詞、形容詞;表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語(yǔ);不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。典例精析易錯(cuò)題剖析3.關(guān)聯(lián)

26、詞語(yǔ)位置不當(dāng)。如:他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到損失?！八麘?yīng)移到“如果后面。一般來(lái)說(shuō),兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊;不同主語(yǔ)時(shí),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)前邊。典例精析易錯(cuò)題剖析(三)成分殘缺或贅余1.缺少主語(yǔ)如:通過(guò)形式多樣的活動(dòng),使廣闊青年學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀?！巴ㄟ^(guò)與“形式多樣的活動(dòng)構(gòu)成介賓短語(yǔ),充當(dāng)狀語(yǔ),后一分句由“使領(lǐng)起,造成該句缺少主語(yǔ),“通過(guò)或“使保存一個(gè)即可。2.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)如:經(jīng)過(guò)阿富汗與伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),美國(guó)得出無(wú)須依靠大型軍事基地也可以打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。此句缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),“得出與“打贏一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不能搭配,應(yīng)在“戰(zhàn)爭(zhēng)后面加上“的結(jié)論。典例精析易錯(cuò)題剖析3.主語(yǔ)贅余如:我

27、們的革命先輩,為了人民的利益,為了將革命進(jìn)行到底,這些革命戰(zhàn)士流了多少血,獻(xiàn)出了多少珍貴生命。句首有主語(yǔ)“我們的革命先輩,中間又出現(xiàn)“這些革命戰(zhàn)士,造成主語(yǔ)贅余,應(yīng)刪去“這些革命戰(zhàn)士。4.謂語(yǔ)贅余如:這部小說(shuō)曾在?揚(yáng)子晚報(bào)?上連載發(fā)表?！斑B載是“連續(xù)刊載的意思,與“發(fā)表重復(fù),應(yīng)刪去“發(fā)表。5.賓語(yǔ)贅余如:她說(shuō)出了自己的心事和心里話。此句賓語(yǔ)“心事和“心里話意思相同,應(yīng)刪去其中一個(gè)。典例精析易錯(cuò)題剖析6.修飾語(yǔ)贅余如:這種非常奇缺的藥品,不到萬(wàn)不得已,是不能動(dòng)用的?！胺浅Ｐ揎棥捌嫒?“奇缺就是“非常缺少的意思,前面再用“非常修飾就多余了,應(yīng)刪去“非常。典例精析易錯(cuò)題剖析(四)結(jié)構(gòu)混亂1.一個(gè)句子

28、套用了兩種結(jié)構(gòu)。如:一個(gè)人變好變壞,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用?！瓣P(guān)鍵在于內(nèi)因與“內(nèi)因起決定作用保存一個(gè)即可。再如:止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。要么用“主要成分是等,要么用“是由等配制而成的,不能將二者糅在一起。典例精析易錯(cuò)題剖析2.兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句。指本來(lái)是兩個(gè)分句組成的復(fù)句,卻被雜糅成一個(gè)單句。如:小張除跳舞外,兼任報(bào)幕、開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)?！靶埣嫒螆?bào)幕和“開(kāi)場(chǎng)由她編導(dǎo)是兩個(gè)分句,各有主語(yǔ),其間誤用頓號(hào),“兼任一詞一直管到“節(jié)目,造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。典例精析易錯(cuò)題剖析3.藕斷絲連。指一句話結(jié)構(gòu)已完整,卻把它的最后局部用作另一局部

29、的開(kāi)頭。如:處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論發(fā)動(dòng)、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用?！懊耖g力量在前局部作賓語(yǔ),整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論的作用局部,又使它作了后局部的主語(yǔ),整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。為突出“民間力量,可從它后面斷開(kāi),再在“在輿論的作用前加“民間力量,使整個(gè)句子變成兩句話。4.中途易轍。一句話說(shuō)了一半,突然另起爐灶,重來(lái)一句。如:觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官的法律水平有了很大的提高?！坝^摩庭審的主語(yǔ)無(wú)疑是“我們(省略了),但接下來(lái)的“對(duì)我們的主語(yǔ)顯然不是“我們,中途更換主語(yǔ)造成了結(jié)構(gòu)的混亂,應(yīng)刪去“對(duì)。典例精析易

30、錯(cuò)題剖析(五)不合邏輯1.自相矛盾。如:他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。既然“幸免,自然是沒(méi)有死,怎么能說(shuō)是“死難者中的一個(gè)呢?應(yīng)改為“多少人遇難了,他是幸免的一個(gè)。2.并列不當(dāng)。如:他們一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深淵?！耙幻嬉幻姹硎緝杉峦瑫r(shí)進(jìn)行,句中的兩件事顯然不是同時(shí)的,應(yīng)改為“他們雖然拼命地向上爬,但是終于不免跌落深淵。典例精析易錯(cuò)題剖析3.強(qiáng)加因果。如:最近我這位朋友去了一趟南方回來(lái),結(jié)果他的思想依然如故。去了南方回來(lái)思想變了,可以說(shuō)是去了一趟南方的結(jié)果,現(xiàn)在“思想依然如故,怎么能說(shuō)是去了一趟南方的“結(jié)果呢?典例精析易錯(cuò)題剖析4.主客體顛倒。如:他從小在這長(zhǎng)大,這里的山山水水,對(duì)

31、他太熟悉了?！吧缴剿强陀^存在,是“熟悉的客體,“他是“熟悉的主體。這句話正確的說(shuō)法應(yīng)該是“他從小在這長(zhǎng)大,對(duì)這里的山山水水,他太熟悉了。典例精析易錯(cuò)題剖析(六)表意不明表意不明的類型主要有語(yǔ)意不明、指代不明、歧義等。如:兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)到錦江公園。是“兩個(gè)學(xué)校還是“兩個(gè)學(xué)生,表意不明。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021青海)以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治,使老城區(qū)的面貌煥然一新。B.回首三年的初中生活,我們?cè)僖淮蚊鞔_了這樣的道理:勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。C.為了防止道路交通不擁堵,各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。D.端午節(jié)前夕,許多廠家推出了物美價(jià)

32、廉的節(jié)日禮盒,來(lái)滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求?！窘馕觥?該題要求選出“沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng),宜用排除法。A項(xiàng),“通過(guò)“使連用,句子缺少主語(yǔ);B項(xiàng),“勤奮、踏實(shí)與“學(xué)習(xí)成敗不對(duì)應(yīng),屬于“一面對(duì)兩面;C項(xiàng),否認(rèn)不當(dāng),“不擁堵中的“不去掉?！敬鸢浮?D典例精析易錯(cuò)題剖析二、語(yǔ)句修改類【方法歸納】 修改病句以改正確、改通順為原那么,不做語(yǔ)言修飾,不改變句子原意。正確地把握句子結(jié)構(gòu),了解常見(jiàn)病句類型及修改方法,是根本應(yīng)對(duì)策略?！纠?】 (2021黑龍江哈爾濱)對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。將“改正并找出改為“找出并改正。B.地鐵5號(hào)線的正式運(yùn)營(yíng),極大地緩解了市

33、內(nèi)交通擁堵。在“交通擁堵后加上“狀況。C.我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。將“提高改為“加強(qiáng)。D.我國(guó)人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。刪去“大約或“左右。解析：C項(xiàng),“提高改為“加強(qiáng),與“習(xí)慣仍然不能搭配,應(yīng)將“提高改為“養(yǎng)成。答案：C典例精析易錯(cuò)題剖析三、語(yǔ)段內(nèi)病句修改類【方法歸納】 該類題既要辨析出病句,又要進(jìn)行修改或提出修改意見(jiàn),難度較前兩種類型要大。應(yīng)先認(rèn)真讀語(yǔ)段,憑借語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)感找病句,再判斷病因,然后用增、刪、調(diào)、換等方法修改。修改時(shí),盡量保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),不能改變?cè)涞囊馑??！纠?】 下面一段話中有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。電信詐騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。電信

34、詐騙不僅損害了公民權(quán)益,而且擾亂了社會(huì)秩序。開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園,是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要?！窘馕觥?通讀全段發(fā)現(xiàn),句有語(yǔ)病。句語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)先“滋生后“泛濫;句“開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園中動(dòng)詞“開(kāi)展無(wú)賓語(yǔ)與之搭配,應(yīng)補(bǔ)出。【參考答案】 (1)句,將“泛濫和“滋生交換位置。(2)句,在“校園后加“活動(dòng)等賓語(yǔ)。典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析二、修改病句的原那么1.不要改變句子的原意。2.修改后不能再出現(xiàn)新的語(yǔ)病。3.要保持句子的簡(jiǎn)潔。4.要根據(jù)實(shí)際表達(dá)需要修改,不能為了改病句而改病句,改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。切忌違背原意,另起爐灶,按自己的意志另選一個(gè)句子去代替原句。三、修改病句的

35、方法1.增加法,成分殘缺要增加。2.刪除法,成分多余要?jiǎng)h除。3.替換法,用詞不當(dāng)要替換。4.移動(dòng)法,語(yǔ)序不當(dāng)要移動(dòng)。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí),控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。B.任何一種炒作,都是出于自身利益的需要,沒(méi)有利益,誰(shuí)也沒(méi)有閑工夫去評(píng)論。C.經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏,使我市完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。D.位于小街小巷的中小學(xué)校長(zhǎng)期必須派出巡警維持治安,防止不法分子借機(jī)作案。錯(cuò)誤解答:A典例精析易錯(cuò)題剖析錯(cuò)因診斷:A項(xiàng)從語(yǔ)感來(lái)說(shuō)沒(méi)有別扭、拗口、不合語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題,有的考生沒(méi)有從成分上去劃分出句子主干,導(dǎo)致丟分。A項(xiàng)

36、,“控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物缺賓語(yǔ),應(yīng)為“控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物的行為;C項(xiàng),缺主語(yǔ),刪去“經(jīng)過(guò)或“使;D項(xiàng),“長(zhǎng)期必須語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“必須長(zhǎng)期。正確答案:B典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.球館設(shè)施齊全,可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。B.當(dāng)訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí),受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡送。C.在政協(xié)會(huì)議上,人大附中校長(zhǎng)呼吁:不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。D.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。錯(cuò)誤解答:D錯(cuò)因診斷:易錯(cuò)選為D項(xiàng),這在平常的練習(xí)中也是考生常犯的錯(cuò)誤,在生活中學(xué)生也常用這樣的表達(dá),考生認(rèn)為“考試正常

37、發(fā)揮的關(guān)鍵就是看你能不能保持一顆平常心。A項(xiàng),“球衣、球鞋和衣柜不屬于乒乓器材;B項(xiàng),主語(yǔ)殘缺,“熱情接待與“熱烈歡送語(yǔ)序不當(dāng);D項(xiàng),前后不一致,前面“能否屬于肯定加否認(rèn)式,后面“考試正常為肯定式。正確答案:C專題五修辭手法的運(yùn)用與仿寫典例精析易錯(cuò)題剖析一、修辭手法的運(yùn)用【方法歸納】 這種題型往往要求修辭一致,這就要求我們對(duì)常用的八種修辭(比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn))能正確理解,牢記八種修辭的作用。(1)比喻:用某一具體的、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、生疏的事物或情境的修辭手法。清楚喻、暗喻、借喻三種形式。作用:將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象,給人以深刻鮮明的形象

38、,使說(shuō)理更透徹。典例精析易錯(cuò)題剖析(2)擬人:使動(dòng)物、植物、靜物人格化,把物當(dāng)人來(lái)寫。作用:使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)、形象。(3)夸張:為了突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受,特意夸大事實(shí)或縮小事實(shí)的一種修辭手法。作用:可以強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征,表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。典例精析易錯(cuò)題剖析(4)排比:用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)句,把相關(guān)的意思連續(xù)地說(shuō)出來(lái)的一種修辭手法。作用:排比往往給人一氣呵成之感,節(jié)奏感強(qiáng),增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),加強(qiáng)表達(dá)效果。(5)對(duì)偶:把一對(duì)結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)相等的句子對(duì)稱地排列在一起,來(lái)表達(dá)相似、相關(guān)或相反、相對(duì)的意思的一種修辭手法。作用:整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),有音樂(lè)美

39、感。(6)反復(fù):為了突出某種感情,強(qiáng)調(diào)某種意思,加深讀者的印象,有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭手法。作用:起強(qiáng)調(diào)作用,使感情更加強(qiáng)烈。(7)設(shè)問(wèn):無(wú)疑而問(wèn),先提出問(wèn)題,然后緊接著把自己的看法說(shuō)出來(lái)的一種修辭手法。作用:引起讀者的注意和思考,突出某些內(nèi)容。典例精析易錯(cuò)題剖析(8)反問(wèn):也叫反詰,是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思,以加強(qiáng)語(yǔ)氣的一種修辭手法。作用:語(yǔ)氣堅(jiān)決有力,發(fā)人深思,可以增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說(shuō)服力。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021天津)以下對(duì)詩(shī)句的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) ()A.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(岑參?白雪歌送武判官歸京?)這兩句詩(shī)運(yùn)用新穎奇特的比喻,描繪出

40、眼前梨花滿樹(shù)、生機(jī)盎然的春天景象。B.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。(文天祥?過(guò)零丁洋?)這兩句詩(shī)慷慨激昂,說(shuō)明了詩(shī)人舍生取義的決心,表達(dá)了崇高的民族氣節(jié)。C.江山如此多嬌,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東?沁園春雪?)這兩句承上啟下,前一句對(duì)上片的寫景做出總評(píng),后一句引出對(duì)歷代英雄的評(píng)論。D.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭(余光中?鄉(xiāng)愁?)作者借助“海峽這一物象,來(lái)表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸真情,從而將個(gè)人的故土之思上升到家國(guó)之思。典例精析易錯(cuò)題剖析【解析】 A項(xiàng),該項(xiàng)詩(shī)句的本體為“冬雪,喻體是“梨花,分析時(shí)把喻體當(dāng)成描寫對(duì)象了?！敬鸢浮?A典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 選出對(duì)以下句子

41、運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)()(1)有一種愛(ài),它不張揚(yáng);有一種愛(ài),它不善表達(dá);有一種愛(ài),它不能輕易被人讀懂。(2)人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情。(3)人心齊,泰山移。只要團(tuán)結(jié)一心,天大的困難我們也能戰(zhàn)勝。(4)海笑了,海羞了,朝著沙灘探出冰涼而又晶潤(rùn)的手。A.排比比喻夸張擬人 B.擬人排比比喻夸張C.比喻擬人夸張排比 D.排比夸張比喻擬人【解析】 第(1)句由三個(gè)相同句式的分句組成,故為排比;第(2)句把“人生比作“旅行,故為比喻;第(3)句“泰山移“天大的困難均為夸張;第(4)句“海笑了,海羞了,把大海人格化,故為擬人。【答案】 A典例精析易錯(cuò)題剖析【

42、例3】 以下關(guān)于修辭手法及其表達(dá)效果的分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.“煽動(dòng)吧,風(fēng)!咆哮吧,雷!閃耀吧,電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,消滅,消滅,消滅呀!(郭沫假設(shè)?雷電頌?)運(yùn)用排比和反復(fù),突出表達(dá)了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢(shì)力的強(qiáng)烈愿望。B.“張著兩腳,正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)然而圓規(guī)很不平,顯出鄙夷的神色。(魯迅?故土?)第二個(gè)“圓規(guī)比喻楊二嫂,表現(xiàn)了她的尖酸刻薄,表達(dá)了“我對(duì)她的厭惡之情。C.“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那樹(shù)僅僅在倒地時(shí)呻吟了一聲。(王鼎鈞?那樹(shù)?)運(yùn)用擬人手法,賦予樹(shù)以人的特征,生動(dòng)地描寫了老樹(shù)遭受砍伐的悲慘情景。D.“金樽清酒斗

43、十千,玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。(李白?行路難?)運(yùn)用夸張手法,竭力表現(xiàn)用具之美和酒菜之貴,突出表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的迷茫和苦悶。典例精析易錯(cuò)題剖析【解析】 B項(xiàng),第二個(gè)“圓規(guī)不是比喻,而是用特征代人物楊二嫂,屬于借代。【答案】 B典例精析易錯(cuò)題剖析二、句子仿寫【方法歸納】 仿寫的根本要求:(1)內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后照應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,包含兩層意思:一是仿句和被仿句(例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系,要能夠互相搭配,互相銜接;二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)(感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、哲理性和啟迪性等)要一致。一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后照應(yīng)是指如果被仿句前面的句子與后面的

44、句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系,那么仿句也要在語(yǔ)意上表達(dá)這種相互聯(lián)系、相互照應(yīng)的關(guān)系。(2)句式要統(tǒng)一。指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。(3)修辭要相同。指仿句和被仿句所用的修辭手法要完全相同。(4)字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 (2021青海)李霞同學(xué)寫出了下面的讀書(shū)心語(yǔ),請(qǐng)你也順著她的句子仿寫兩句。李霞:讀?繁星春水?,如品一杯茶,茶香滿口,回味悠長(zhǎng)。仿句:【解析】 該題屬于“獨(dú)立另仿型,要求考生仿照原有例句的形式,用指定或者自選的話題造出獨(dú)立的句子來(lái)。擬寫此題句式上按“讀?,如一,格式,修辭上為明喻。【答案例如】 (1)讀?水滸傳?,如觀一片海,奔騰咆哮,蕩氣回

45、腸。(2)讀?朝花夕拾?,如聽(tīng)一首歌,寧?kù)o雅致,鐘磬和鳴。典例精析易錯(cuò)題剖析【例5】 在橫線上寫一句話,使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。欣賞是一種學(xué)習(xí),一種感悟,一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書(shū),會(huì)讓你想起故土的親切與溫馨;,;欣賞一束淡淡的康乃馨,會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)【解析】 此題屬于“填空補(bǔ)仿型,續(xù)寫時(shí)要注意結(jié)構(gòu)與上下文保持一致(欣賞一+量詞+形容疊詞+名詞,會(huì)讓你+動(dòng)詞+名詞+的+形容詞和形容詞),內(nèi)容相關(guān)(關(guān)于欣賞某物而獲得心靈感悟),語(yǔ)句通順?！敬鸢咐纭?(1)欣賞一個(gè)淺淺的微笑會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦(2)欣賞一處小小的風(fēng)景會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧(3)欣

46、賞一縷紅紅的晚霞會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好(任選一句)典例精析易錯(cuò)題剖析【例6】 (2021內(nèi)蒙古包頭)按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題。(1)假日,小張來(lái)到了一個(gè)向往已久的小島。這里曾經(jīng)一片荒蕪,人跡罕至,可如今卻生機(jī)勃勃,綠意盎然。他不由得吟出了“碧島增綠樹(shù)綠增島碧,可怎么也想不出下聯(lián)。有一次,小張偶然看到了介紹長(zhǎng)白山的風(fēng)光片,說(shuō)長(zhǎng)白山原本叫白山,只因這里氣候寒冷,經(jīng)常下雪,山上積雪不化而得名。聽(tīng)到這里,小張腦海中靈光一閃,對(duì)出了下聯(lián):(2)上聯(lián):今日稱雄考場(chǎng),誰(shuí)拔頭籌?下聯(lián):【解析】 此題屬于仿寫中的對(duì)聯(lián)題。一般來(lái)說(shuō),中考試題不會(huì)在語(yǔ)言的平仄等方面提出過(guò)高的要求,寬對(duì)即可。【答案例如】 (1)白山

47、落雪花雪落山白(或:白山添白雪白添山白)。(2)他年盡忠華夏,我繪宏圖。典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 仿照下面的比喻形式,另寫一組句子,要求選擇新的本體和喻體,意思完整。海是水的一部字典:浪花是部首,濤聲是音序,魚(yú)蝦海鷗是海的文字。錯(cuò)誤解答:云是天的招牌:晴天是快樂(lè),雨天是沮喪,云卷云舒是天的本質(zhì)。錯(cuò)因診斷:這是一道綜合測(cè)試題,既考查考生仿寫句式的能力,又考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力。分析題干中給出的一組句子就會(huì)發(fā)現(xiàn):第一句的比喻總領(lǐng)下面的三個(gè)比喻,四個(gè)比喻構(gòu)成了一個(gè)完整的意思。那么仿寫的句子也要符合這些條件。另外,所

48、寫的比喻句都需合理、貼切。錯(cuò)誤解答錯(cuò)在審題不清。正確答案:青春是人生的樂(lè)章:歡樂(lè)是高音符,悲傷是低音符,奮斗拼搏是主旋律。典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂,要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款、捐物、捐書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)。(至少運(yùn)用一種修辭手法)錯(cuò)誤解答:人人捐出一本書(shū),失學(xué)兒童返課堂。錯(cuò)因診斷:這道題考查修辭手法的靈活運(yùn)用,同時(shí)也是對(duì)考生進(jìn)行思想教育的材料。近幾年有關(guān)修辭手法的試題中,考辨識(shí)修辭手法的試題越來(lái)越少,考修辭手法的靈活運(yùn)用的試題越來(lái)越多。錯(cuò)誤解答錯(cuò)在修辭手法選用不當(dāng)。正確答案:(1)獻(xiàn)上一片愛(ài)心,托起一片希望。(2)捐出一本圖書(shū),送去一片

49、陽(yáng)光。(3)捐出一件衣物,送去一份溫暖。專題六標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用典例精析易錯(cuò)題剖析一、選擇辨析類【方法歸納】 分為“選出標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)和“選出標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)兩種情況。解答此類題,明確常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)的意義、用法,結(jié)合具體句子進(jìn)行辨析是解題的關(guān)鍵。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021天津)以下句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.沒(méi)有風(fēng)浪,就不能顯示船帆的本色;沒(méi)有曲折,就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。B.“假設(shè)回到童年話題征集活動(dòng),意在讓人們回憶童年,真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。C.長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)?大美昆曲?是一部贊美中國(guó)戲曲藝術(shù),謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。D.是讓你的生命更加朝氣勃勃?還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步

50、不前?拷問(wèn)著人生的選擇?！窘馕觥?此題要求選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“使用不正確的選項(xiàng)。四個(gè)選項(xiàng)涉及的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)等。其中D項(xiàng)屬于選擇問(wèn)句,選擇問(wèn)句中,問(wèn)號(hào)只用在句末,分句之間用逗號(hào)隔開(kāi)。故第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)?！敬鸢浮?D典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 (2021江蘇揚(yáng)州)以下各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.一個(gè)人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟邁出第一步。B.“吹面不寒楊柳風(fēng),不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。C.揚(yáng)州境內(nèi)湖泊眾多,寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運(yùn)河依次排列。D.我一聽(tīng),心里一動(dòng),立刻說(shuō):“我們那邊最喜歡唱的臺(tái)灣歌曲是高山青。【解析】 此題要

51、求選出“使用正確的選項(xiàng),宜用排除法。A項(xiàng)沒(méi)有疑問(wèn)語(yǔ)氣,故問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào);B項(xiàng)引用的詩(shī)句作為整個(gè)句子的一局部,故引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)應(yīng)移到引號(hào)外;D項(xiàng)中“高山青應(yīng)用書(shū)名號(hào)?！敬鸢浮?C典例精析易錯(cuò)題剖析二、標(biāo)注、改正類【方法歸納】 此類題有在語(yǔ)句、語(yǔ)段中直接標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)和改正錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)兩種情形。做此類題,要依據(jù)標(biāo)點(diǎn)的位置(句中還是句末)、句意、語(yǔ)氣來(lái)綜合分析判斷?！纠?】 (2021貴州遵義)語(yǔ)言運(yùn)用在下面句中的方框內(nèi),填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)?！澳愣眯蕾p一棵樹(shù)嗎苦難的人老者緩緩地說(shuō)“對(duì)于周遭的環(huán)境,樹(shù)是全面接受的:它接納陽(yáng)光,也包容風(fēng)雨它等待白天,也守候黑夜。正是這種全面的接受,才使它更茁壯、偉岸呀!【解析】

52、問(wèn)句中間局部使用逗號(hào),問(wèn)句的末尾才用問(wèn)號(hào);“說(shuō)在中間的時(shí)候,后面要用逗號(hào);復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓,用分號(hào)。【答案】,?,;典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 (2021四川資陽(yáng))閱讀下面的文字,改正其中的錯(cuò)誤?！拔页晒α?我喊了出來(lái)?！芭笥褌?為了這一刻,我頂著驕陽(yáng),踏著嚴(yán)霜,道路在腳下延伸;為了這一刻,我跌倒了爬起來(lái)第句的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)改為?！窘馕觥?說(shuō)話人在中間,后面應(yīng)用逗號(hào)。【答案】 。,典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析典例精析易錯(cuò)題剖析【例題】 以下句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.我不知道她為什么沒(méi)有參加這次大會(huì)?B.出去嗎,王小紅?C.他朝屋里喊了一聲:我走了就出

53、去了。D.用表格整理材料的優(yōu)點(diǎn)是容量大,直觀性強(qiáng),眉目清楚,便于對(duì)材料作進(jìn)一步分析。錯(cuò)誤解答:A錯(cuò)因診斷:A項(xiàng),把非疑問(wèn)句當(dāng)成了疑問(wèn)句,錯(cuò)用了問(wèn)號(hào);不能一見(jiàn)到疑問(wèn)詞就認(rèn)為一定是疑問(wèn)句。C項(xiàng),一看就能確定用錯(cuò)了引號(hào),引號(hào)里面沒(méi)有引文,就不要用單引號(hào),而用雙引號(hào);另外,句中的冒號(hào)使用錯(cuò)誤應(yīng)刪除。D項(xiàng),破折號(hào)一般用來(lái)連接解釋與被解釋的內(nèi)容,句中的“是已表示解釋的意思,再用破折號(hào)就多余了,應(yīng)刪去破折號(hào)。典例精析易錯(cuò)題剖析正確答案:B(主謂倒置的句子,問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末,中間用逗號(hào))專題七語(yǔ)言的連貫與口語(yǔ)交際一、語(yǔ)言的連貫【方法歸納】 解答此類題要注意“五看:一看語(yǔ)境是否相符。對(duì)于寫景語(yǔ)段,要注意語(yǔ)境因素,

54、要分析景物、情境、寫法的特點(diǎn)。景物,有遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同;色彩,有鮮明、暗淡的區(qū)別;氣氛,有熱烈、冷清之分;視角,有上下、俯仰之異。如果不注意這些差異,就不容易區(qū)分選項(xiàng)的正誤。二看結(jié)構(gòu)是否相應(yīng)。語(yǔ)句間的相應(yīng),包括答句與問(wèn)句間的照應(yīng),上下句詞語(yǔ)間的照應(yīng),前后句式間的照應(yīng)等。在設(shè)問(wèn)句中,前句提出問(wèn)題,后句便要做出正確的答復(fù)。有的問(wèn)句一連提出兩個(gè)問(wèn)題,后面便要同時(shí)兼顧兩個(gè)問(wèn)題,做出正確的答復(fù)。如果答非所問(wèn)或者一概否認(rèn)、一概肯定,都會(huì)造成語(yǔ)句的不連貫。三看主語(yǔ)是否相同。主語(yǔ)協(xié)調(diào)一致,是保持語(yǔ)句連貫的重要技巧。作為陳述對(duì)象的主語(yǔ)假設(shè)一致,那么語(yǔ)段的陳述話題、說(shuō)明中心、議論角度也就相應(yīng)一致了。典例精析易錯(cuò)題

55、剖析典例精析易錯(cuò)題剖析四看事理是否相承。句子銜接首先是意思表達(dá)要符合客觀事理,符合思維規(guī)律,也就是說(shuō)要符合邏輯。否那么,上下句在事理上就會(huì)出現(xiàn)“裂痕,銜接不上。五看語(yǔ)意是否相連。語(yǔ)意的連貫,是指上下文在語(yǔ)意上關(guān)系密切,相互照應(yīng)。針對(duì)這些特點(diǎn),我們可以在把握句子整體意思的根底上,把握關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句來(lái)解答銜接題,如話題的統(tǒng)一、觀點(diǎn)與材料的關(guān)系等。典例精析易錯(cuò)題剖析【例1】 (2021青海)將以下句子連接成意義連貫的一段話,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()真正把書(shū)讀進(jìn)去了,越讀越有興趣,自然就會(huì)慢慢了解書(shū)中的道理。應(yīng)該成認(rèn),好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。因?yàn)椴蛔x書(shū)就不了解什么知識(shí),不喜歡讀也就不能用心去了

56、解書(shū)中的道理。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū),那么,無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解都毫無(wú)意義了。一定要好讀書(shū),這才有起碼的發(fā)言權(quán)。A.B.C.D.典例精析易錯(cuò)題剖析【解析】 這是一段議論文字。閱讀議論文段應(yīng)首先提取中心句,即論點(diǎn)。仔細(xì)審讀,可以看出句屬于論點(diǎn)。論點(diǎn)往往在文段的開(kāi)頭或結(jié)尾,與其他支撐句相聯(lián)系,句放在開(kāi)頭更恰當(dāng)。句反面論證,句強(qiáng)調(diào)論點(diǎn),句分析議論。這樣排序自然連貫,故應(yīng)選D項(xiàng)?！敬鸢浮?D典例精析易錯(cuò)題剖析【例2】 (2021內(nèi)蒙古呼和浩特)依次填入下面語(yǔ)段中橫線上的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()我們對(duì)理想的渴望是那么強(qiáng)烈,但是要付出那么多的辛勞,我們常常離滴答聲只有一寸之遙

57、,卻聽(tīng)不見(jiàn)。就因?yàn)?缺乏了一點(diǎn)心無(wú)旁騖的癡迷。A.承受那么多追求的失落缺乏了簡(jiǎn)單的一點(diǎn)專注B.要承受那么多的失落缺乏了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的專注C.不能承受追求的失落缺乏了所有的失落D.只要追求承受的失落缺乏了專注的愿望和信心【解析】 解答此題要注意句式與上下文保持一致:結(jié)合“要付出那么多的辛勞可以得出第一處應(yīng)填“要承受那么多的失落;結(jié)合“缺乏了一點(diǎn)心無(wú)旁騖的癡迷可以得出第二處應(yīng)填“缺乏了一點(diǎn)簡(jiǎn)單的專注?！敬鸢浮?B典例精析易錯(cuò)題剖析二、口語(yǔ)交際(一)對(duì)話類【方法歸納】 解答此類題,考生要綜合分析對(duì)方的身份、地位、年齡、職業(yè)的特點(diǎn),“文明、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交流?！纠?】 (2021天津)下面情境中,小晨表達(dá)

58、得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) ()【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他,小鵬的奶奶開(kāi)了門。A.我要找一下小鵬。我和他去科技館參觀。B.您是誰(shuí)啊?小鵬在家嗎?我找他有事。C.您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鵬約好去科技館,他在家嗎?D.你好!我想找小鵬去科技館,你讓他馬上出來(lái)?！窘馕觥?小晨是小鵬的同學(xué),小晨的對(duì)話對(duì)象是小鵬的奶奶,故小晨也應(yīng)該稱呼“奶奶,以表示尊重,然后道明來(lái)意。四個(gè)選項(xiàng),只有C項(xiàng)符合要求?！敬鸢浮?C典例精析易錯(cuò)題剖析(二)勸說(shuō)類【方法歸納】 解答此類題要注意以下兩方面:第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的根底上,有的放矢吐露心聲,以理服人,以情動(dòng)人,文明得體;第二要

59、符合語(yǔ)體要求,勸說(shuō)時(shí)要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式,語(yǔ)言盡量口語(yǔ)化。典例精析易錯(cuò)題剖析【例4】 (2021湖南益陽(yáng))小明是班級(jí)足球隊(duì)的一員。在為期一個(gè)月的校園足球文化節(jié)里,小明參加了不下10場(chǎng)比賽,慢慢地,媽媽不支持小明踢足球了,說(shuō)他每天弄得臟兮兮的,像個(gè)野孩子,還影響了學(xué)習(xí)。假設(shè)你是小明,你要怎么說(shuō)服媽媽支持你繼續(xù)踢足球?【解析】答題時(shí)要細(xì)致審題,搞清楚媽媽反對(duì)小明踢足球的原因,一是“臟和“野,二是踢球影響學(xué)習(xí)。答題時(shí)要根據(jù)媽媽的這兩點(diǎn)顧慮,有針對(duì)性地說(shuō)服媽媽?？傊?這一類題目的共同要求是針對(duì)性強(qiáng),表達(dá)清楚,語(yǔ)言得體。【答案】例如媽媽,踢足球能鍛煉身體,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神,有利于我的成長(zhǎng);再說(shuō)

60、,身體好了,更有精神搞好學(xué)習(xí)。請(qǐng)您同意我繼續(xù)踢足球吧。典例精析易錯(cuò)題剖析(三)建議類【方法歸納】 提建議,稱謂恰當(dāng),建議合理,理由充分,建議切實(shí)可行。稱謂即稱呼,提出的建議希望得到哪些人的響應(yīng),稱呼就寫哪些人;一般建議的內(nèi)容要分條列出,建議不能憑空臆想,要考慮其可操作、易操作;要闡釋建議的理由,理由盡可能做到充分,不說(shuō)過(guò)頭的話,不用命令的口氣。典例精析易錯(cuò)題剖析【例5】 (2021云南曲靖)針對(duì)“中國(guó)式過(guò)馬路的違規(guī)行為,請(qǐng)你向交管部門提出兩條合理建議。鏡頭:公園門前的十字路口,4名行人看見(jiàn)紅燈已經(jīng)亮起,看看左右兩邊沒(méi)有車駛過(guò),就直接從斑馬線上穿過(guò)。在綠燈亮起前幾秒鐘,又有3名行人在車流中穿行【