荊軻刺秦王hu 詳細(xì)版課件

1、制作：長(zhǎng)沙市周南中學(xué) 胡錦云易 水 送 別 駱賓王 此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。 昔時(shí)人已沒，今日水猶寒。 荊 軻 春秋戰(zhàn)國時(shí)代有名的著名刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍以后，就是課文記敘的情況。 故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一全國的大勢(shì)已定,弱小的燕國也危在旦夕.燕太子丹為了抵抗強(qiáng)秦的

2、大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇,就想派勇士去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”;如不成,則刺殺秦王嬴政,使其國內(nèi)大亂,然后聯(lián)合諸侯共同破秦.荊軻刺秦王的故事,就是在這樣的背景下發(fā)生的.事敗后,秦大舉攻燕,于公元前222年滅燕.燕國被滅了,然而,荊軻刺秦王的故事由于其悲壯動(dòng)人而傳誦千古。故事發(fā)生背景:戰(zhàn)國策是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編，是一部國別體的史書。全書共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。 戰(zhàn)國策的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不

3、畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。戰(zhàn)國策長(zhǎng)于議論和敘事，文筆流暢，生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位。戰(zhàn)國策 淬（） 忤（） 徵（） 陛（） 卒（） 提（） 創(chuàng)（） 揕（） 拊（） 樊於（）期 夏無且（）誦讀課文，整體感知文章內(nèi)容。理清結(jié)構(gòu)復(fù)敘情節(jié) 1、準(zhǔn)備。(1-6) 2、訣別。(7-9) 3、刺秦。(10-18) (1)、怒叱太子。(7-8)(2)、易水悲歌。(9) (1)、計(jì)見秦王。(10-13) (2)、勇刺秦王。(14-17)(3)、壯志未酬。(18) (1)簡(jiǎn)介背景。(1節(jié)) (2)準(zhǔn)備“信物”。(3-4) (3)、準(zhǔn)備武器。(5節(jié)) (4)、配備助手。(6節(jié)) 思考：荊軻和太子丹是什么

4、樣的人物形象？荊軻刺秦王為什么失敗了？你是如何認(rèn)識(shí)荊軻刺秦王這件事情的？荊軻是一個(gè)怎樣的人？細(xì)讀課文，從文中尋找根據(jù)。分析人物形象荊軻 從課文的第一部分可以看出，荊軻性情剛烈，勇于獻(xiàn)身，但他又不是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的武士，他遇事果斷，很有謀略，考慮問題也很周到。在第二部分，在秦廷上，秦武陽驚恐，荊軻卻鎮(zhèn)定自若，從容應(yīng)對(duì)，終于圖窮匕見，得到了行刺的機(jī)會(huì)。荊軻揮匕首向秦王刺去，秦王力大，掙斷了袖子，起身逃竄。在秦廷上荊軻終因寡不敵眾，身被八創(chuàng)，壯烈犧牲。荊軻臨危不亂，使行刺有了可能；他一人勇斗秦王群臣，即使獻(xiàn)身，毫無畏懼；他的勇氣和膽略令人欽佩。 不以燕國弱小無力抵御秦國的侵略而坐待滅亡，急起奮發(fā)，圖謀

5、保衛(wèi)國家。孤注一擲，誠不得已也。但急于求成，“始速禍焉”。欲速則不達(dá)。 太子丹 討論太子丹在人格上的缺陷。 作者如何在易水送別中營造氣氛的？ 點(diǎn)面結(jié)合與“蒙太奇手法” 全景鏡頭（皆白衣冠送之） 特定鏡頭（既祖，取道） 全景鏡頭（士皆垂淚啼泣） 特定鏡頭（就車而去，終已不顧）動(dòng)作描寫：荊軻：取奉發(fā)把持揕逐提；秦王：驚引起拔走擊 。 試分析作者在描寫秦廷行刺這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面時(shí)運(yùn)用了哪些手段？ a.通過斗爭(zhēng)雙方的動(dòng)作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取奉發(fā)把持揕逐提”，主動(dòng)進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚引起拔走擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動(dòng)作描寫，層次分明。b.通過語言、神態(tài)、表情描寫

6、，栩栩如生地刻畫了人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。 c.運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。 陶淵明詠荊軻：“君子死知己，提劍出燕京?！蹦闶欠褓澩照f？為什么？ 秦王必說見臣 日以盡矣 而燕國見陵之恥除矣 今日往而不反者 請(qǐng)辭決矣 燕王誠振怖大王之威 圖窮而匕首見 卒惶急無以擊軻 秦王還柱而走 說

7、，通“悅”，高興 以，通“已”，已經(jīng) 陵，凌辱 反，通“返 決，通“訣”，訣別 振，通“震”，震懾 見，通“現(xiàn)” 卒，通“猝”，倉促，突然 還，通“環(huán)”，繞 本文的通假字不少，請(qǐng)找出來掌握下列紅色字體的詞微太子言，（假如沒有）今行而無信（信物）誠能得樊將軍首（果真）樊將軍以窮困來歸丹（因?yàn)椋┙衤勝弻④娭祝☉屹p）今太子遲之（以之為遲）終已不顧（回頭）厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉（贈(zèng)送）愿舉國為內(nèi)臣（全）軻自知事不就（成功）乃引其匕首提秦王（舉起）自引而起（伸、掙）進(jìn)兵北略地 函封之 前為謝曰 樊於期乃前曰其人居遠(yuǎn)使使以聞大王 太子遲之 發(fā)盡上指冠 群臣怪之 箕踞以罵曰 詞 類 活 用 方位名詞作狀語

8、，向北 名詞作狀語，用匣子 方位名詞作動(dòng)詞，走上前 方位名詞活用為動(dòng)詞，走上前 形容詞活用作名詞，遠(yuǎn)方 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使聽到 形容詞意動(dòng)用法，以為遲 名詞作狀語，向上 形容詞意動(dòng)用法，以為怪 名詞作狀語，象簸箕一樣 仰天太息流涕 樊將軍以窮困來歸丹 丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意將軍豈有意乎 秦之遇將軍，可謂深矣 于是太子預(yù)求天下之利匕首 終已不顧 古 今 異 義 詞 古義：眼淚古義：走投無路，陷于困境 今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難 古義：品德高尚之人，此指樊將軍 今義：年長(zhǎng)之人 古義：有心意，此引申為同意、愿意 今義含有“故意”之意 古義：對(duì)待 今義：遇到，碰以 古義：刻毒 今義：有深度，與“淺”

9、相對(duì) 古義：在這時(shí) 今義；表順承關(guān)系或另提一事 古義：不回頭 今義：不照顧，不考慮不顧忌 今義：鼻涕 左右乃曰 今有一言，可以解燕國之患 秦王購之金千斤 古 今 異 義 詞 古義：皇帝周圍的侍衛(wèi)人員 今義：表兩種方向；或表大體范圍；有時(shí)亦有控制之義 古義：可以用它來，為“可/以之”的省略 今義：表可能、能夠、許可 金：古代指金屬總稱，用于流通貨幣時(shí)，先秦指黃金，后來指銀，文中指銅 今義：特指黃金 此臣日夜切齒拊心也 今日往而不反者，豎子也 判斷句 秦王購之 ( 以 ) 金千斤 欲與 ( 之 ) 俱 ( 往 ) ( 省略介詞“以” ) ( 省略介詞賓語和謂語 ) 省略句 父母宗族，皆為戮沒 燕國見陵之恥除矣 被動(dòng)句 常痛于骨髓 太子及賓客知其事者 秦王購之金千斤，邑萬家 ( 介賓短語后置 ) ( 定語后置 ) ( 介賓短語后