小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊 表內(nèi)乘法乘法的初步認(rèn)識 省賽獲獎

1、乘法的初步認(rèn)識一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能在具體的情境中理解乘法算式的意義，認(rèn)識乘號，初步掌握乘法算式的讀法和寫法。（二）過程與方法通過多種數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較及抽象概括的能力。（三）情感態(tài)度和價值觀感受加法與乘法的密切聯(lián)系，體會乘法的簡潔性和學(xué)習(xí)乘法的價值。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法算式的意義教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過程，感受加法與乘法的密切聯(lián)系三、教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒等四、教學(xué)過程（一）問題引入同學(xué)們，我們每天都坐在教室里上數(shù)學(xué)課，你發(fā)現(xiàn)過教室里的數(shù)學(xué)問題嗎？（二）自主探究新知1.初步認(rèn)識幾個幾今天這節(jié)課，我們就來先找一個教室里的

2、數(shù)學(xué)問題！請看這里，這是什么？數(shù)一數(shù)，這些吸鐵石是怎么擺放的？指名匯報（2人）：第一堆有4個，第二堆有4個，第三堆有4個你想提出一個什么數(shù)學(xué)問題？你來試一試指名匯報：一共有多少吸鐵石？嗯，你提得真好，和老師想的一樣！那用一個什么樣的加法算式解決這個問題？指名匯報：4+4+4=12（個）引導(dǎo)認(rèn)識3個4相加，加數(shù)都是3其實(shí)呀，在我們身邊，還有很多這樣利用相同加數(shù)相加來解決的數(shù)學(xué)問題！比如，大家最喜歡去了游樂場，也有這樣的問題！請看（出示游樂場ppt）在游樂場里，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題吧?。▽W(xué)生回答）2.自主嘗試，充分認(rèn)識“幾個幾”相加先來解決小飛機(jī)里的數(shù)學(xué)問題。請仔細(xì)觀察，把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息小聲的說

3、給同桌聽一聽！好，我發(fā)現(xiàn)孩子們都找出了數(shù)學(xué)信息！請你說一說引導(dǎo)匯報出：我發(fā)現(xiàn)一架飛機(jī)有3人，一共有5架小飛機(jī)，并解決一共有多少個人？（3+3+3+3+3=15人）再次充分認(rèn)識幾個幾相加。3.體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，初步認(rèn)識乘法接下來，我們再來看看最刺激的過上車吧?。ǔ鍪具^山車ppt）在過上車?yán)?，你發(fā)現(xiàn)了幾個幾？指名匯報：有7排座位，每排座位坐了2人，過上車?yán)镉?個2。用加法怎么解決？指名匯報：2+2+2+2+再次引導(dǎo)孩子說出“加數(shù)都相同的加法算式”下面請同學(xué)們思考，如果過山車有10排座位，該是幾個2相加呀？（10個2相加）如果有20排座位，該是幾個2相加？（20個2相加）任務(wù)要求一：請大家10秒

4、鐘內(nèi)，在本子上，用你自己喜歡的方式來表示20個2相加?。ù蟛糠趾⒆油瓿刹怀?，不甘心）任務(wù)要求二：給老師計時，老師來寫20個2相加，也用10秒鐘。（老師沒寫完）任務(wù)要求三：一起和老師寫完，請大家?guī)臀医又鴶?shù)，右手在空中書空?。?個2、10個2）任務(wù)四：剛才，我們有幾個孩子，寫出了算式，我們來看看展示作品:220=40引起共鳴，共同深入認(rèn)識乘法！認(rèn)識乘號及其來歷，會讀乘法算式，引導(dǎo)討論乘法算式中2、20在加法算式中表示什么?。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)化乘法算式2代表加法算式中每一個相同加數(shù)2；乘法算式中20代表相同加數(shù)2的個數(shù)，是數(shù)出來的）你想對乘法說點(diǎn)什么嗎？指名匯報：（預(yù)設(shè)）乘法你太簡單了！我真喜歡你！這么長的加

5、法算式，都可以被你變得這么短。嗯，大家都喜歡他嗎？大家都喜歡他，都是覺得他比加法算式寫起來要簡單的多！請同學(xué)們來看一看黑板上，這還有幾個加法算式，能用乘法表示嗎？（能）引導(dǎo)孩子們改寫算式，并強(qiáng)化乘法算式中個數(shù)的意義。（三）鞏固知識，拓展升華大家的收獲越來越多了!大家的對乘法的認(rèn)識越來越深刻了！愿不愿意接受挑戰(zhàn)。（愿意）1.挑戰(zhàn)一，我是學(xué)習(xí)小能手2.挑戰(zhàn)二，找找古詩里能直接用乘法表示的數(shù)學(xué)問題出示古詩春曉，你能找出里面的乘法算式嗎？3.挑戰(zhàn)三，你能再身邊找出能用乘法計算的例子嗎？看來呀，我們身邊能用乘法來計算的數(shù)學(xué)問題，真不少！我們就不再一一列舉了。希望我的同學(xué)回去后，做個有心人，用心觀察，再去

6、尋找可以直接用乘法解決的數(shù)學(xué)問題，找到以后可以和小伙伴或爸爸媽媽一起說一說，好嗎？同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了乘法，那你現(xiàn)在對乘法都有哪些認(rèn)識了呢？（四）暢談收獲，知識歸納指名匯報：加數(shù)相同的加法，用乘法表示更簡單。乘號是由加號斜了一下變成的運(yùn)算符號。乘法和加法是有關(guān)系同學(xué)們，收獲可真多！同學(xué)們，今天我們對乘法只是進(jìn)行了初步認(rèn)識，隨著今后學(xué)習(xí)的不斷深入，我們還講繼續(xù)研究。今天的課就上到這里，下課（五）課后拓展作業(yè)4+4+4+4+5等改寫成含乘法的算式嗎？五、板書設(shè)計乘法的初步認(rèn)識加數(shù)相同的加法，用乘法表示更簡單4+4+4=12 3個4相加 43=12或34=123+3+3+3+3=15 5個3相加 35=15或53=152