小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊五 測量長度用厘米作單位量長度教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、用厘米作單位量長度教學(xué)設(shè)計(jì)五育融合主線課程目標(biāo)：1、在測量活動(dòng)中，體會(huì)建立統(tǒng)一長度單位的重要性和必要性；體會(huì)cm的含義，建立1cm的實(shí)際長度觀念，會(huì)以cm作單位掌握用直尺正確測量物體長度的方法。2、通過操作、觀察、思考、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及與人合作交流的能力。3、在測量活動(dòng)中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值；在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。五育融合滲透性課程目標(biāo)：通過了解測量工具的發(fā)展，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的博大精深。在測量過程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助。在測量活動(dòng)中，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)

2、真嚴(yán)謹(jǐn)、尊重事實(shí)、實(shí)事求是的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：建立1cm的實(shí)際長度觀念，會(huì)以cm作單位掌握用直尺正確測量物體長度的方法。教學(xué)重點(diǎn)：建立1cm的實(shí)際長度觀念，會(huì)以cm作單位掌握用直尺正確測量物體長度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立1cm的實(shí)際長度觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、一定長度的紙條。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知孩子們，課桌是你們的好朋友，干凈、整潔的課桌陪伴你們度過每天的學(xué)習(xí)時(shí)光。但是，在一些偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)，那里孩子的課桌卻是這樣破舊的（多媒體出示情境圖）社會(huì)上的愛心人士準(zhǔn)備為他們捐贈(zèng)一批像孩子們這樣的課桌，但是他們卻犯難了：愛心人士不知道課桌的長是多少。孩子們，你們能幫忙解決

3、這個(gè)難題嗎？那你們先說說自己想用什么作工具呢？（啟發(fā)學(xué)生說出可以用鉛筆、書、文具盒、手等工具去比。）學(xué)生自己操作，教師巡導(dǎo)。剛才小朋友們都量的很認(rèn)真！現(xiàn)在把你們量的結(jié)果告訴老師吧（學(xué)生匯報(bào)）真奇怪，為什么同樣的課桌，量出來的結(jié)果卻不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)用的工具不一樣，所以量出的結(jié)果就不相同）對了，因?yàn)榇蠹矣玫墓ぞ卟煌?，所以得到的結(jié)果不同，看來我們需要用一個(gè)統(tǒng)一的工具去量，才能得到統(tǒng)一的長度單位進(jìn)行比較。今天我們就一起來學(xué)習(xí)用厘米作單位量長度。二、自主參與，探索新知(一)認(rèn)識(shí)各種尺子1、在生活中，有各種各樣的測量工具，孩子們是否有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛呢？你能說出你所知道的測量工具嗎？（指名

4、學(xué)生說）2、課件演示，認(rèn)識(shí)各種尺子。（折疊尺、卷尺、皮尺）3、請孩子們拿出自己的學(xué)生尺，仔細(xì)觀察，尺子上有些什么？4、誰來告訴大家，尺子上有些什么？（有數(shù)字、豎線、字母）5、課件演示 認(rèn)識(shí)刻度線、0刻度線、長度單位厘米及字母表示法“cm”（二）認(rèn)識(shí)1厘米，建立1厘米的實(shí)際長度觀念1、猜一猜讓學(xué)生猜一猜1厘米大約有多長。2、找一找出示課件演示從刻度0到刻度1之間的長度就是1厘米。讓學(xué)生在自己的尺子上找一找1厘米。感受1厘米有多長。剛才小朋友們找了這么多，從0到1，2到3這些都是1厘米，那你從這里發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：尺子上每相鄰的兩個(gè)數(shù)之間的長度都是1 cm。(1大格就是1厘米）3、說一說剛才孩子

5、們認(rèn)識(shí)了1厘米，那想一想在生活中有哪些物體的長度大約是1厘米。（如：一節(jié)手指頭；一只鉛筆的寬；一顆圖釘）（三）認(rèn)識(shí)幾厘米1、看來孩子們對1厘米已經(jīng)有了充分的認(rèn)識(shí)，那你能試著在直尺上找一找兩厘米嗎？（師小結(jié)：2大格就是兩厘米）2、想一想：刻度0刻度3是幾厘米？刻度2刻度5呢？師小結(jié)：幾大格就是幾厘米（四）用cm作單位測量物體的長度1、多媒體演示，讓學(xué)生觀察用尺子量物體長度的方法。2、量一量 量吸管的長度3、歸納：怎樣用直尺量物體的長度？ 總結(jié)：左端對著0刻度，右端對著幾，就是幾厘米。練習(xí)拓展下面物體的長各是多少厘米？以下測量方法正確嗎？3、知識(shí)拓展：用斷尺量紙條的長度。（把終點(diǎn)刻度數(shù)減去起點(diǎn)刻度數(shù)）四、課堂總結(jié)