人生難免有挫折

1、第五課 人生難免有挫折導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分。2 、要知道面對(duì)人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認(rèn)識(shí)到不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。3 、 能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對(duì)挫折。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（ 1 ） 挫折產(chǎn)生的原因（ 2 ） 人生難免有挫折2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)有不同的結(jié)果。一、自主學(xué)習(xí)：、挫折的含義是什么？、遇到挫折你會(huì)有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可）自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）、面對(duì)挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有哪些不同的結(jié)果？二、課

2、堂合作研討：、人人都希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)、 事事順利， “萬事如意、 心想事成 ”的美好愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？、列舉出自己成長(zhǎng)經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時(shí)是怎么面對(duì)的。、討論教材 63 頁(yè)面對(duì)挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？、總結(jié)出面對(duì)困難和挫折應(yīng)該怎么辦。三、課堂展示部分：1 、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容， 此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)， 學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、總結(jié)歸納 拓展提升、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。、閱讀教材 63 頁(yè)的情景材料，回答問題 : 是什么力量使這個(gè)登

3、山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？、閱讀教材 62 頁(yè)情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是怎樣面對(duì)的？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 、 下列屬于造成挫折的自然因素的有（ ）A 、父母早亡B、水災(zāi)毀掉充滿生機(jī)的家園C、同學(xué)關(guān)系不融洽D 、老師的批評(píng)2 、你收到過親朋好友的賀卡嗎？上面諸如“萬事如意，心想事成”的祝愿能使你 （ ）A 、一輩子時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事順利B、讓你所有的困難和挫折不見蹤影C、時(shí)時(shí)刻刻都處在歡樂和愉快的情緒中D 、有一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)生活中的困難和挫折3 、“困難只能嚇倒懦夫懶漢， 而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！边@句話說明了 （ ）A 、敢于攀登科學(xué)高峰，就不會(huì)遇到困難B、

4、挫折是人生的一部分C 、只有敢于面對(duì)困難，才會(huì)取得勝利D 、困難和挫折是難免的4 、小明在日記中寫道：“我升入中學(xué)快一年了，在班級(jí)中卻一個(gè)好朋友也沒有?！边@種挫折造成的原因 （ ）A 、同學(xué)關(guān)系不融洽B、道德品質(zhì)較差C、教師教育方法不當(dāng)D 、天災(zāi)人禍5 、在生活中， 當(dāng)人們碰釘子的時(shí)候， 你認(rèn)為會(huì)產(chǎn)生的心理反應(yīng)是 （ ）A 、緊張、消極、愉快B、高興、歡樂、振奮C、緊張、消極、煩燥D 、緊張、歡樂、愉快6、2010 年 4 月 14日，青海玉樹遭受7 1 級(jí)強(qiáng)烈地震，許多學(xué)生瞬間失去親人、家園、學(xué)校， 雖然遭受了巨大的挫折， 但他們很快就在廢墟上站立起來，表現(xiàn)出了自信自立、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。這告

5、訴我們（ ）A 、挫折總能造就強(qiáng)者B、對(duì)于任何人，挫折都是有利的激勵(lì)C、挫折能夠使人總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，磨煉意志D 、挫折越多越好第五課讓挫折豐富我們的人生5.2挫折面前也從容學(xué)習(xí)目標(biāo)：、能知道挫折對(duì)人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動(dòng)、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1 、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1 ）戰(zhàn)勝挫折的方法（2 ）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？。、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面對(duì)挫折自我疏導(dǎo)的方法。一、 自主學(xué)習(xí)1 、 閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。2 、 列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。3 、 應(yīng)對(duì)挫

6、折的有效方法有哪些？二、合作研討1 、閱讀 65 頁(yè)小丹的材料?；卮饐栴}：小丹面對(duì)挫折的態(tài)度，給我們有什么啟示?2 、看 67 頁(yè) “戰(zhàn)勝挫折，我有辦法”，每個(gè)同學(xué)介紹自己戰(zhàn)勝挫折的方法。三、課堂展示1 、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。四、總結(jié)歸納拓展提升、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2 、講故事每組講一個(gè)有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。五、檢測(cè)達(dá)標(biāo)1 、下面同學(xué)的言行能體現(xiàn)從容面前挫折的有（ ）A 、 “考這么差，我還有什么臉見人”B、“為什么

7、這么簡(jiǎn)單我都不會(huì)，真笨。”C、“這次失敗算不了什么，我會(huì)繼續(xù)努力?！?、D“哈哈，他們不如我，這次冠軍非我莫屬！”2 、2010年 1 月 21 日以來，富士康集團(tuán)出現(xiàn)了十多起員工自殺式“墜樓 ”事件。人們?cè)谧穯柛皇靠稻烤乖趺戳说耐瑫r(shí)，也分析了這些人“想不開 ”的原因：高強(qiáng)度的工作，員工之間缺少交流， 個(gè)人情感受挫等。如果你是一個(gè)心理醫(yī)生，為富士康員工提出既科學(xué)又合理的建議是（ ） 用積極的生活態(tài)度調(diào)控情緒無論遇到多大挫折， 都要珍惜自己的生命學(xué)會(huì)與工友交流來釋放工作壓力學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法緩解生活壓力A 、B、C、D 、3 、某位同學(xué)考試?？?5 分，這次期中考試為自己制定的目標(biāo)是90 分，當(dāng)考

8、得70 分時(shí)產(chǎn)生了挫折感。該同學(xué)這種挫折感的原因是（）A 、自信心不強(qiáng)B、制訂了不符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)C、考試考得不理想D 、心理承受能力太差4 、“吃一塹，長(zhǎng)一智”說明 （）A 、挫折既有積極作用又有消極作用B、挫折沒有積極作用C 、挫折只有積極作用D 、挫折只有消極作用5 、在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境可以使他們（）A 、恐懼不安B、精神不振C、無所事事D 、抖擻精神，發(fā)奮努力6 、俗話說： “在大海上航行，沒有不帶傷口的船；在生命中旅行，沒有不受傷的心靈。堅(jiān)持住，不要沉沒?！边@告訴人們 （）、在生活的道路上總有坎坷，不必理會(huì)，別人會(huì)幫你擺脫B、一個(gè)人只有心靈受到傷害，才能選擇堅(jiān)強(qiáng)C 、在生活的道路上充滿悲傷，沒有歡樂D、在人生的道路上，