《不懂就要問》名師教案

1、PAGE7不懂就要問名師教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，使用工具書或根據(jù)上下文弄清詞語的意思。2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對這件事的看法。3、懂得“不懂就要問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1、認(rèn)識13個漢字，掌握2個多音字，積累有新鮮感的詞句，2、默讀課文，了解課文的大意，和同學(xué)交流對這件事的看法。教學(xué)難點：懂得“不懂就要問”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成“不懂就要問”的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、你在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不懂的問題當(dāng)你遇到不明白的問題的時候，都是怎么處理的學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)設(shè)：問家長、問老師、小組

2、討論、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查字典等。2、同學(xué)們的學(xué)習(xí)途徑可真多，我想這也正是咱同學(xué)們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的原因?？墒窃诤芫靡郧埃菚r候的小朋友卻沒有我們這么好的條件。今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一個人，看看他是怎樣學(xué)習(xí)的。課件出示：走近人物孫中山常識提示：孫中山，廣東香山人，中國近代偉大的民主革命家。1905年在日本東京組成中國同盟會，提出民族、民權(quán)、民生的“三民主義”學(xué)說，1911年就任中華民國臨時大總統(tǒng)。二、整體感知1、孫中山是怎樣學(xué)習(xí)的呢讓我們聽讀課文，了解一下。注意在聽的時候，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，畫出有新鮮感的詞句。2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出有新鮮感的詞語。三、生字認(rèn)讀1、課文中有很多生字，有

3、些還比較難，不知道在朗讀的過程中你都認(rèn)識了嗎誰可以帶大家領(lǐng)讀一下2、出示生字，指名領(lǐng)讀。3、去掉拼音，小組同學(xué)進(jìn)行“你指我認(rèn)”的活動。4、重點認(rèn)讀“段、練、戒、厲、楚”等生字。5、開火車讀準(zhǔn)字音，也可以開火車組詞。6、剛才在聽讀和自讀課文時，你畫出了多少有新鮮感的詞語，跟本小組同學(xué)交流一下吧！7、老師找到了這些詞語，請你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，你可以說一下詞語的意思或者造個句子。出示詞語：搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂咿咿呀呀連連點頭私塾戒尺學(xué)生根據(jù)詞語進(jìn)行解釋或造句。四、死記硬背導(dǎo)學(xué)：讀了課文，為什么不懂看看課本上是怎么說的。1、你知道課文講了一件什么事嗎你對這件事有什么看法學(xué)生自由表達(dá)。2、不懂的原因是

4、什么老師是怎樣授課的先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。3、隨文識字：了解多音字“背”的用法。4、課文中具體寫孫中山讀書的情況的是哪一部分圈出來，用自己的話說一說。你覺得這種學(xué)習(xí)方式怎么樣預(yù)設(shè)：枯燥乏味。隨文識字：了解多音字“圈”的意義和用法。5、在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孫中山有沒有放棄學(xué)習(xí)他學(xué)得怎么樣預(yù)設(shè)：從“先生聽了，連連點頭?！薄白x了幾遍，就背下來了?！薄耙蛔植宦┑乇沉顺鰜??！钡鹊胤娇梢钥闯鰧O中山學(xué)習(xí)是非常勤奮的。我們用一個詞語來形容勤奮好學(xué)。但是孫中山學(xué)得不明白糊里糊涂。根據(jù)上下文理解“糊里糊涂”的意思：認(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。雖然背誦得很熟

5、練，但是糊里糊涂的。五、不懂就問1、為什么要“問”面對這種糊里糊涂的情況，孫中山是怎么想的怎么做的學(xué)生自讀課文，圈出相關(guān)內(nèi)容。預(yù)設(shè)：想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢做：他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思請您給我講講吧！”2、對于孫中山的做法，同學(xué)們是怎么看的大家有什么反應(yīng)這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。小組討論：同學(xué)們?yōu)槭裁磭槾袅讼蚶蠋焼枂栴}很可怕嗎同學(xué)們到底在怕什么預(yù)設(shè)：戒尺，以前做錯事或者不會背是要用戒尺打手心的。根據(jù)自己的想象，用自己的話說一說當(dāng)時的情景。3、聽到孫中山的問題，先生是怎樣做的呢出示：先生拿著戒尺，走到孫中山跟

6、前，厲聲問道：“你會背了嗎”朗讀句子，重點讀好動詞和語言描寫。必要時請幾個同學(xué)演一演。學(xué)生自由發(fā)言。4、最后的結(jié)果怎樣孫中山挨打了嗎預(yù)設(shè)：先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。思考：孫中山?jīng)]有挨打的原因是什么是什么讓老師的態(tài)度發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢預(yù)設(shè)：因為孫中山學(xué)習(xí)勤奮，完成了老師布置的任務(wù)。六、學(xué)貴有疑1、同學(xué)們都不敢問，只有孫中山去問，這反映了孫中山怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度讀一讀相關(guān)的句子，尤其讀好最后一段孫中山的名言：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备爬ㄟ@段話的內(nèi)容，并想一想這段話與題目的關(guān)系照應(yīng)題目，點明中心。2、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)時能夠提出疑問比死記硬背地學(xué)習(xí)更有價值。我們在學(xué)習(xí)中就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問題，真正做到不懂就問。這是很可貴的。七、能力提升讀書是有方法的。我們來想一想，讀書都有哪些方法預(yù)設(shè)：1、課文中的“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”。2、本文是略讀課文，略讀的意思就是了解大意，不必深究。3、讀書遇到不明白的問題，要大膽地去跟別人交流，也可以去問老師或者其他人。4、讀書時遇到不明白的詞語，可以大膽地根據(jù)上下文的意思去猜測，也可以大膽地猜測故事的情節(jié)。遇到不認(rèn)識的漢字可以查看工具書。5、你還有什么好的學(xué)習(xí)方法，跟大家分享一下吧！八、拓展閱讀快速閱讀魯迅的讀書秘訣，回答問題。1、閱讀成果，魯迅先生少年時用得到的金質(zhì)獎?wù)伦隽耸裁搭A(yù)設(shè)：賣掉獎?wù)?，買了幾本書，