春九級語文下冊 17 笑課件 語文

1、 17. 笑 高士其2021/8/8 星期日1教學(xué)目標(biāo)：理解本文的說明順序與思路；體會本文靈巧活潑的行文方式；學(xué)會本文中作詮釋的說明方法的運用；學(xué)習(xí)運用本文的整齊句式。2021/8/8 星期日22021/8/8 星期日3高士其:（19051988）中國作家。原名高仕錤。福建福州人。1918年考入北京清華留美預(yù)備學(xué)校，1925年畢業(yè)后赴美留學(xué)。1928年于芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院攻讀醫(yī)學(xué)博士學(xué)位期間，因?qū)嶒灂r受甲型腦炎病毒感染，留下后遺癥，1939年導(dǎo)致全身癱瘓。他于1931年開始發(fā)表科學(xué)文藝作品。1935年出版與人合著的科學(xué)小品集我們的抗敵英雄。1949年從香港到北京后，主要從事科學(xué)文藝創(chuàng)作。19

2、491965年間，創(chuàng)作了大量的科學(xué)小品、科學(xué)論文和詩歌。他的科學(xué)小品，善于把深奧的科學(xué)道理通俗易懂地表達出來，題材廣泛，趣味濃郁，知識豐富。他的科學(xué)詩歌擅長用形象的比喻說明抽象的科學(xué)道理。作品有揭穿小人國的秘密我們的土壤媽媽細(xì)菌世界探險記生命的起源太陽的工作時間伯伯高士其科學(xué)小品甲集土壤世界科學(xué)詩你們知道我是誰高士其科普創(chuàng)作選集高士其談科普創(chuàng)作等。2021/8/8 星期日4寫作背景 本文最初發(fā)表于1981年4月15日的光明日報。此時，“文化大革命”已結(jié)束4年多，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，人們生活正在得到改善，籠罩在人們心頭的陰影正逐漸散去，笑容又回到人們臉上。重新煥發(fā)了寫作熱情的作者，盡管年已76歲，

3、殘疾的身體多病虛弱，卻以歡快激昂的筆調(diào)寫下了這篇充滿笑意的科普短文。2021/8/8 星期日5 本文是一篇科學(xué)小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運用了優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學(xué)問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關(guān)的知識。2021/8/8 星期日6 科學(xué)小品，即文藝性說明文，但它與文藝作品不同，它運用文藝手法的目的是為了傳播切實可靠的知識，而不是塑造形象，因此也稱之為生動說明文。它是科普創(chuàng)作中的輕騎兵。它方便 、靈活，適應(yīng)面廣,既可 “小題大做”,也可 “大題小做”；它可在各學(xué)科之間縱橫馳騁,甚至將自然科學(xué)、現(xiàn)實生活、社會科學(xué)聯(lián)為一體。它融說理、抒情于

4、一體、一身而兼有雜文的犀利、論文的深刻、散文的情致、隨筆的輕松、詩的醇郁。所以一篇好的科學(xué)小品，在較小的篇幅里有很大的容量，有立體感和縱深感，令人 “俯而讀，仰而思”,“執(zhí)卷流連,若難遽別”。2021/8/8 星期日7劃分本文層次，并概括大意。本文共29個自然段，可分為三部分。第一部分（18）：首先從生理功能入手，闡述了“笑”對促進人的身體健康所起的作用。第二部分（922）：作者將“笑”的“功能”擴大到社會生活的多個方面。 第三部分（2329）：作者用散文詩般的語言給予“笑”以熱烈的謳歌，并表達“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望，這正是作者奮斗一生的最高目標(biāo)。2021/8/8 星期日8

5、問題探究1.作者在文章結(jié)尾發(fā)出“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好祝愿。閱讀課文，簡要說說“笑”能給人們的身心和社會生活帶來哪些益處？ 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，“笑”能促進人體健康，因為人在笑時，能使身體有如下反應(yīng)：擴張胸肌，產(chǎn)生胃液，促進血液循環(huán)，使人的精神飽滿。笑在社會生活中也是必不可少的。文中從笑的哲學(xué)、笑的本質(zhì)、笑的現(xiàn)象、笑的內(nèi)容和笑的形式等方面作了深入分析，證明在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)及藝術(shù)和文學(xué)上，都離不開“笑”?！靶Α钡淖饔檬鞘謴V泛的，它是人們正常生活中不可少的一個組成部分，它是人們心情愉快的一個表現(xiàn)，也是社會生活和諧化的一個標(biāo)志。2021/8/8 星期日92.這篇文章的末尾，作者提

6、出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對這句話是怎樣理解的？提示：“我們生活在社會主義國家，還有悲慘的世界嗎？”我們的視野要從生活的小圈子里跳出來，放眼全球。2021/8/8 星期日10 請體會文章最后一部分中的比喻和擬人修辭的作用。 在文章最后一部分中，作者運用了擬人和比喻的修辭手法，使文字顯得更親切、生動，富有感染力。一般地說，比喻的作用有二：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動、具體，給人以鮮明的印象；二是用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，幫助人深入理解。有些說明道理的比喻也有使語言形象化的作用。擬人修辭手法的運用是可以使所寫內(nèi)容更形象生動，

7、正確地運用擬人，可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可以感受到作者對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。這一點也正好體現(xiàn)了高士其作品的特色。2021/8/8 星期日11總結(jié) 本文是高士其先生寫的一篇關(guān)于“笑”的科學(xué)小品文，寫了“笑”的各方面的功能。當(dāng)時，作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身體殘疾多病，但他給我們帶來的是歡笑和對生活的熱愛，讓我們不僅知道了“笑”的有關(guān)科學(xué)知識，以及“笑”給人們身心和社會生活帶來的種種好處，還感受到了作者的閃光的精神：面對挫折不自卑，永遠(yuǎn)做一個樂觀的人，微笑面對生活的挑戰(zhàn)、人生的挫折。2021/8/8 星期日12仿寫如文章的第2427節(jié)，是這樣寫的： 可以根據(jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字?jǐn)?shù)不作要求；也可以用“理解”或“友誼”作為說明的對象來寫一段話。 笑