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文檔簡介

1、PAGE4丑石教學設計（品讀感悟）一、教學目標：識記重點字詞，理解句子含義，有感情地朗讀文章，把握文章內容和主題；理清作者思路，理清文章線索，品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語言，感悟作品的思想感情；分析文章主題，激勵學生學習進取心，培養(yǎng)學生孜孜不倦的恒心，從而樹立崇高的人生價值觀和世界觀。二、教學重點：1、把握內容和主題。2、理清思路和線索。3、探究作品的思想感情。三、教法學法：探究教學法、愉快教學法等。四、課時安排：1課時五、教學過程：第一課時一、新課導入：我們今天要學習賈平凹的一篇題目為丑石的文章，看一看這世間萬物中一塊普通的、丑陋的石頭，向我們講述怎樣一個故事，給我們帶來怎樣的啟示呢二、初讀

2、課文，整體感知。1、解決文中的字詞，指名讀字詞。2、準備以丑石的口吻按下列句式要求敘述自己的“人生經歷”。我是一塊丑石，在（位置），因為不能，不能，不能，連，好多次要被人搬走。一天，我被發(fā)現(xiàn)，最后我被運到了天文博物館。三、再讀課文，感受丑石的“美”與“丑”。思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么1、理解丑石得名原因。提問：從剛才同學的敘述中，你能不能明確：這塊石頭為什么叫丑石提示：樣子丑：黑黝黝，牛似的模樣沒有用處：不能壘山墻、不能洗石磨、看月亮時還磕破了我的膝蓋等。2、感知丑石“美”的原因。過渡：這塊丑石到底丑不丑呢追問：為什么哪些地方說明丑石并不“丑”呢提示1：補過天、發(fā)過熱、閃過光（第7

3、段）。提示2：第6段“拉直”、“小心翼翼”（側面描寫）。點撥：是否因為它“補過天、發(fā)過熱、閃過光”它就不丑了哪（或丑石到底“美”在哪里）提示：（偉大）美在“不屈于誤解、寂寞的生存”。點撥：這體現(xiàn)出丑石具有怎樣的品質3、小結：結合所學說一說自己對美與丑的理解。四、拓展延伸。生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美麗的瞬間是永恒的，最美麗的畫面是難忘的，最美麗的風景是迷人的最平常的事物卻最具意義（正如賈平凹老師筆下的丑石）。每個人都可以說是人世間的一塊“丑石”。請把握文章主旨，展開合理想象，請以“假如我是丑石，如何改變命運”為話題，發(fā)表自己的見解。五、總結。我們在評價別人的時候，不能只看外在的東西、表面現(xiàn)象，而是要深入下去，發(fā)掘他的內在美。只要這樣我們才會發(fā)現(xiàn)人世間真

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